高中語文的古今異義詞介紹
1.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中。(《出師表》)
卑鄙?今義品性低劣。古義卑，出身卑微;鄙，鄙陋.常用作謙詞。
2.度道裏會遇之禮畢，還，不過三十日。(《廉頗藺相如列傳》)
不過?今義表轉折關系的連詞。古義不超過。
3.是故弟於不必不如師，師不必賢於弟子。(《師說》)
不必?今義事理或情理上不需要。古義不壹定.
4.是女子不好。(《西門豹治鄴》)
不好?今義壞。古義不美麗。好，容貌美。
5.初壹交戰，操軍不利。(《赤壁之戰》)
初壹?今義農歷每月第壹天。古義剛剛壹開始.
6.生乎吾前，其聞道也固先乎吾吾從而師之。(《師說》)
從而?今義表順接的連詞。古義從，跟從：而，連詞，連接的後壹部分補述前面動作行為的目的。
7.處分適兄意，那得任自專!(《雀東南飛》)
處分?今義對犯罪的或犯錯誤的人給以處罰。古義處置、處理。
8.其後用兵，則遣從事以壹少牢告廟。(《伶官傳序》)
從事?今義①做某種事情。②(按規定)處理。古義可以泛指壹般屬官。
9.今楚地方五千裏，持戟百萬，此霸王之資也。(《毛遂自薦》)
地方?今義①指各省、市、縣，與中央相對。②指非軍事的部門、團體等，與軍隊相對。③區域。④部分。古義地，土地;方，方圓。
10.①大江東去，浪淘盡，千古風流人物。(《念奴嬌?赤壁懷古》)
②風流總被雨打風吹去。(《永遇樂?京口北固亭懷古》)
風流?今義①有業績、有才華的。②指有才學而不拘禮法。③指與男女間的放蕩行為有關的。古義①傑出的人物或功業;英俊、傑出。②繁華的景象，流風余韻。
11.所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(《鴻門宴》)
非常?今義表程度很深的副詞;古義意外事故.
12.由是感激，遂許先帝以驅馳。(《出師表》)
感激?今義因得到幫助而對人產生好感。古義受感動而激奮。
13.權起更衣，肅追於宇下。(《赤壁之戰》)
更衣?今義換衣服。古義上廁所，諱飾的說法。
14.茍以天下之大而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。(《六國論》)
故事?今義前後連貫、有吸引力，可用來講述的事情。古義先例、舊事。
15.號令召三老豪傑與皆來會計事。(《陳涉起義》)
豪傑?今義才能傑出的人。古義①有聲望有地位的人。
16.當橫行天下，為漢家除殘去穢。(《赤壁之戰》)
橫行?今義行動蠻橫，依仗暴力胡作非為。古義縱橫馳騁。
17.①因具富厚，交通王侯.(《論貴粟疏》)
②阡陌交通，雞犬相聞。(《桃花源記》)
交通?今義①往來通達。②各種運輸和郵電事業的總稱。古義①勾結，②交互相通。
18.婉貞於是率諸少年結束面出。((馮婉貞))
結束?今義發展或進行到最後階段，不再繼續。古義整理好裝束。
19.鞠躬盡瘁，死向後已。(《後出師表》)
鞠躬?今義彎身行禮。古義恭敬謹慎地
20.亦雁蕩之具體而微者。(《雁蕩山》)
具體?今義不抽象，不籠統。古義具，具備，體，形體。
21.率妻子邑人來此絕境。(《桃花源記》)
絕境?今義沒有出路的境地。古義與外界隔絕的區域。
22.號令召三老、豪傑與皆來會計事。(《陳涉世家》)
會計?今義管理帳目收支等財務工作的人。古義會，聚會;計，商議。
23.凡富貴之子，慷慨得誌之徒。(《五人墓碑記》)
慷慨?今義①大方，不吝嗇。②充滿正氣，意氣激昂。古義意氣風發，情緒激昂。
24.①可憐體無比，阿母為汝求。(《孔雀東南飛》)
②可憐身上衣正單，心優炭賤願天寒。(《賣炭翁》)
可憐?今義①值得憐憫。②不值壹提。古義①可愛。②值得同情。
25.誠宜開張聖聽，以光先帝遺德。(《出師表》)
開張?今義商店開始營業。古義不閉塞，廣泛。
26.門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。(《琵琶行》)
老大?今義同輩或同夥中排行第壹或地位最高的人。古義年齡大。
27.宰執以下俱使之南面上坐，稱柳將軍。(《柳敬亭傳》)
南面?今義南方，表方位。古義南，向南;面，面對，朝向。
28.烈士暮年，壯心不已。(《龜雖壽》)
烈士?今義為正義、為革命獻出生命的人。古義指有誌於建立功業的人。
29.秦王大喜，傳以示美人(指宮妃)及左右。(《廉頗藺相如列傳》)
美人?今義美貌女子。古義指美貌女子，也可特指歌伎、宮妃。
30.相如前進缶。(《廉頗藺相如列傳》)
前進?今義向前行動或發展。古義前，走上前;進，獻上。
31.臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(《廉頗藺相如列傳》)
親戚?今義跟自己家庭有婚姻關系的家庭或它的成員。古義內親外戚，包括父母、伯叔、子侄及母、妻家中的人。
32.①葉徒相似，其實味不同;
②較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍。(《六國論》)
其實?今義副詞，表示所說的是實際情況(承上代而含轉折)。古義①它的果實。②那實際情況。
文言文的特殊格式介紹(壹)判斷句
(1)用?者，也?表判斷：者，?也?、者也?、也?、者;
(2)?為?、?乃?、?即?、?則?或否定詞?非，未，弗?等表判斷。
(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備，天下梟雄。)
(二)被動句:
(1)單獨用?於?受?見?或組合成?見?於，?受?於表判斷。如:?內惑於鄭袖，外欺於張儀?、?徒見欺於王?
(2)?為?、?為?所、為所表判斷;如：?臣聞如姬父為人所殺?
(3)?被?(後起用法，如：周公之被逮)。
(4)意念被動(無詞語標誌)：兵挫地削
(三)省略句：
(1)省略主語：如:?永州之野產異蛇，()黑質而白章?。
(2)省略賓語：?權起更衣，肅追()於宇下?。
(3)省略介詞：?將軍戰()河北，臣戰()河南?。
註意：?以，與，從，為，因?五介詞常省略賓語。
(四)賓語前置:
(1)疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:?沛公安在?疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)
(2)否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:?時人莫之許也。?
(3)用?之?或?是?把賓語提前取動詞前，以突出強調賓語。如:?句讀之不知，惑之不解。?。如:?唯利是圖?等。
(4)方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:?業文南向坐。?(《史記?項羽本紀》)
(五)定語後置:
(1)者：如:?求人可使報秦者，未得。?;
(2)之：蚓無爪牙之利，筋骨之強;
(3)?之?者：?石之鏗然有聲者，所在皆是也。?
(六)介詞結構做狀語後置:
(1)用介詞?於?組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:?青，取之於藍，而青於藍。?
(2)介詞?以?組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:?具告以事。?(《鴻門宴》)。
高中語文的文言文翻譯誤區誤譯語法關系，可以分為兩種情況，壹種是對單句語法關系的誤譯，壹種是對復句語法關系的誤譯。
(壹)單句
例6(2007年浙江卷)豈非以其流落饑寒，終身不用，而壹飯未嘗忘君也歟?
誤譯：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不利用，卻連壹餐飯都不曾忘記(報效)君王嗎?
正譯：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不被重用，卻連壹餐飯都不曾忘記(報效)君王嗎?
分析與對策：?終身不用?是個短小的單句，它的主語?杜甫?承前省略了。根據語境，是敘寫杜甫空懷壯誌而終身不被朝廷重用，身處困境的情狀，而這種意思卻是靠?終身不用?這個不用被動詞的被動句表達的，考生並沒有把這層被動關系譯出來。
考生犯這個錯誤的根本原因，是沒有掌握好被動句這壹特殊句式。除了這種靠語意的分析才能把握的被動句外，文言文中很多被動句是有標誌的。如?於?受?於式，?為?為?所式，?見?見?於式等，翻譯時，都要譯為被動關系。文言文翻譯題常將文言特殊句式作為考查點，備考時要註意陳述句(語氣詞?者、也?表判斷，副詞?乃?皆?則?表判斷)、倒裝句(賓語前置、謂語前置、定語後置、介詞短語後置)、省略句(省略主語、省略謂語、省略賓語)等特殊句式的外在特征;解題時，用相應的現代漢語句式對特殊句式進行合理轉換，準確翻譯。
(二)復句
例7(2010年新課標卷)賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。
誤譯：賊寇進攻三天不得入城，後來，因為河水高漲船體上浮，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。
正譯：賊寇進攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。
分析與對策：整個語句是壹個順承關系的復句，而?以巨舟乘漲?中的?以?字，是表示憑借的介詞，應譯為?利用?。考生誤認為表示因果關系的連詞，譯為?因為?，將整個語句的結構關系誤譯為因果關系。