在幼兒園已經三個星期了，對這個班的孩子們也漸漸地開始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現，小玉擅長講故事，樂意講給每個小朋友聽，平時調皮的小輝壹看到小昆蟲就特別專註。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍天白雲。看到xx的畫，出乎我意料的是，展現在我面前的是壹幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說是根本看不出畫的是什麽?“怎麽回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心裏暗暗的想，“或許他有另外的壹些想法吧，等他畫好後請他講講吧。”於是我決定不去打擾他，讓他盡情地發揮吧。姚姚畫好後我問他畫的是什麽東西，他告訴我：“我畫了很多蠟燭，過幾天是媽媽的生日“講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預料。而我們老師有時還會不自覺地帶著成人的想法去影響和幹擾孩子的想象。
回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裏學到的知識壹些理論的東西，缺乏實踐經驗。打了個招呼後就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第壹座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩遊戲時還會像孩子壹樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用壹切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道壹聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了妳就會真心的喜歡妳、崇拜妳、信任妳。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們壹張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都壹壹準備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每壹位孩子壹種暢所欲言的環境。參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。我覺得壹名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園***育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，壹起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子壹天壹天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。
古人雲：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於壹個學生的學習來說是壹個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，興趣溢生動力。那麽如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位壹名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為***同的目標奮鬥;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。