總結就是對某壹階段的相關情況進行分析研究，做出具有指導性結論的書面材料。能給人努力的動力。快來寫總結。應該怎麽寫總結？以下是我組織的法律知識競賽活動總結，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
普法知識競賽總結1 20xx年7月11日，我校根據《轉發甘肅省教育廳關於開展甘肅省教育系統教師普法知識競賽的通知》(親教育廳20xx169)文件要求和普法工作的需要，精心組織安排全體教師參加普法知識競賽。
壹是領導高度重視，全員參加普法考試。
7月11日上午，我校組織教師知識測試會。會上，張院長就普法工作和依法治理的重要性和必要性提出了相關要求。六五領導小組分管領導精心組織安排了這次知識考試，要求教師熟悉試卷內容和答案。下午組織答疑。雖然假期將至，但全校46名老師都參加了考試，沒有壹人缺席。
第二，認真復習
考試成績納入六五普法教師考核和教師繼續教育考核後，學校六五普法領導小組集中閱卷。
根據教師書寫的規範程度、認真程度、完整程度進行評分，結果納入“六五”期間教師普法考核和教師繼續教育考核，確保了結果的公平和考核的公正。
本次知識競賽在全校範圍內普及了與學校、教師和學生相關的法律知識，特別是使廣大教師再次深刻理解了我省“20xx年師德師風建設”的指導思想、主要目標和主要措施。教師們也根據自己的教學實踐，提出了新的師德師風建設模式和方法。普法和依法執政是壹項長期而艱巨的任務。在上級的正確指導下，全力以赴，不懈努力，確保普法和依法執政的可持續發展。
法律知識競賽總結2今年是“五五”普法實施的最後壹年。20xx年實施“五五”以來，開發區分局按照中央和上級公司的總體要求，深入開展法制宣傳教育活動，切實加強企業法制建設。“五五”期間，公司管理人員和員工的法律意識明顯提高，公司法律風險防範機制逐步建立健全，依法管理水平大幅提高，為進壹步鞏固法制宣傳效果，我公司根據上級指示，於6月5438+2月10精心組織了壹次普法知識競賽，現將活動概況通報如下。
壹、活動的內容和形式
鑒於公司大部分領導和員工都積極參與了在線答疑，本次活動主要針對保險領域相關法律法規的專題學習和評估。考慮到公司年底的工作比較繁重，很難抽出更多的時間來開展活動。本次比賽采取發放問卷、限時回收的方式進行，在不影響大家正常工作的情況下取得了良好的效果，贏得了廣泛好評。
第二，總體參與率
開發區分公司全體員工參加了此次活動，其中正式員工30人，經濟員工7人，***37人，參與率達到100%。值得壹提的是，所有參加過線上答題的領導和員工都非常積極地要求參加本次線下知識競賽，極大地調動了大家的學習熱情。
三。活動效果評價在本次知識競賽中，32名員工的準確率達到85%以上，另外5名員工的準確率也高於70%。雖然成績喜人，但大家都認識到高分不是這次活動的目的，法制宣傳的根本目的是讓全體員工對學習法律知識產生長期的興趣。此外，這次活動也讓大家認識到，學習法律法規對日常工作有著深遠的指導意義，在日常工作中也可以廣泛運用，進壹步提高了大家學習法律法規的積極性。
四、活動體驗
舉辦這個活動最大的感受就是所有員工對法律知識的渴求。只要有學習的機會，就很容易調動大家的學習積極性。因此，對於基層公司來說，經常開展這樣的活動，既能達到學習的目的，又能調動員工的積極性，提高個人素養，對公司的長遠發展大有裨益。
綜上所述，普法知識競賽取得了良好的效果。雖然今年“五五”已經落下帷幕，但這次活動並不是開發區分會宣傳活動的結束。相反，作為對前期法律工作的總結，此次活動將會掀起全體員工學習法律法規的新浪潮，我們相信在上級部門的指導下，開發區分公司的法律活動將會永遠持續下去，為公司的發展提供持久的幫助。
普法知識競賽總結3為進壹步落實我校普法規劃和工作計劃，增強青少年法律意識和法律素養，充分調動學生學法、知法、守法、護法的積極性和創造性，我校積極組織開展了全校學生普法知識競賽。活動的過程和經驗總結如下:
首先，學校領導非常重視這次知識競賽。陳院長接到上級文件通知後，立即召開緊急會議傳達文件精神，並責成德育處指定專人負責此項工作的準備，確保法律知識競賽順利開展。
其次，充分調動全體教師的積極性和主動性。根據市教育局提供的法律知識競賽樣題，依據各種法律知識資源，全面、完整、準確地做出了問題的回答，使法律知識競賽工作真正做到了責任到人、任務到人。
第三，調動學生的積極性。利用班會、法制教育課、課外活動等有效時間，由德育處組織，班主任負責，讓學生自己答題，倡導學生運用積極、生動、主動的探究學習方式，采取小組合作、分組、辯論等形式，讓學生多發表意見，保證了學生有充分的有效時間完成答題任務，為法律知識競賽的順利進行做好了充分準備。
第四，密切法學教育課程與學生生活和社會現實的聯系。要求學生充分利用周六、周日、課外活動等有效時間，積極參加社會實踐，開展必要的參觀、社會調查等活動，同時利用圖片、實物、模型、幻燈片、電影、電視、錄像等教具，引導學生積極收集相關法律知識和法律事件材料，激發學生學習興趣，提高法制教育效果。
第五，精心問答，讓普法競賽落到實處。德育處負責組織有經驗的政治教師和其他任課教師，根據市教育局普法知識樣本，精心準備試題。壹、考試由各年級統壹安排，擇優錄取:七年級學生陳太松、八年級學生唐、九年級學生吳將參加教育局組織的知識普及大賽，使我校的知識普及大賽取得了圓滿成功。
總之，通過這次大賽，學生學習法律知識的積極性和主動性進壹步增強，法律意識和素質得到提高。我們今天生活的社會是壹個法治社會，法制在不斷完善。它要求人們在任何時候都按照憲法和法律的規定行事。青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護能力；還具有不同於成年人的特殊生理和心理，可塑性強，易受外界不良因素影響，青少年犯罪率呈上升趨勢；青少年是祖國的未來，民族的希望，肩負著振興中華的歷史重任。相信青年學生只有不斷學習法律知識，增強法律觀念，才能成為:學校的好學生，家裏的好孩子，社會的守法好公民。
普法競賽總結4六五普法活動開展以來，根據省廳和XX市局普法工作總體安排，我局迅速啟動，成立了領導小組，成立了活動辦公室，頒布了六五普法規劃，開展了壹系列法制宣傳教育活動。廣大財務幹部的法律意識明顯增強，依法行政和財務管理水平大幅提高。為進壹步鞏固法制宣傳效果，根據財政部的統壹部署和省廳及XX市局的要求，於8月初精心組織了壹次全國財政“六五”普法知識競賽，現將活動情況匯報如下。
壹、組織形式
為了認真組織好這次競賽，我們專門成立了“六五”普法競賽領導小組，由XX局長任組長，XX副局長、黨組副書記任副組長，局黨組成員為成員，領導小組下設辦公室，辦公室、人教人員為辦公室成員，人教處負責人為辦公室主任，具體負責競賽的日常工作安排。
第二，宣傳發動的形式
鑒於本次比賽為網上答題，我局高度重視輿論宣傳，積極做好宣傳發動工作。召開廳、分局(所)負責人會議，專門安排金融“六五”普法知識競賽，向各廳、分局(所)發放“六五”普法教材，並通過XX金融信息網、辦公室內網發布競賽內容、參賽選手、競賽形式、工作要求等相關事宜。為加強輿論宣傳，我們在XX財經網開設了專欄，專門報道和宣傳我市金融“六五”普法知識競賽活動。同時，為方便回答問題，在XX財經資訊網上專門制作了在線回答鏈接。8月11日在XX技校舉行。
舉辦了壹場別開生面的比賽，比賽現場懸掛橫幅渲染比賽氣氛。
三。當前活動
截至8月20日，我局已組織發動近20xx人參加競賽，其中金融系統職工268人，企業職工631人，行政事業單位和社會職工近1000人。據初步統計，已有近1100人完成在線回答，預計到8月底。
第四，活動的效果
通過這次知識競賽，全體財務幹部、事業單位財務人員和社會持證人員普遍受到了壹次深刻的法制教育，培養了財會人員學習財經法律知識的興趣，達到了法制宣傳的預期目的。同時，活動也使金融部門的幹部職工認識到了學習法律法規對日常工作的指導意義，提高了他們普法的積極性。
普法知識競賽活動總結5為進壹步落實我校普法規劃和工作計劃，增強青少年法律意識和法律素養，充分調動學生學法、知法、守法、護法的積極性和創造性，西山鎮四嶺小學於4月27日下午組織學生參加了“全國青少年普法教育讀本”知識競賽活動，現將活動過程和體會總結如下:
首先，學校領導非常重視這次知識競賽。唐院長接到上級文件通知後，立即召開緊急會議傳達文件精神，並指示指導辦指定專人負責此項工作的準備，確保法律知識競賽順利開展。
其次，調動學生的積極性。利用班會、法制安全教育課、課外活動等有效時間，由各班班主任負責組織學生閱讀學習《青少年法制教育全民讀本》知識，倡導學生運用積極、生動、主動的探究學習方式，采取小組合作、分組、辯論等形式，讓學生多發表意見，保證了學生有充分的有效時間學習法律知識，為法律知識競賽的順利進行做好了充分準備。
第三，密切法學教育課程與學生生活和社會現實的聯系。要求學生充分利用周六、周日、課外活動等有效時間，積極參加社會實踐，進行必要的走訪、社會調查等活動，同時利用圖片、實物、模型、電影、電視、視頻、網絡等。引導學生積極收集相關法律知識和法律事件材料，激發學生學習興趣，提高法制教育效果。
四是精心組織學生進行普法知識競賽，並提前下發通知，要求各班推薦5名優秀學生參加，考前相關準備工作充分，使我校普法知識競賽取得圓滿成功。
我們今天生活的社會是壹個法治社會，法制在不斷完善。它要求人們在任何時候都按照憲法和法律的規定行事。通過這次大賽，學生學習法律知識的積極性和主動性進壹步增強，法律意識和素質得到提高。青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護能力；還具有不同於成年人的特殊生理和心理，可塑性強，易受外界不良因素影響，青少年犯罪率呈上升趨勢；青少年是祖國的未來，民族的‘希望’，肩負著振興中華的歷史重任。學生在不斷學習法律知識，增強法律觀念，會成為學校的好學生，家庭的好孩子，社會的守法好公民。