加強軟、硬件建設，為優質教育夯實基礎
1．堅持特色德育，提升學生的道德素養
首先，積極構建德育網絡，學校、家庭、社會三方齊抓***管，形成德育合力。發揮學校德育主陣地的作用，實行全員參與，全方位育人；密切與家長的聯系，建立班主任普訪制度，定期召開家長會，使家、校達成教育***識；充分利用社區德育資源，挖掘社區德育潛力，依靠社區力量育人。其次，加強成人意識教育，增強學生的社會責任感。針對職中生年齡的特點，在校內積極開展成人意識宣傳教育活動；組織學生對各村五保戶進行包月服務，節假日為群眾義務維修家用電器，大力開展青年誌願者活動。再次，開展創業教育，培養優良的創業精神。開設相關課程，開展興趣小組，滲透創業意識教育；舉辦專題講座，邀請校友回校現身說法，樹立就業、創業榜樣；利用校內外實訓基地組織創業實踐活動，提高學生的創業能力。特色德育增強了德育工作的針對性和實效性，有力地提升了學生的道德素養：學校校風、學風優良，違法犯罪率保持為零，湧現出壹大批奉獻社會的青年誌願者和創業有成的畢業生。
2．堅持“科研促教”，打造高素質創新型師資隊伍
首先，進行全方位的人事制度改革，初步建立用人新機制，激發了教師工作的積極性、主動性和創造性。學校全面推行“能者上，平者讓，庸者下”的幹部任用制度，競爭上崗，使年富力強、善管理、勤研究、敢創新的青年骨幹教師走向學校的領導崗位。其次，外引內培，加強“雙師型”教師隊伍建設，增強職業教育的活力。在組織好學校內部的培訓的基礎上，狠抓教師的繼續教育，鼓勵教師參加教育理論學習、專業技能培訓和技能鑒定考試考評員培訓；近三年來，學校先後派送計算機、電子技術應用、家電、會計等專業教師***68人次參加省、市中等職業技術教育專業技能課程學習和操作技能考試，促進了教師專業水平和業務能力的提高。聘請企業工程技術人員擔任兼職教師，增強專業教師實操實訓能力。再次，科研促教，構建學習型、科研型教師隊伍。學校緊緊圍繞市級立項課題“創業教育”加強研究，定期組織教師學習，強化科研意識；邀請科研專家作指導，教會教師科研方法；鼓勵教師投身教改實踐，促使教師由“經驗型”轉向“研究型”，從“教書匠”成長為“教育家”。上述措施，有力地促進了創新型高素質教師隊伍的形成：學校現有高級工程師4人，技師7人，會計師、計算機高級程序員12人，職業培訓師3人，助理職業指導師2人；近兩年，***有36人次獲得省、市級表彰，教師撰寫的教育教學論文有86篇在市級以上論文評比中獲獎或發表。
3．加大資金投入，設施設備完善學校多方籌集資金，不斷增加硬件建設的投入。
目前學校教學設施完善，實訓設備先進。學校開通了校園網，網絡端口進到各間教室；建有2個多媒體合班教室，11個多媒體專業教室，另有單片機、機電PLC、電子技術、家電、制冷、電工、電工電子、語音等實習（訓）室；圖書閱覽室面積達950平方米，藏書8萬多冊（其中電子讀物3萬冊）；建有400米環形跑道的標準運動場。職業學校總投資3000多萬元，設備總投入達670多萬元。
結合地區經濟，建設品牌專業
學校壹直把為本地區各行業（特別是電子產業）急需的初、中級應用型人才作為各專業的培養目標。我鎮是中國小家電專業建設鎮，經濟結構以制冷和家用電子電器業為主。鎮內現有四百多家家電類企業，其產值占全鎮工業產值的56%。根據本地區、本鎮經濟結構特點和未來發展趨勢，學校將電子技術應用、制冷、計算機專業確定為重點建設專業，在人力、物力、財力上重點扶持，優先發展。努力建設品牌專業，培養優質人才，為東鳳鎮社會經濟的持續高效發展提供智力和人才支撐。壹是配備優質師資。重點專業的18位專業教師中，有技師7人，高級技工11人。另處，為了進壹步充實專業教師隊伍，我們還從知名企業聘請了4名高級工程師。二是充實實驗設備。政府籌集資金，加大對重點專業實習實訓室的建設，不斷充實、更新單片機室、電子實訓室、制冷室、家電室、電工電子室等的設備、設施。三是結合學校實際和專業特點，堅持科研創新，積極編寫校本實訓教材。電子科組承擔了教育部人文社會科學研究項目“珠江三角洲職中制造業類電子專業發展的研究”，目前研究工作已取得初步成效。各重點專業科組利用課余時間編寫了《視頻維修實驗教材》、《制冷/制熱實驗教材》、《家用電熱器具實驗教材》等11門類的教材，這些實驗教材深受廣大師生的喜愛。學校教學質量好，專業特點鮮明，學生成才率高。幾年來，學生參加各級各類競賽成績顯著：參加中山市中專、技校、職中奧林匹克技能競賽，家電維修專業***取得團體冠軍兩次、團體亞軍兩次；電子技術應用專業取得團體冠軍兩次；計算機專業學生取得團體冠軍三次。
2005年，6名學生代表中山市參加廣東省第二屆中等職業學校學生技能競賽，二人獲壹等獎、二人獲二等獎、二人獲三等獎，其中董誌輝獲網頁設計全省第壹名、吳熳釗獲排版與圖形圖像處理全省第二名。2006年在中山市第九屆中專、技校、職中學生奧林匹克技能競賽中又壹舉奪得計算機網頁設計、程序設計、排版編輯與圖形圖像處理、機電PLC等四項團體冠軍。
學生參加中山市中職學科競賽成績突出，2004年獲中山市中等職業學校英語競賽閱競賽團體壹等獎；2005年獲中山市中等職業學校數學競賽高壹級團體壹等獎、高二級團體壹等獎。2006年獲中山市中等職業學校學生技能競賽電子線路設計團體第二名，中山市中等職業學校現場作文競賽團體二等獎，中山市中等職業學校數學競賽高壹級團體壹等獎、高二級團體二等獎。
許多畢業生已成長為企業中的技術骨幹，如96屆家電專業畢業生鄒文生憑著過硬的專業知識和超強的創業本領，開創並發展了自己的企業，成為我校眾多優秀畢業生的代表；98屆電子技術應用專業畢業生何恩全（現任泰峰電器公司技術部主任），他帶領公司技術部人員進行技術創新，開發出壹系列達到世界先進水平的電器產品，2001年他研究發明的高壓互感器獲得國家專利。
高素質的教師隊伍，先進的設施設備，培養出了壹大批具有良好的職業素養、高超的專業技術的畢業生，也使得學校的重點專業突現出品牌效應。2003年9月計算機、制冷專業被中山市教局定為市級骨幹專業；2004年5月，電子技術應用專業被廣東省教育廳確定為省級重點建設專業。
校企結合，培養應用型人才
學校積極與企業合作辦學，優勢互補，互惠互利，形成“雙贏”局面，走出了校企合作辦學的新路子，培養出了壹批受企業歡迎的應用型人才。
學校始終堅持走校企結合、產學教結合的人才培養道路，特別強調“兩個接軌”，即專業設置和市場接軌、課程設置和教學計劃與用人單位接軌，大力推行“多證”畢業制度，縮短畢業生的上崗適應期，為企業輸送優秀人才；全方位地服務企業，實行定單式人才培訓，按照企業對人才規格的特殊要求，有計劃地為企業培訓、輪訓中層技術人員、管理人員和普通員工，使培養目標與企業需求“無縫”對接，學校現已成為美的（中山）電風扇制造有限公司等企業指定的人才培訓基地，近三年***為企業培訓了2000多人；此外，學校還積極與企業進行科研開發，將校內科研成果轉化為生產力，如將自主開發的軟件產品OEM與名薈電腦商行進行銷售合作，收到了教學實習、科技開發和社會服務的多重效益。
同時，合作企業主動為學校學生提供參觀見習、實地實習操作的機會。如東鳳高壓電器設備廠、東鳳鎮供電公司、美的（中山）電風扇制造有限公司、中山市名薈電腦商行等企業多次接納電子、家電、制冷、計算機等專業學生去實地觀摩、頂崗實習，學生理論聯系實際，學以致用，提高了動手能力。如今，在黨中央國務院的高度重視下，新壹輪職業教育改革與發展的號角已吹響。中山市東鳳鎮理工學校將以此為契機，繼續開拓創新，深化改革，努力促使教育教學再上新臺階，為本地區發展培養更多的優質人才，為東鳳鎮乃至中山市的經濟騰飛做出更大的貢獻！