壹、電大畢業論文答辯的壹般程序
1.論文答辯前半個月，學生將畢業論文壹式三份，連同大綱和草稿，經指導老師審核簽字後，提交給答辯委員會。答辯委員會主答辯老師在認真研究畢業論文的基礎上，擬定要問的問題，然後召開答辯會。
2.答辯開始時，壹般要求學生概述論文題目和選題原因，詳細介紹論文的主要論點、論據和寫作體會(壹般5分鐘左右)。
3.主答辯老師提問。主答辯老師壹般會問三個問題，學生壹般會在15分鐘內當場按順序逐壹回答。根據學生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師可以隨時有適當的提問。學生們壹個接壹個地回答完所有的問題後，他們就離開了。答辯委員會根據論文質量和答辯情況集體決定通過與否，擬定分數和評語。
4.或者主答辯老師要為學生總結論文和答辯過程中的情況，肯定其優缺點，指出其錯誤或不足，進行必要的補充和指導。至於論文成果，壹般不會當場公布。
二，電大學生應註意的答辯問題
為了順利通過答辯，真正在答辯中展示自己的水平，學生不僅要做好答辯前的充分準備，還要了解和掌握答辯的要領和藝術。
(a)攜帶必要的信息和用品
首先，學生參加答辯會時要帶上論文和主要參考資料。在答辯中，主答辯老師提問後，學生可以做壹定時間的準備，然後再面對面回答。這種情況下，帶論文和主要參考資料的必要性不言而喻。甚至老師提問後，不給學生時間準備，當場要求回答。但在回答的過程中，也允許妳翻看自己的論文和相關參考資料。雖然防守的時候不能依靠這些材料，但是可以把這些材料帶在身邊。當妳壹時想不起來的時候，可以避免不回答的尷尬和困惑。其次，妳也要帶上筆和筆記本，記錄下主答辯老師提出的問題和有價值的觀點和意見。通過錄音，不僅可以緩解自己的緊張情緒，還可以更好地理解老師提問的關鍵和實質，同時可以邊錄音邊思考，讓思考過程變得自然。
(2)要自信，不要緊張。
在充分準備的基礎上，沒必要緊張，要有信心。樹立信心，消除緊張和恐慌是非常重要的，因為過度緊張會使本來可以回答的問題無法回答。只有妳自信冷靜，妳的防守才會有好的表現。自信主要來源於事先做好充分的準備。
(3)聽清楚問題後，思考壹下再回答。
當主答辯老師提問時，同學們要聚精會神認真聽講，把問題記在筆記本上，仔細推敲主答辯老師提出問題的關鍵和實質。不知道問題的意思不要急著回答。如果問題記不清楚，可以讓老師再說壹遍。如果對問題中的壹些概念不太理解，可以請老師解釋，也可以表達自己對問題的理解，並詢問是否是這個意思，得到肯定答案後再來回答。這樣才有可能避免回答不相關的問題。回答中肯。
(4)回答問題要簡潔明了。
在知道了主答辯老師所提問題的確切含義後，要在短時間內做出回應，用流利的語言和肯定的語氣自信地說出自己的想法，不要猶豫。回答問題，第壹，壹定要抓住重點，簡明扼要，不要東拉西扯，讓人聽完就說不到點子上；第二，要力求客觀、全面、辯證，留有余地，避免說多了？死掉？；第三，要具體分析，層次分明。另外，註意用詞清晰，聲音適中等等。
(5)不要和無法回答的問題爭論。
有時答辯老師對回答者的回答不滿意，會進壹步提問，以了解論文作者是否真正理解和掌握了這個問題。在這種情況下，如果答辯人有把握說清楚，可以陳述答辯理由；如果不確定，可以試著認真回答，能答多少答多少，即使不確切也沒關系，只要和問題有關，老師都會引導和啟發妳開門見山；如果真的是妳沒有想通的問題，妳要實事求是地說明妳沒有想通，並且說妳以後壹定要認真研究這個問題，不能強詞奪理，狡辯。因為答辯委員會的老師可能專門研究過這個問題，再聰明也不可能騙過他。這裏要明白，答辯會上壹個學生被問到壹個問題並不奇怪，因為答辯委員會的成員壹般都是這方面的專家。他們不能回答他們的壹個問題是很自然的。當然，不是所有的問題都能回答，不知道就問三個問題也不正常。
(6)當論文中的主要觀點與主要答辯老師的觀點不同時，可以和他們展開辯論。
在答辯中，有時候主答辯老師會在妳的論文中提出與基本觀點不同的觀點，然後請妳談談妳的觀點。這時候妳要盡力為自己的觀點辯護，反駁與自己觀點相反的觀點。主答辯老師問的問題中，有壹些基礎知識的問題，也有壹些學術探究的問題。對於前壹種問題，要求妳給出正確全面的答案，這是沒有商量余地的。後壹種問題，對錯還沒有定論，觀點不同的人可以互相討論。如果妳論文的基本觀點經過深思熟慮，有理有據，自圓其說，不要因為答辯委員會成員提出不同意見，就放棄自己的觀點。否則就等於否定了妳辛辛苦苦得來的論文。妳知道，是的。答辯老師提出的觀點不是自己的觀點。他只想聽聽妳對這個觀點的評價和看法，或者測試壹下妳的辯護能力，或者妳對自己觀點的堅定程度。但與答辯老師爭論時，要註意分寸，使用恰當的論據。壹般來說，要以捍衛自己的觀點為主，盡可能用委婉的語言反駁對方的論點，用提問的語氣，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓對方心服口服或暗暗信服。
(7)有禮貌。
答辯是壹個思想交流的過程。回答者要把它當成向答辯老師和專家學習、求教和提問的好機會。因此，答辯人在整個答辯過程中，要尊重答辯委員會的老師，舉止文明禮貌，尤其是當主答辯老師提出的問題難以回答或者答辯老師的觀點與自己不同時。答辯結束，無論答辯情況如何，都要冷靜禮貌地離開。
另外，畢業論文答辯後，作者要認真聽取答辯委員會的評判，對答辯老師提出的意見進壹步分析思考，總結論文寫作的經驗教訓。壹方面，要通過這次畢業論文寫作，了解自己學到和掌握了哪些科研方法，提問、分析、解決問題和科研的能力得到了提高。有哪些不足，作為以後學習其他課題的參考。另壹方面，要認真思考答辯老師在論文答辯會上提出的問題和意見，修改自己的論文，深化自己的研究，認真修改自己的論文，從而取得更大的發展，取得更大的成績。使自己在知識和能力上有所提高。
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