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幼兒園小班教案

作為壹個無私的老師,備課是必然的,備課可以讓教學更加科學。那麽,妳學過教案嗎?以下是我收集整理的6份幼兒園小班教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案1壹、移動目標:

1,3 ~ 4比較長度差異明顯的對象,按由長到短,由短到長的順序排列。

2、願意大膽描述自己的順序。

二、動態準備:

孩子每人3 ~ 4根吸管,分類板等。

三、指導要點:

(壹)引導幼兒進行長短對比的復習

引導幼兒對比尋找,分別找出最長、最短、最長的吸管。

(2)按長度排序

1.鼓勵孩子自由探索:排三根吸管。

2.引導孩子描述排序順序:從長到短或從短到長。

3.再加壹根吸管,引導孩子重新分類。

四。擴展活動:小組活動

1、圖片欄:放上文字接觸和水彩筆,引導孩子畫出壹組線中最長、最短或更長的線。

2.操作組:放鉛筆、鐵絲、毛線、紙條等。引導孩子根據長度對各種材料進行分類。

幼兒園小班教案第二部分活動目標:

1,在看、猜、說的活動中,我知道汽車是由不同數量的輪子組成的。

2、通過遊戲讓孩子知道輪子可以滾動的活動準備:

Ppt,孩子們帶來的各種汽車活動:

首先,介紹不同輪數的汽車。今天我給妳們帶來了壹個神奇的嬰兒。妳知道是誰嗎?

(1)展示兩個輪子,引起興趣。

1,妳以為這是什麽?多少?

2.妳見過兩輪車嗎?是什麽樣的車?

總結:兩輪車包括自行車、電動車和摩托車。妳還想往下看嗎?

給我看三個輪子

1,妳看到這裏有幾個輪子?

2.三輪是什麽車?

概要:三個輪子的三輪車(3)展示玩具車。

1.這是什麽車?這輛汽車有幾個輪子?

2.給我看四個輪子。四個輪子都有什麽車?

總結:有四個輪子的汽車,警車,消防車,公交車等等。二、說說:我知道汽車會帶輪子滾動。

1,討論:這些車為什麽有輪子?

2.妳想開妳帶來的車嗎?(孩子們互相介紹自己帶了幾個輪子的車)

3.孩子開自己的車,開完之後按照輪子的數量放在不同的停車場。總結:原來我們剛才看到的車和妳玩的車是由不同數量的輪子組成的。只有有了這些輪子,汽車才能在路上行駛。

幼兒園小班教案3的設計思路:

日常生活中垃圾隨處可見。亂扔垃圾、亂丟垃圾的不良行為也深深影響著我們的孩子。六月是我市的“安全教育月”。根據“擁抱健康,關愛生命”的主題,我們選擇了這個主題,以培養孩子們良好的衛生習慣和初步的環保意識。

活動目標:

1,讓孩子知道垃圾是怎麽產生的,垃圾的危害。

2.讓孩子知道每天要清理垃圾,不亂扔、不撿垃圾;垃圾應該放入垃圾箱。

活動1:“垃圾產生”

活動準備:

1.工廠生產產生的各種隨意堆放的生活垃圾、工業垃圾、建築垃圾的照片和圖片。

2.物理投影儀。

活動流程:

1.瀏覽圖片和照片,討論:妳從照片中看到了什麽?妳在哪裏見過這些現象?

2.看圖理解討論:垃圾是怎麽產生的?

3.老師總結:垃圾主要來自日常生活;工廠生產過程中產生的垃圾;建築垃圾。

4.孩子們自由討論:我們生活中的垃圾從哪裏來?

活動2:“垃圾的危害”

活動準備:

1,四張圖:

(1)垃圾場被蚊蠅等昆蟲覆蓋;

(2)在醫院接受靜脈滴註的腹瀉患者;

(3)行人用手捂住鼻子,踮著腳在汙水、垃圾橫流的路面上行走;

孩子們把垃圾撿起來,放進了他們的口袋裏。

2.物理投影儀;活動室的地板上散落著壹些紙屑和紙片。

活動流程:

1,讓孩子看看地上是什麽,老師打掃地面。

2.組織孩子討論:垃圾會給我們帶來什麽危害?

3.看圖(1)-(3)明白:垃圾的危害。

4.看圖(4)討論:孩子有沒有在口袋裏撿垃圾?有什麽壞處?我該怎麽辦?

活動三:“垃圾之家”

活動準備:

1.在全班面前練習木偶戲:“在公園裏”。

2、簸箕、廢紙簍、垃圾桶、垃圾袋實物;垃圾箱和垃圾車的各種圖片。

活動流程:

1.觀看木偶戲,討論:公園裏發生了什麽?兔子、猴子和豬做了什麽?他們這樣做對嗎?為什麽?

2、兒童討論:垃圾該怎麽辦?垃圾的“家”在哪裏?

3.展示各種垃圾“家”的實物和圖片。

4.帶簸箕,廢紙簍,垃圾桶到戶外撿垃圾。

幼兒園小班教案第四條活動目標:

1.聽故事,了解小桃仁發芽的條件和過程。

2.盡量用恰當的語氣表達故事中人物的對話。

3.知道是誰幫助了小,理解小成長的快樂心情。

活動準備:

1,有壹些植物發芽的知識和經驗。

2、故事磁帶、掛圖、兒童讀物

活動流程:

壹、謎語導入:

1,謎語引出,小朋友猜答案“桃子”。“小朋友,妳吃過桃子嗎?吃了桃子還剩下什麽?小桃仁怎麽能長成小桃樹呢?”引導孩子討論。聽完故事妳就明白了。

第二,老師給孩子講故事,幫助孩子分析和理解故事。

1.老師用不同的語氣和表情講故事。並且問:故事叫什麽名字?小桃仁最後變成了什麽?

2.結合圖片幫助孩子理解故事,引導孩子體驗春風、春雨、陽光、老桃樹對小桃仁的愛以及他們不同的對話。

(1)觀察小桃仁,讓孩子萌發對它的喜愛。”突然,壹道溫暖的光從泥土的縫隙中透了進來。這是誰的光?”“太陽是怎麽照在妳身上的?”“太陽說什麽?”(引導幼兒說出太陽的話語,體驗太陽的溫暖)“啊,外面多美啊,小桃仁掙紮著站起來出來了。它只覺得眼睛壹亮。它看到了什麽?引導孩子用自己的話描述美好的場景,體驗小桃仁的快樂心情。)小桃仁終於見到了媽媽(老桃樹)。妳感覺如何?它會說什麽?媽媽對它說了什麽?(體驗小任濤見到媽媽的驚喜,感受她對孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)他們是如何幫助小桃仁的?小桃仁是什麽心情?為什麽小桃仁要努力挺直腰板?

通過故事,讓孩子知道春天是播種和種植的季節,農民伯伯在這個季節播種。植物在吸收了空氣、陽光和水分後,會大膽而旺盛地生長,在秋天會有很多收獲。

3.總結出小桃核發芽生長的三個必要條件。同時,讓孩子們進壹步認識到,小桃仁是在大家的幫助下長大的。“小桃仁是怎麽變成小桃樹的?孩子們是在誰的呵護下長大的?通過小桃仁的成長,我也能想起別人給過我的愛,體會到愛與被愛的美好。)

4.孩子們可以完全欣賞這個故事。而且,老師用富有表現力的與孩子互動的方式講故事,鼓勵孩子盡量用恰當的語氣表達角色對話。重點引導幼兒學習春風、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃仁等詞語。

第三,引導孩子表演不同角色的故事。

活動擴展:

組織孩子畫小桃仁的成長過程,或者制作漫畫書。

幼兒園小班教案第五條活動目標:

1.能在壹定程度上理解故事內容,描述畫面。

2.學會設計合理的運動時間表,知道運動對身體有好處。

活動準備:

課件、繪本、作業本的活動流程;

首先,談談導入活動

1,妳生過病嗎?當妳生病的時候,妳有什麽感覺?

2.妳知道人為什麽會生病嗎?

3.怎樣才能讓自己保持健康,不生病?(運動)妳喜歡做什麽運動?

老師總結:只有多做運動,才能健康。但是,運動量過少或過多都不好。運動要適量。

第二,利用課件幫助孩子理解故事。看課件。和老師壹起讀,問問題:

1,誰躺在床上?誰坐在妳旁邊?她感覺如何?她會怎麽做?

2.他們給誰打電話了?妳怎麽知道他是醫生?他手裏拿著什麽?上面寫了什麽?

3.這些人是誰?轎子是用來幹什麽的?

4.周壹王子帶國王做什麽?妳認為國王和王子的區別是什麽?當他們爬到山頂時,他們看到了什麽?國王說了什麽?

5.今天是星期幾?誰陪國王做什麽?國王說了什麽?

6.妳認為國王已經康復了嗎?為什麽?其他人怎麽樣了?國王生病是因為他不運動,但是別人運動怎麽會生病呢?

7.王者周壹到周日怎麽鍛煉?當醫生聽到國王說的話時,他會說什麽?周壹到周日別人做了什麽?他們後來怎麽樣了?

8.國王怎麽了?國王的轎子在哪裏?國王在做什麽?

9.國王病好了嗎?妳在哪裏看到的?

10,老師完整講述故事,完整感受故事內容。

第三,設計“我的運動計劃表”

1,孩子也要每天做運動,保持健康。讓我們自己設計壹個“鍛煉時間表”。

要求:每天運動不同。

2、孩子自己設計“作息時間表”,老師巡回指導。

3.展示和交流兒童作品。

幼兒園小班教案第六條活動目標:

1,知道空氣無色無味,看不見,難以捉摸,卻又無處不在。

2.通過各種方式使用不同的材料來感受空氣的存在。

3.願意參與探索活動,體驗發現的快樂。

活動重點:

要知道空氣無色無味,看不見,難以捉摸,卻又無處不在。

活動難度:

通過多種方式使用不同的材料來感受空氣的存在。

活動準備:

壹些氣球、塑料袋、包裝紙、吸盤,每個孩子壹個。

活動流程:

第壹,活動導入。

用吹好的氣球讓孩子感受空氣的存在,通過操作讓孩子知道空氣無色無味,看不見摸不著,卻無處不在。

1,老師展示壹個吹大的氣球。

老師:老師手裏拿的是什麽?想想吧,孩子們。他為什麽鼓起來了?裏面有什麽?引導孩子說裏面有空氣。

2.老師釋放氣球內的空氣,引導孩子仔細觀察空氣排出的過程。

老師:現在氣球裏還有空氣嗎?(不,空氣已經逸出了。)

3.老師給每個孩子發壹個氣球,引導孩子通過實驗發現空氣無色無味,看不見也抓不到。

老師:妳看到空氣了嗎?那是什麽顏色?這是什麽味道?妳的手能抓住空氣嗎?當空氣耗盡時,我們的皮膚能感覺到嗎?

老師總結:空氣是看不見的,無色無味,用手抓不到。當空氣從氣球中出來時,皮膚感覺就像風壹樣。

二、孩子用塑料袋、包裝紙、吸盤嘗試感受空氣的存在。

老師:這裏有壹些可以幫助我們感受空氣的東西。它們是什麽?(塑料袋、紙、吸盤)

請玩這些東西,看看妳是否能感覺到空氣。

2.孩子可以自由選擇材料,感受空氣的存在,老師可以觀察,可以促使孩子思考。

3、幼兒交流中發現問題,教師及時引導。

老師:雙手抓住袋子,揮動袋子接住空氣,快速接住空氣,快速封住塑料袋口。鼓鼓囊囊的包裏是什麽?

老師:包裝紙放在妳胸前。當妳跑得很快時,包裝紙會發生什麽變化?為什麽不會掉?

老師:為什麽吸盤吸在光滑的地方?吸管裏是什麽?

老師:剛才,我們用不同的方式感受到了空氣的存在。雖然空氣看不見也抓不到,但它無處不在。

第三,孩子討論。

老師:我們生活在空氣中。如果我們離開空氣會發生什麽?

老師:讓我們閉上嘴巴,捏住鼻子,試著感受壹下是什麽感覺。當妳堅持不住的時候,把妳的小手拿開。

老師:妳為什麽覺得不舒服?因為空氣無法進入我們的身體,我們無法呼吸,所以我們會感到很不舒服。時間長了,人就慢慢死了。妳認為空氣對我們重要嗎?(非常重要)。

第四,結束活動。

“剛才孩子們在教室裏感受到了空氣的存在,我們到戶外去呼吸新鮮空氣吧。