山東中醫藥大學部分專業:序號專業名稱所屬類別1應用心理學2針灸推拿醫學3中西醫臨床醫學4制藥工程5計算機科學與技術工程6中藥資源與開發醫學7市場營銷管理8社會體育指導與管理教育學9龔* * *工商管理管理學10康復醫學11視光醫學12藥學醫學13英語文學6543809法學法學20信息管理與信息系統管理山東中醫藥大學信息管理與信息系統概論Q1:妳會成為什麽樣的人才？(信息管理與信息系統專業人才培養目標)
學校信息管理與信息系統專業的培養目標是培養能夠系統掌握管理學、經濟學、計算機科學與技術的基本理論和知識，掌握必要的中醫背景知識和現代醫學知識，系統掌握信息管理與信息系統的專業知識和設計開發方法，能夠勝任醫學等領域信息管理與信息系統規劃、分析、設計、實施、管理和評價的初步能力的高素質應用型人才。
Q2:妳想學什麽？(信息管理與信息系統專業培養體系)
信息管理與信息系統專業的課程體系包括管理學、經濟學、計算機科學與技術、醫學背景四個模塊。主要課程有管理學原理、組織行為學、健康管理學、微觀經濟學、會計學原理、信息管理學、管理信息系統、信息經濟學、數據結構、概率論與數理統計、醫學統計學、醫學信息學、醫學信息數據庫的設計與應用、中醫藥信息工程、中醫概論、中醫基礎診療、中醫臨床實踐概論、現代醫學概論。
在教學過程中，不斷滲透和完善包括知識學習、實踐驗證、實踐訓練的“三段式滲透”教學模式。在人才培養過程中，根據專業要求和學校院校特點，將大四學生分為中醫文獻導向、中醫信息資源導向、信息技術導向、信息管理導向四個方向，利用學科科研、大型科研平臺、課外科技活動、社團活動、職業培訓等優勢進行引導和培養，滿足社會和中醫藥信息化建設對不同類型應用型人才的需求，從而形成“多元導向的實踐教學模式”。同時，深化構建以實驗課程、專業實習和頂崗實習為主體，以大學生課外科技創新和假期社會實踐為補充的“壹體兩翼”實踐教學體系。
Q3:信息管理與信息系統專業的難點和解決方案是什麽？
本專業是管理學科，主要培養信息時代各行業的管理人才。學生除了掌握管理學、計算機技術、經濟學的核心知識和技能外，還要學習介紹中醫的三門課程，豐富背景知識。這些中醫課程深受中國傳統哲學和思維方式的影響，學生很難理解。為了幫助學生解決這些困難，我們還開設了壹系列與傳統文化相關的選修課和學術講座，提高學生的傳統文化素養。同時，註重形成性教學在課程教學中的應用，通過課堂交流和師生互動，加深理解，增強記憶，促進中醫背景課程的學習。
Q4:妳為什麽報考信息管理與信息系統專業？(專業發展前景及人才需求)
隨著經濟社會的發展和科技的進步，信息科學技術已經滲透到各個領域，信息管理和信息技術在整個醫療系統中的應用越來越高。各級醫療機構、各級衛生行政機構、醫藥企業、醫學院校、科研院所、專門的醫學科技信息研究機構、新聞媒體、醫學圖書館等。急需大量既有信息管理和信息系統專業知識和技能，又有醫學背景的復合型人才。
Q5:為什麽選擇學校信息管理與信息系統專業？(信息管理與信息系統專業的優勢和特色)
我校信息管理與信息系統專業起源於國家教委批準成立的中醫文獻學專業，1990。2006年，為適應學科發展和人才培養的需要，經教育部批準，設立了“信息管理與信息系統”本科專業，並開始招生。學校信息管理與信息系統專業經過多年建設，於2012年被列為“山東名校工程”重點建設專業，於2013年入選“山東省本科高校特色專業”。2015入選山東中醫藥大學名優學科工程“特色名優學科(專業)”。目前，全國有42所醫學院校開設了信息管理與信息系統專業，其中中醫院9所；根據艾中國校友會網最新發布的2016中國大學本科專業評估報告，山東大學信息管理與信息系統專業位列“三星級”，辦學水平為“全國壹流專業”。
近年來，本專業與山大狄威軟件有限公司、濟南高新開發區、山東省中醫院、中國中醫藥出版社、人民軍醫出版社等單位達成合作意向，構建產學研、醫、教、研相結合的協作體系。本專業充分利用各種平臺資源優勢，加強教學建設和改革，建設了14門網絡課程，其中兩門課程入選國家精品資源* * *班和國家精品視頻公開課。近三年獲得山東省高等教育教學成果二等獎兩項；山東中醫藥大學教學成果特等獎2項，1壹等獎2項，二等獎2項。專業培訓質量逐年提高。近年來，學生英語四級累計通過率達到65，438+000%，許多學生參加了各種教學競賽(數學建模、電子設計競賽等。)由省級及以上部門組織，並在競賽中獲獎。2011獲山東省第十二屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品大賽三等獎。2012獲得山東省第九屆“挑戰杯”大學生創業計劃大賽三等獎。2013第四屆齊魯大學生創業計劃大賽獲省級壹等獎。2015年，兩個團隊參加“全國中醫藥大學生程序設計”競賽，獲得三等獎和優秀獎。近年來，本專業學生在國家核心期刊上發表學術論文4篇。州政府資助了六個SRT學生項目。
信息管理與信息系統專業的畢業生分布在醫藥企業、信息技術、圖書情報服務等行業，收到了良好的社會反響。截至2016年底，該專業已招生11人，畢業8人，就業率超過92%。2016年就業率95.7%。近五年來，該專業畢業生就業滿意率壹直在90%以上。用人單位普遍認為，信息管理與信息系統專業的畢業生社會責任感強，專業知識紮實，團隊合作和工作能力強，具有壹定的創新能力。
山東中醫藥大學英語概論Q1:英語專業培養什麽樣的人才？
英語專業培養適應我國和區域經濟社會發展需要，德智體全面發展，具有較高的人文素養，系統紮實地掌握英語語言基礎知識和技能，掌握必要的英語語言文化知識和中醫初步知識，具有壹定的英語語言綜合運用能力，能夠勝任教育、醫療衛生、經貿、外事、新聞出版等行業的翻譯、教學、科研和管理工作的高素質應用型英語專門人才。
Q2:辦英語專業有什麽優勢和特色？
2003年，經教育部批準，設立本科英語專業，學制四年，授予文學學士學位。到目前為止，已經招收了14班。2012英語專業被列為山東省應用型基礎特色名校重點建設專業。英語專業不斷加強內涵建設，充分利用中醫藥資源優勢，突出專業發展特色，提高專業教育教學水平，提高專業人才培養質量，逐步確定了以社會需求為導向，以英語語言文學為基礎，以中醫藥英語為特色，以培養學生專業發展能力為目標的應用型英語專業人才培養模式。貫徹以學生為中心的教育理念，開展多元化人才培養。為滿足學生個性化發展需求，在加強英語專業教學的基礎上，設置三個方向的課程模塊，供學生自由選擇，拓展職業發展空間。
Q3:英語專業開設哪些課程？
英語專業構建了“壹個專業+壹個能力”的課程體系，其中“壹個專業”是指英語專業，“壹個能力”是指專業發展能力。
英語專業以英語語言文學知識為基礎，圍繞聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，開設了壹系列英語專業知識和技能的課程。在此基礎上，為增強專業辦學特色和活力，拓展學生專業發展能力，開設了中醫英語、英語教育、跨境電子商務三個課程模塊，供學生自由選擇。
英語專業核心課程:英語精讀、英語泛讀、英語視聽、英語口語、英語語法、英語語音、基礎英語寫作、高級英語寫作、口譯、英漢翻譯、英語語言學、英美文學、英美概況、跨文化交際。
特色課程:中醫英語、中醫英語、醫學英語。
中醫英語課程模塊:中醫概論(中文)、中醫英語視聽說、中醫英語翻譯、醫學英語寫作。
英語教育課程模塊:英語課程與教學論、教育學、心理學。
跨境電商課程模塊:(介紹電商企業相關課程)
Q4:英語教師的素質如何？
英語專業註重加強師資隊伍和教學團隊建設，實施人才辦學基本戰略，積極引進高層次人才，重點培養中青年骨幹教師，先後有十余名。
教師走訪國內外知名高校深造，逐步打造了壹支師德高尚、綜合素質過硬、教學能力強、業務水平精湛的教師隊伍。現有教師13人，外籍專家2人，其中教授3人，副教授7人，名校教師2人，優秀學校教學團隊1人。
Q5:英語專業培養質量如何？
英語專業堅持“夯實基礎、突出特色”的辦學理念，在人才培養目標、培養規格、培養措施、培養質量和學生就業發展等方面積極探索創新，綜合素質有了較大提高。
——專四通過率75%，專八通過率60%，均高於全國平均水平。
——三年來，完成SRT項目15個，參與“挑戰杯”策劃4個，獲得“創青春”創業大賽壹等獎1個，三等獎2個。
-很多同學都參加過全國CCTV希望之星英語風采大賽，“21世紀？可口可樂杯”——在全國英語演講比賽、外研社杯全國英語演講比賽、山東省大學生科技外語大賽、山東省大學生英語風采大賽等專業比賽中獲獎。
——焦倪慧，2007級，擔任我校學生會主席，十壹屆全運會期間擔任“火炬手”；2010級的梁曉紅、2011級的高曉艷等多名學生分別於2014、2015年赴泰菲等國赴泰國、菲律賓任教。劉，2011年級學生，2014-2015當選山東省學生會常駐執行主席。
-考研率30%以上，其中不乏北京大學、北京外國語大學、首都師範大學、武漢大學、浙江大學、暨南大學等國內名校。211，985以及格裏菲斯大學等國際名校。
Q6:就業前景和方向如何？
2016年末，英語專業畢業生就業率達到93%以上，專業對口率達到72.8%。畢業生考研就業勢頭良好。畢業生從事以下職業:省級及基層公務員、英語教師、醫藥出版社編輯、英語翻譯、外貿業務員、外企員工、醫學專家等。
優質的教育贏得了社會的廣泛贊譽。學生優秀的思想品德和較高的專業能力，使得東英勵德國際學校、輝瑞制藥、山東松達橡塑有限公司、山東國鑫國際有限公司等多家學校、企業、公司多年來都在我院招聘畢業生，隨著學院的快速發展，學院的招生工作穩步推進，生源質量不斷提高。同時，學院完善了畢業生信息反饋系統，及時調查跟蹤畢業生近年來的工作情況。調查結果顯示，英語專業畢業生在職場中普遍受到好評。
山東中醫藥大學臨床醫學概論Q1:妳會成為什麽樣的人才？
培養德、智、體、美全面發展，基礎醫學和臨床醫學基礎理論、基礎知識和基本技能紮實，中醫、公共衛生、預防醫學知識系統，自然科學和人文社會科學知識紮實，適應國家衛生服務體系，滿足個性發展需要，社會責任感強，具有初步臨床能力、終身學習能力和良好職業素質的高素質應用型臨床醫學人才。
Q2:妳想學什麽？
1.核心課程
人體解剖學、細胞生物學、組織胚胎學、生理學、生物化學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、預防醫學、醫學統計學、流行病學、診斷學、內科、外科、婦產科、兒科、流行病學、臨床技能培訓、問題整合案例、臨床整合案例。
2.特殊課程
中醫基礎、中醫臨床小結、中醫臨床介紹、常用中成藥、中醫外治法
3.實驗和實踐課程
機能實驗、生化實驗、形態學實驗、診斷學實驗、外科實驗。鼓勵學生參與綜合性、設計性實驗，獲得創新學分。
主要實踐教學環節包括臨床見習、社區實踐和臨床實習。
Q3:臨床醫學專業學習中的困難及解決方法
國務院辦公廳印發的《關於深化醫學教育協作進壹步推進醫學教育改革發展的意見》指出，“要加快構建規範化、標準化醫學人才培養體系，全面提高人才培養質量。”標誌著醫學教育逐漸向精英教育方向邁進。在臨床醫學的學習過程中，首先要明確方向，端正態度，重點解決以下基本問題:
1.提高醫學人文素質
醫學是自然科學、社會科學和人文科學的統壹。在臨床專業學習中，思想政治教育和醫德培養應貫穿教育教學的全過程，促進人文教育和專業教育的有機結合。要發揮中醫藥文化的人文優勢，學好人文課程，培養自己深厚的人文素養，學會從生物醫學、倫理心理學、社會科學等不同角度去發現問題、思考問題、解決問題。
2.突出臨床綜合應用。
臨床醫學專業具有很強的綜合性。在中醫院校學習臨床醫學時，還應突出中醫特色，註重中西醫課程之間、理論課程之間、理論課程與實踐實驗課程之間的融合，堅持問題導向，以提高臨床能力為目標，積極參與臨床實踐，不斷提高臨床綜合素質和專業意識的培養。
3.加強實踐學習能力
臨床醫學教學的特點是“早期臨床實習、多次臨床實習和重復臨床實習”。在實踐教學中學習是成為壹名優秀醫生的重要途徑。實踐學習要貫穿從入學到畢業的全過程，培養學生的動手意識、科研素養和臨床能力。
4.開發自主學習模式
樹立“以學生為中心，以學習為中心”的學習理念，培養學生獨立分析、探索、實踐、創造的能力，結合“學分制”特點明確學業目標，積極拓展學生自主學習和參與輔修專業實踐，積極參與選修課，充分利用學校“移動+互動”網絡自主學習平臺，優化學習方式。
Q4:妳為什麽報考臨床醫學？
中西醫並重是我國的衛生政策，在中醫藥院校學習臨床醫學有其獨特的優勢和廣闊的發展前景。
經過長期發展，中國已建立起覆蓋城鄉的醫療衛生服務體系，由醫院、基層醫療衛生機構和專業公共衛生機構組成。但醫療衛生資源不足、質量不高、結構布局不合理、服務體系碎片化等問題依然突出。因此，迫切需要優化醫療衛生資源配置，構建與國民經濟社會發展水平相適應、與居民健康需求相匹配、體系完整、分工明確、功能互補、密切配合的壹體化醫療衛生服務體系。構建新型醫療衛生服務體系的決定性因素在於人才，臨床醫學專業人才是社會急需的。
該專業畢業生就業前景良好，在推動健康中國進程中將大有作為。臨床醫學專業學生畢業後可報考臨床醫學、中西醫結合臨床醫學專業研究生，可在各類醫療機構、醫學院校、衛生行政部門及相關科研院所從事醫療、教學、管理和科研工作。
Q5:為什麽選擇我校中西醫臨床醫學專業？
社會需求的多樣性決定了臨床醫學專業人才培養的多樣性，醫學教育必須反映和符合我國醫療衛生改革的實際。從人才需求來看，目前中醫醫療機構約40%的醫生畢業於臨床醫學專業；除了中醫科，綜合醫院也越來越認可和應用中醫。在中醫院校學習臨床醫學，可以搭建中西醫同步發展的平臺，實現中西醫優勢互補。學校立足於培養優秀醫師，穩定臨床醫學專業規模，集中辦學優勢，培養具有中國特色的臨床醫學人才。
學校有中醫和西醫兩個完整的教學體系。2004年建立了影像醫學與核醫學碩士學位授權壹級學科，2006年建立了眼科碩士學位授權壹級學科，2010年建立了臨床醫學碩士學位授權壹級學科，2011年開始招收臨床醫學碩士，通過研究生培養進壹步促進了臨床醫學的建設。學校現擁有省部級重點學科，如中西醫結合基礎、中西醫結合臨床實踐、眼科、兒科、周圍血管病、生殖與遺傳醫學、骨科、腫瘤學等。
山東中醫藥大學社會體育指導與管理專業簡介Q1:妳會成為什麽樣的人才？(社會體育指導與管理專業人才培養目標)
社會體育指導與管理專業主要培養具有科學健身指導和社會體育活動策劃組織能力、體育產業經營管理能力的應用型人才。
整個培養體系體現了“以學生為中心”的理念，註重培養學生的創新實踐能力，促進學生知識、能力、素質的協調發展，專業培養目標明確，定位準確，為學生就業奠定了堅實的基礎。
Q2:妳想學什麽？(社會體育指導與管理專業培養體系)
主要學科有體育、教育學、管理學、經濟學。核心課程包括社會體育概論、健身理論與指導、體育市場營銷、體育管理學、體育經濟學、體質與運動處方、傳統健身技術、體育理論與實踐等。
我們在培訓中開設了中醫基礎課，為學生更科學地從事體育教學奠定了壹定的醫學基礎；課程體系分為通識教育模塊、基礎學科模塊、專業核心模塊、專業發展模塊和實踐教學模塊等。突出學生的創新能力和實踐能力，加強實踐教學。在校期間，學生通過參加各類體育比賽、系列實踐訓練、科技創新、大學生創業、見習、實習等活動，不斷強化實踐能力。
課程體系緊緊圍繞“以學生為中心”的培養理念。為了體現個性化培養，最大限度地挖掘學生潛力，社會體育指導與管理專業為學生搭建了實踐平臺，建立了第二課堂。我院人才培養本著“人無我有，人無我有”的培養理念，註重學生專業知識、人文素質和綜合能力的培養。
Q3:社會體育指導與管理專業有哪些困難和解決方法？
社會體育指導與管理專業是體育教育專業的壹個分支。隨著社會經濟的發展和人民生活水平的不斷提高，越來越多的人認識到體育健身的價值，使得我國社會體育蓬勃發展。中國社會體育專業就是在這種背景下創立和發展起來的。如何培養學生的專業技能、實際操作能力，突出專業特色，是本專業的難點。為此，我們深入探究中醫與體育的歷史淵源，將中醫養生和中醫保健知識相結合，讓學生從醫學的角度學習體育，學習體育健身指導的知識和技能，凸顯我們在體育健身行業的特色。為此，我們為學生安排盡可能多的實習、實踐機會，讓學生在課余時間去俱樂部、體育公司實習、學徒，為畢業後順利適應工作崗位打下良好的基礎。
Q4:妳為什麽報考社會體育指導與專業？(專業發展前景及人才需求)
近年來，隨著經濟社會的發展，體育產業發展迅速，社會對該專業的需求很大。畢業生就業面廣，主要在體育健身俱樂部、體育公司、社區服務機構從事體育俱樂部運營管理、體育產業開發與應用管理、體育營銷管理、社會體育指導員等工作。畢業後供不應求，該專業就業前景和發展空間廣闊。
Q5:妳為什麽選擇社會體育指導與管理專業？(社會體育指導與管理專業的優勢與特色)
我校社會體育指導與管理專業充分利用中醫藥院校的特色和優勢。依托中醫、針灸、推拿、中醫康復、中醫飲食與營養等強勢專業，緊密結合社會體育指導與管理專業，開設中醫概論、中醫養生、推拿、運動醫學等特色課程。註重培養學生分析問題、解決問題的能力，使其在體育產業和大眾體育健康促進領域具有較強的操作能力。課程強調培養學生的社會實用性和功能實用性，要求學生具備中醫基礎理論知識、保健康復知識和技能，具備適應社會發展需要的體育專業知識。
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