新時期如何成為壹名優秀班主任

班級管理要用心，關心，細心等等。我知道班主任的工作是塑造學生靈魂的工作。班主任在創建良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才方面起著重要的作用。實施素質教育，創造良好的班集體，培養學生完整的人格，是班主任義不容辭的責任。通過我這幾年當班主任的觀察、實踐和積累的經驗，結合老師的講課，我認為班主任需要“五心”，包括:愛心、細心、操心、耐心、熱情。我覺得每個班主任都應該從這“五心”出發。壹、班主任需要“愛”。要有愛心，做好班主任工作，首先要突出“愛”字。也就是說，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教學工作，熱愛我任教的學校，熱愛班主任的崗位，熱愛我教的每壹個學生。只要我有壹份愛，我就會有壹份對愛的奉獻，做好我熱愛的事業和工作。沒有愛，就沒有教育，沒有愛，班主任也管不好壹個班。學生的心需要愛來守望。班主任的管理要有壹定的特色，而不是嚴格；班主任需要隨時了解學生的困難，盡力解決，這樣學生才會發自內心的認可。班主任要關心、愛護、幫助學生；要把心理學應用到實踐中，用愛打動學生；要正確引導學生，讓他們感受到別人的愛，學會愛自己的父母、家人、同學、老師等等。第二，班主任需要“細心”。說仔細點，要做好壹個班主任的工作，不僅要了解每個學生的學習、家庭、身體狀況，還要要求班主任關註每個學生的細微變化和小小進步，與他們親密無間，在情感領域有* * *聲，甚至學生的班主任也要對他們的喜怒哀樂了如指掌。對於性格內向、情緒低落、犯了無原則錯誤的學生，班主任要本著正面引導的原則，多進行個別談話；對於脾氣不好、逆反心理嚴重的學生，要心平氣和，循循善誘，虛心對待，防止出現抗拒和“推牛”的情況。第二，班主任需要“操心”。班主任的工作很單調乏味。只有構建新型師生關系，整合各種元素，各有特色，才能更好地完成工作，取得更好的教育效果。班主任需要誠實、守信、公正、獎懲分明、寬松，培養有能力、有戰鬥力、有戰鬥力的班幹部；學識淵博，能在學生面前展示自己，語言幽默，付出真誠。第三，班主任需要“耐心”。耐心是教育永恒的希望，更有利於培養學生的自制力。記住給學生機會就是給自己機會。教育學生要循序漸進，不能急於求成。與學生交談時，要有計劃、有準備、有針對性。對話是理解學生聲音的壹種手段，而不是個人交流或說教。生氣不等於尊嚴。單純強調老師的尊嚴，只會讓學生“敬而遠之”。從過去的灌輸和適應教育模式，轉變為引導和選擇的新模式。第四，班主任需要“熱心”。熱情是班主任與家長溝通的重要因素，有利於老師更多地了解學生。微笑，註意推銷自己，藝術化是和父母溝通的關鍵。不同的人面對不同性格的父母，采取不同的溝通方式。但是有壹點是壹樣的。“熱情”是每個班主任必備的。我們馮樓小學是壹所農村小學，學校的學生都來自周邊農村。鑒於這壹現實，我堅定了為他們的知識改變命運服務的信念！為了他們有好的前途和好的出路！為了最大可能的實現父母“望子成龍，望女成鳳”的心願！這些都是我在和學生家長“熱心”溝通的基礎上學到的，也是我壹直在做的。班主任不僅是學生的老師，也是學校的教育者。班主任工作的好壞直接影響到學校的工作。那麽，如果我們每個班主任都能做到以上“五心”，我們就可以稱得上名副其實的班主任了。當班主任讓我受益匪淺。班主任的工作不僅僅是壹份簡單的工作，更是壹門高深的藝術，班主任雖然是最年輕的主任，但這是壹份很有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽。