齊齊哈爾工程學院部分專業：序號專業名稱所屬類別1助產學醫學2汽車技術服務與營銷公安與司法3計算機科學與技術工學4財務管理管理學5會計電算化其他6電子商務管理學7電氣工程及其自動化工學8工程造價土木建築9市場營銷財經商貿10食品營養與檢測公***管理與服務11機電壹體化技術裝備制造12交通運輸工學13材料成型及控制工程工學14電氣自動化技術裝備制造15機械設計制造及其自動化工學16社會工作公***管理與服務17車輛工程工學18家具設計與制造輕工紡織19軟件技術電子與信息20計算機應用技術電子與信息齊齊哈爾工程學院機械設計制造及其自動化介紹壹、專業發展前景
人類的文明發展史和社會進步史已經充分證明，機械工業是壹切工業之母，涉及到國民經濟每壹個領域，它是國民經濟支柱性產業，也是國民經濟的裝備產業，機械工業承擔著為國民經濟各部門、各行業提供技術裝備和生產工具的任務。因此，機械工業的發展水平在很大程度上影響著甚至決定著相關產業部門的技術進步和產業發展水平，機械工業的發展對整個國民經濟的發展和民族振興具有舉足輕重的作用，它對人類文明進步和社會發展起著決定性作用。機械工業的水平反映了壹個國家的工業水平。隨著國民經濟快速發展，機械工業的作用也會越來越大。
二、專業課程設置
培養德、智、體、美全面發展，理論基礎紮實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高，具有創新精神，具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第壹線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
本專業學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
三、專業特色
專業依托系辦產業齊齊哈爾齊三機床有限公司的生產、教學、科研資源，進行了機床再制造、光學專用機床設計制造、大型特種專用機床設計制造工作，組織開展“工程任務課程化”等實踐教學活動，實現了變校內消費性實習實訓為生產性實習實訓，成功地將經驗性積累轉變為教育性傳遞，縮短了人才培養周期。課程開發上，充分發揮教師與學生主觀能動性與創造性，采取“教學相長、師生***同開發課程”的方法，開發了機床再制造實施課程，並編寫出版了國內首本《機床再制造技術》教程。同時，在師生的***同參與下還編譯了《機床再制造技術》教程的英文版，為以後的國際交流與合作奠定良好的基礎。
通過跨系、跨專業的自由選課模式，機械類專業學生可以自由選取我院信息工程系計算機應用技術、計算機網絡技術及經濟管理系市場營銷、電子商務、物流管理等專業的課程，使制造業的價值鏈曲線的利潤高端得到延拓。
良好的教學與科研環境，可以使機械設計制造及其自動化應用型本科專業學生較好地實現向現代制造服務業的拓展，更加有利於培養適合現代制造企業與現代制造服務業所需的技術人才。
四、專業核心能力
1、機械設計與機械制造加工工藝規程的編制與實施能力；
2、機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護、維修能力；
3、選用、設計制造、調試工藝工裝的基本能力；
4、數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作能力；
5、機械CAD/CAM技術的應用能力；
6、使用、保養、維修、管理機電設備的基本能力；
7、應用計算機處理文字、圖表、數據和信息能力；
8、機械設備再制造能力；
9、企業管理及技術咨詢能力。
五、畢業生的就業方向
1、從事機械設計與機械制造加工工藝規程的編制與實施工作（機械設計工程師、工藝員）；
2、從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作（機電設備維護工程師）；
3、從事工藝工裝的設計、制造工作；
4、從事數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作；
5、從事機械CAD/CAM技術的應用工作；
6、從事機械設計與制造的現場技術管理工作；
7、從事機電產品的銷售和服務工作；
8、機械設備再制造；
9、企業管理咨詢。
機械工程師的搖籃——齊齊哈爾工程學院機械設計制造及其自動化專業。
齊齊哈爾工程學院護理介紹護理學是以自然科學和社會科學理論為基礎的研究維護、促進、恢復人類健康的護理理論、知識、技能及其發展規律的綜合性應用科學。齊齊哈爾工程學院護理專科專業的建設是在護理學本科教育基礎上開展的，護理學本科專業2013年開始招生，已經具備完善的教育教學條件，為護理專科專業建設提供了支持。
壹、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應我國社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要的，德、智、體、美全面發展，富有創新精神和實踐能力，在初步掌握基礎醫學和臨床醫學的基礎上，系統掌握護理專業的基礎理論、基本知識和基本技能，能夠在各級醫療衛生機構從事臨床護理工作或是在社區養老機構、口腔修復、醫療美容機構、孕嬰機構中從事護理工作的應用型護理專業人才。
二、就業面向
通過為學生提供多元化的選修課課程，因材施教，實現學生個性化就業方向，主要包含面向社區和養老機構的社區-老年護理方向，面向大型連鎖口腔修復、美容整形機構的口護-醫美方向，面向體制內爭取帶編工作的精神-傳染護理方向，面向孕嬰機構的母嬰護理方向，出國專升本-海外就業的涉外方向以及與三家醫院訂單培養。
三、課程設置
正常人體結構與功能、異常人體結構與功能、護理學導論、母嬰護理、兒童護理、成人護理、老年護理、急危重癥護理、護理技能綜合實訓和多樣化個性化的選修課
四、核心能力與考取證書
醫學基礎知識認知能力、護理學專業基礎能力、專科技能操作能力、急危重癥救治能力、科學整合運用知識的臨床思維能力、健康教育與服務能力、職業漢語與外語能力
護士執業證書、嬰兒撫觸師證書、康復護理師證書、AHA美國心臟學會基礎生命支持證書、分娩導樂師證書
五、實踐教學
（壹）先進的設施與設備
齊齊哈爾工程學院健康與護理系在多年開設護理學本科專業的基礎上進行護理專科專業建設，護理專業基礎醫學及臨床實踐設施設備先進，投入逐年增加。擁有目前東北地區先進的健康評估實訓中心，裝備第三代心肺-腹部查體模擬設備。引進全套挪威原裝心肺復蘇實訓設備，建立了以此為基礎的美國心臟學會（AHA）基礎生命支持培訓基地。
（二）實踐經驗豐富的雙師型教師隊伍
護理專業擁有具有30年以上臨床工作經驗的專任雙師型教師5人，擁有具有5年以上臨床工作經驗的教師20余人，能夠在學院先進的設備與設施保障的基礎上開展實踐教學工作，實踐教學質量高，學生實踐能力提升快，並且能夠與臨床實際工作零接觸，培養應用型護理人才。
護理專業設置基礎醫學教研室、人文護理教研室、內科與外科護理學教研室、婦產科與兒科護理學教研室和社區護理教研組，擁有教、學、研、訓、服務五位壹體的高水平實驗中心和實踐教學基地。現有齊齊哈爾市中醫醫院、大慶市人民醫院等多家高水平三甲醫院為實習醫院，並有百草護理院、世紀醫院護理院作為實踐教學基地。
六、專業特色
（壹）知識、思維、能力、素養四位壹體的培養模式
知識、思維、能力、素養四位壹體的培養模式
（二）生命周期式特色專業課程分配
護理專科教育教學緊扣應用型人才培養，采用國內領先的應用型教材，以職業情境中的目標任務為導向，按照國際領先標準對課程進行生命周期式重組，課程體系強調整體性和綜合性，增開臨床技能綜合實訓單元，增設第三學期等專業實習環節，切實強化學生崗位勝任力。
（三）國際化視野的創新創業培養手段
齊齊哈爾工程學院健康與護理系，多年來壹切以學生為中心，從嚴要求，從實培養，堅持夯實“雙基”，註重知識整合，應用全球最大的虛擬病人庫，治趣臨床思維訓練平臺進行健康評估、內外婦兒護理知識的綜合應用培養。在2018全國臨床思維病例挑戰賽中15人通過省級復賽，參與到全國醫學院校角逐中。2018級張墨、楊瑞雪兩人參加黑龍江省職業院校護理技能大賽。2017級的孫雨晴同學繪制的人體結構作品得到了中國解剖學會頂級專家認可，成為全國解剖學繪圖大賽50幅入圍作品中黑龍江省僅有四幅作品之壹。從專業認知中提煉創意，從專業學習中展開創新，在校辦產業園中創造產品，在創業中服務社會。
以愚公為範，人生苦短當自勵，以主義為綱，南丁格爾在召喚。聖潔的衣著，光彩的事業在等妳，四海含靈疾苦、八方生民安康需要妳，歡迎加入護理專業。
齊齊哈爾工程學院健康服務與管理介紹健康產業是21世紀引導全球經濟發展和社會進步的重要產業。2016年10月25日，中***中央、國務院印發了《“健康中國2030”規劃綱要》，文件指出：推進健康中國建設，是全面建成小康社會、基本實現社會主義現代化的重要基礎，是全面提升中華民族健康素質、實現人民健康與經濟社會協調發展的國家戰略，是積極參與全球健康治理、履行2030年可持續發展議程國際承諾的重大舉措。未來15年，是推進健康中國建設的重要戰略機遇期。
健康服務與管理專業的開設是配合健康中國2030戰略規劃的需要，培養既懂技術，又懂管理的應用型人才。
壹、專業培養目標與職業面向
本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美勞全面發展的，具有良好的職業道德、綜合素質高、創新意識強、適應地方經濟發展需要的，能在各類商業健康管理機構、醫療衛生事業單位、社區衛生服務機構、衛生行政部門、健康保險機構、養老機構等領域從事健康監測、健康評估、健康促進、健康幹預、健康管理服務與營銷等工作的高素質應用型人才。還可繼續深造報考相關專業的碩士研究生。
本專業學制為四年，授予管理學學士學位。
二、師資隊伍
健康服務與管理專業已初步形成了壹支能滿足理論和實踐教學需要、具備壹定的教學科研能力的師資隊伍。目前學院擁有能承擔健康服務與管理專業教學、科研的專職教師13人，兼職教師7人，兼職教師來自醫院、衛生行業、企業。正高級職稱3人，副高級職稱10人，中級職稱7人；碩士以上學位13人，占教師總數的65%；45歲以上7人，占教師總數的35%；35歲至45歲8人，占教師總數的40%，35歲以下5人，占教師總數的25%。“雙師型”教師12人，占教師總數的60%。
三、課程介紹
（壹）主幹學科：醫學、管理學
（二）核心課程：管理學基礎、健康檢測與評估、中醫藥學概論、營養與食品衛生學、慢病管理學、衛生統計學、流行病學、健康企業管理、健康心理學、健康服務與管理技能。
核心能力：健康風險評估能力、健康教育與促進能力、健康營銷能力；
能夠考取證書：健康管理師（三級）、營養師、康復理療師、育嬰師、美容師、母嬰護理員、老人護理員等。
四、實踐教學
（壹）校內實踐教學條件
健康服務與管理專業實訓中心位於健康與護理系大健康實訓中心，包括基礎醫學實訓室、健康評估實訓室、食品營養與工藝學學實訓室、健康信息收集與處理實驗室、健康風險檢測與評估實訓室、心理機能實訓室，可承載基礎醫學、臨床醫學、營養與食品衛生、管理學相關課程的實驗實訓項目。
（二）校外實踐教學條件
校外實踐教學基地包括齊齊哈爾建華醫院、齊齊哈爾醫學院附屬三院、二院、齊齊哈爾市彩虹社區衛生服務中心、齊齊哈爾疾控中心、百年養生健康管理公司、東軟熙康健康科技有限公司等單位，為本專業的實踐教學工作提供了有力的保障。
五、專業特色
（壹）課程設計重點突出應用
分科課程按照工作過程系統化原理，將實際的工作任務引入教學，將理論知識融入工作任務中，讓學生在真實環境中，真學、真做，掌握真本領。理論知識點的學習既保證了學科知識的系統性，又便於學生考取職業資格證書，體現應用性。
（二）專業操作技能訓練人人達標
本專業要求基礎技能28項，分為溝通技能、調查技能、寫作技能、健康評估技能、健康幹預技能、健康教育技能等，讓學生在做中學，學中做，學做合壹，每項技能有標準流程和考核標準，畢業實習前要求人人過關，保證具備實習所需要的專業知識和能力。
（三）企業實踐平臺助力生涯發展
從大壹開始，每年6月-8月，學生到專業的實踐教學基地進行為期7周的專業實踐，在完成實習任務的同時，讓學生親身感受大健康行業的發展前景和社會對人才的知識、技能、職業素質的需求，階梯式的職業能力的提升及職業素養的提高，便於今後的職業生涯發展，更好的融入社會。
馬雲曾言：“下壹個能超過我的人，壹定出現在健康產業。”再過10年，國內健康服務業總規模預計達到16萬億，健康服務與管理專業人才需求旺盛，市場前景廣闊，歡迎熱愛健康管理行業的妳，加入健康服務與管理專業！
齊齊哈爾工程學院材料成型及控制工程介紹壹、專業發展前景
作為國家支柱產業之壹的材料成型及控制工程專業主要研究通過熱加工改變材料的微觀結構、宏觀性能和表面形狀，研究熱加工過程中的相關工藝因素對材料的影響，解決成型工藝開發、成型設備、工藝優化的理論和方法。
材料成型及控制工程專業作為機械系的壹個方向，主要側重於機械加工方面。近年來隨著材料科學的發展，材料成型及控制已經遠遠超出機械加工範疇，逐漸形成壹個完整體系。它括材料加工的基礎理論知識，對材料成型的形狀控制、組織結構控制、性能控制和生產過程控制，模具計算機設計及制造，材料成型計算機仿真與控制，以及新材料、新產品工藝的開發等等。可以說該專業是壹個接口，壹頭聯系著材料科學，壹頭聯系著實際工業應用。
本專業設置兩個培養方向
（壹）焊接成型及控制：培養能適應社會需求，掌握焊接成型的基礎理論、金屬材料的焊接、焊接檢驗、焊接方法及設備、焊接生產管理等全面知識的高級技術人才。
（二）模具設計與制造：掌握材料塑性成型加工的基礎理論、模具的設計與制造、模具的計算機輔助設計、材料塑性加工生產管理等全面知識的高級技術人才。
二、主要課程設置
主幹學科：機械工程、材料科學與工程。
主要課程：工程力學、機械原理及機械零件、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、熱加工工藝基礎、熱加工工藝設備及設計、檢測技術及控制工程、CAD/CAM基礎等。
三、專業核心能力
1．具有較紮實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、熱加工工藝基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識；
3．具有本專業必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力；
4．具有本專業領域內某個專業方向所必需的專業知識，了解科學前沿及發展趨勢；
5．具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
四、就業方向：
可在涉及機械、材料、模具、汽車、電子電器、儀表、檢測、航空航天、通訊、家電、塑料制品、輕工、環保、城市建設等行業領域內的大中型企業、三資企業、高新技術產業區及科研單位和高等院校等部門從事模具設計制造與開發、焊接成型及控制、計算機仿真、新材料研究、新材料成型技術開發、材料成型應用軟件開發、材料的檢測與質量控制、熱處理與表面處理、企業信息化以及管理、教學和其他技術工作。
齊齊哈爾工程學院汽車檢測與維修技術介紹培養目標：具有良好的實際動手能力及創新能力，掌握現代汽車結構原理，具備熟練的汽車調試、檢修、故障診斷等能力的高級技術應用型人才以及具有汽車相關產品的銷售、服務、管理綜合能力的高級復合型人才。
就業方向：從事汽車電子電器檢測、故障診斷維修等技術性較強的工作；也可從事汽車
制造、改裝、技術開發、汽車駕駛、汽車整車配件營銷、汽車售後服務、維修業務接待、汽車技術培訓、車輛管理、汽車裝配、汽車性能檢測、汽車維修企業管理等工作。
主要課程：機械制圖、機械設計、電工電子技術、汽車構造、汽車自動變速器、汽車電
器、汽車空調、汽車CHASSIS操控系統、發動機電控系統、汽車檢測技術、汽車專業英語。
齊齊哈爾工程學院動畫介紹壹、專業課程設置
開設的主要課程有基礎素描、基礎色彩、動畫速寫、視聽語言、分鏡頭設計、二維動畫設計、角色設計、場景設計、三維動畫設計、原畫設計、動畫運動規律、影視後期合成、動畫短片制作等。
二、師資隊伍
專任教師8人，兼職教師18人，生師比11:1。其中教授1人，副教授4人，講師9人，碩士12人。教師近年來公開發表論文41篇，主編或參與編寫教材26部。
三、實驗實訓基地建設
包括三維動畫制作實驗室、二維動畫制作實驗室、動畫音頻實驗室、動畫視頻實驗室、動檢實驗室等；同時擁有壹流的蘋果創作室、渲染集群、數字合成機房等教學和科研設施。設有動畫工作室，為學生提供了良好的實踐教學及科研創作的平臺。其中擁有先進的磁盤陣列、惠普品牌的圖形工作基站、蘋果的移動圖形基站、網絡線拍系統、全功能視頻合成系統、無損視頻後期制作設備、GB2000數字音頻工作站立體動畫拍攝系統、無紙動畫設備、RenderFarm群集渲染、Sony攝錄壹體機等完備的動畫制作及教學設備。
四、專業特色
動畫專業以產業人才市場需求為導向，註重學生創新能力、實踐動手能力、創業能力培養；加強文化藝術理論、造型、動畫、軟件四個基礎；構建“模塊化”的理論課程體系、“項目化”的實踐教學體系、“全程化”的素質培養體系，形成了模塊化課程、工程化平臺、項目化載體、團隊化指導、產品化成果、多樣化評價、精準化定位的人才培養特色。
五、核心能力
二維三維動畫、原畫創意設計能力，二維三維影視後期軟件應用能力，影視新聞廣告策劃、編導、設計制作能力。
六、畢業生就業方向
企事業單位和專業設計部門從事和參與動畫的設計與制作、數字繪畫、數碼影像、影視特效等相關方面工作的專門人才。
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