幼兒園社會實踐項目1
活動目標:
1，開展小組合作探索交流分享活動，提高孩子的合作能力，體驗合作活動的快樂。
2、進壹步了解各行各業與我們生活的密切關系，激發熱愛各行各業的人們的感情。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
提前建立三個合作小組，給孩子畫圖，提前聯系交警並拍照，投影儀，字卡(預檢-掛號-門診-配藥等。).
活動流程:
壹.進口活動:
老師:“最近我們了解到，社會上有各種各樣的職業，每個職業做的工作都不壹樣，我們離不開他們。我們還成立了三個合作探索組:超市組、醫院組、交警組。大家也進行了調查，分別尋找資料。今天就壹起說說吧！”
二、兒童交流活動:
1，超市團隊:
(1)超市裏的購物順序是怎樣的？(兒童圖片)
妳在超市賣什麽？
(3)兒童交流:我們身邊有很多超市。(邊說邊展示相應超市的塑料袋)
(4)超市的工作人員是誰，他們做什麽？
(5)超市裏發現的黃白標簽代表什麽？(展示實物，了解價格，對比價格)
(6)介紹壹些超市舉辦的“買壹送壹”活動、傳單、抽獎活動。(展示壹些收集的小資料，孩子的經歷介紹)那為什麽要舉辦這樣的活動呢？
小組兒童提問:妳有什麽問題要問我們嗎？
有了超市，我們所有人購物都方便多了。超市的工作人員為了我們的方便每天都在努力工作，所以我們應該成為文明的購物者，尊重他們的勞動。
2、醫院團隊:
(1)孩子介紹看病的順序:預檢-掛號-門診-配藥(付費)。為什麽看病需要預檢？
(2)醫院有哪些工作人員？它們是幹什麽用的？(了解醫院的壹些科室)
(3)(幻燈片)給孩子看“問題圖片”，孩子會介紹圖片的含義。(* * *與解決問題相同)
我們都想有壹個健康的身體，那麽妳覺得瘦好還是胖好呢？
(5)展示壹張憂郁的圖片，問:圖片中的人怎麽了？(我不是很開心，很郁悶。)
老師:人如果經常抑郁，就會得心理疾病，要去看心理醫生。所以，如果我們孩子有不開心的事告訴大人或者朋友，妳會感覺好壹點。
總結:所以，我們都知道，人的健康有兩種:壹種是身體健康，壹種是心理健康。看身體疾病的醫生可以保證我們的身體健康，心理醫生可以保證我們的心理健康。只有身心健康，才能成為真正健康快樂的人。
3.交警隊:
(1)***看視頻:
(2)孩子單獨溝通問題(如果路上有車或者有人闖紅燈或者撞車，交警怎麽處理？如果下雨，大叔還會站在路上指揮交通嗎？交通警察在工作中做什麽？小孩子應該怎麽過馬路？先進行小朋友之間的問答，然後請交警隊成員回答。)
老師總結:交警叔叔很辛苦。不管刮風下雨，他都不能離開崗位。他會為了交通秩序公正執法，堅守崗位，保證行人和車輛的安全，保證城市的交通暢通！
(3)上次我們查資料的時候又發現了壹個。
第三，結尾部分:
老師總結:我們的生活離不開各行各業的人，他們的努力保證了每個人的幸福生活！
幼兒園社會實踐項目2
活動目標:
1，引導孩子認識和了解制服、醫生等工作服。
2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。
活動準備1。趣味練習:連接職業和對象的遊戲2。課件:圖片-警察、醫生等活動1。談話引出話題。播放課件幻燈片2。老師:妳今天穿什麽樣的衣服？妳感覺如何？
請孩子們互相交流。2.為什麽要穿衣服？
老師總結:衣服不僅能保暖又好看，還有壹個很大的能力。衣服會“說話”。播放課件的幻燈片3.4。
妳知道衣服的秘密功能嗎？讓我們壹起來了解壹下。
3.放映幻燈片6-10，觀察和理解不同的職業服裝。
(1)觀察警察叔叔的衣服，看看和普通衣服有什麽不同。
鼓勵幼兒大膽說出他們的發現。)(2)觀察發現醫生工作服的特點。
4.通過圖片觀察周圍人的工作服。
廚師、警察、服務員、消防員、工人、空姐等。
5.趣味練習看看這些職業，把和它們相關的物品聯系起來。
幼兒園社會實踐項目3
活動目標:
1，在邊說邊玩的遊戲中，繼續體驗開心，生氣，難過的心情。
2.培養孩子敏銳的觀察能力。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
小朋友的表情照片，壹些小火車
活動流程:
1，壹邊讀兒歌，壹邊開著火車入場，引起孩子的興趣。
2、認識心情列車。
3.讓孩子們數數有多少輛汽車。
1，坐上心情列車讓小朋友自己找照片，說說自己的照片。
2、第壹次溝通，談談妳的表達，並說出原因。
3.試著找好朋友的照片，猜猜他們的感受？
4.第二分享和交流:
(1)妳找到誰的照片了？
(2)他(她)是什麽表情？
(3)猜猜為什麽？
5.讓孩子按照哭、笑、生氣來給車命名。
請選擇妳最喜歡的車廂，高高興興地離開火車。
活動反映:
第壹個環節:場景引入激發孩子興趣。開火車的時候讀兒歌，激發孩子活動的興趣。
第二個環節:師生互動說說表情。覺得開心，生氣，難過。讓孩子第壹次找到自己的照片。第二次找好朋友的照片。它體現了等級制度的進步性。
第三個環節:選擇鼓勵快樂的表情。帶著開火車的遊戲離開活動室，鼓勵孩子做壹個快樂的寶寶，起到升華的作用。
幼兒園社會實踐項目4
教學目標:
1，知道人民英雄紀念碑。
2.了解清明節，表達對革命先烈的敬仰。
環境和材料:
1，油畫棒，電光紙，剪刀，膠水
2.教學掛圖“花是給誰的”和“健康社會”
備課:
1，介紹清明節
告訴孩子每年4月5日左右是清明節，介紹壹些清明節的知識。
讓孩子們知道清明節是人們掃墓和悼念祖先的節日。
問小朋友有沒有見過長輩在清明節給祖先掃墓。
2.展示掛圖，引出主題。
介紹人民英雄紀念碑，告訴小朋友紀念。
這座紀念碑是為無數革命烈士而建的。
簡單介紹壹下子弟兵紀念碑上浮雕的內容:“武昌起義”、“勝利渡江”。
3.介紹壹些革命先烈的故事。
老師簡單講述了劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、雷鋒的故事。
4.剪貼鮮花
在畫冊《花是給誰的》中引導幼兒為革命先烈獻花(剪貼花)。
幼兒園社會實踐項目5
活動目標:
1，通過自己的探索活動，去了解自己身體的某些部位，從而對自己的身體產生興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在活動中大膽探索和自我發現，增強活動興趣，提高合作能力，體驗快樂情緒。
4.喜歡和同齡人合作，體驗運動的挑戰和快樂。
5.培養孩子對運動的興趣。
活動準備:
用紙箱做成的木制頭飾；各種圖案標記；音樂《很開心》《兔子舞》等等。
活動流程:
壹、展示Woodenhead，激發孩子參與活動的興趣。
1請離開伍德海德，孩子們向伍德海德問好。
老師:聽著，孩子們，誰在哭？我們壹起邀請他出去吧。
伍德海德出現了。
問:他是誰？伍德黑德怎麽了？他為什麽不開心？讓我們問問他。木頭人說出原因(不舒服，不能動)
2.孩子們幫伍德黑德脫下外套。
請壹些孩子幫助伍德黑德脫下他用紙盒子做的“外套”。
3.扮演木頭人的孩子，聽音樂表演。
第二，探索自己身體可活動的部位，做好標記。
1.當玩木頭人遊戲的孩子表演時，觀察並說出身體的哪些部位在運動。
表演過程中，老師提醒小朋友觀察:小朋友仔細看。跳舞時他身體的哪些部位在動？表演結束後，問:妳看到他跳舞的時候在哪裏動？(孩子們講述他們的發現)
2.孩子們標記他們身體的活動部位。教師的巡回指導。
老師:事實上，我們身體的很多部位都可以動。請用自己的身體動起來，按順序找，在動的部位打上自己喜歡的標記。(兒童自由探索)
3.孩子們互相交流，互相展示標記的部分。
老師:找壹個好朋友，把妳找到的零件給他看。
4、請個別小朋友展示，讓標記的部分動起來，啟發他人模仿。
5、聽音樂，孩子自由做動作。
老師:我們身體的很多部位都可以活動。讓我們跟著音樂讓妳的身體動起來。
第三，通過討論，我知道多做運動會使我健康。
1，說出運動後的感受。
問題:運動後感覺如何？賈老師運動後感覺好舒服！
(鼓勵孩子大膽說出自己的感受)
2.討論運動對健康的好處。
經常鍛煉會怎麽樣？(強壯，健康，不生病，很棒...)
3.談論人們經常做的運動。
妳見過人們做什麽運動？(做操，打球，打太極拳，跳舞，健身廣場鍛煉，跑步...)
4.總結:為了健康，孩子從小就應該喜歡運動，經常鍛煉。
第四，表演“與快樂共舞”
1，小朋友表演《很開心》
2.邀請其他老師壹起表演。
幼兒園社會實踐項目6
活動目標:
1，喜歡交朋友，願意和朋友分享。
2.能夠用適當的語言向客人介紹家庭和家居環境。
3.學習壹些簡單的主客禮儀。
活動準備:
1，《歡迎來我家》ppt
2.提前和班裏的小主人約好，讓小主人直接在家等客人來訪。
重點和難點:
1，能用恰當的語言向客人介紹家庭和家居環境。
2.學習壹些簡單的主客禮儀。
活動流程:
壹、老師和孩子的討論引出主題。
——怎樣才能成為壹個很棒的小主人和小客人？
第二，看ppt了解主客禮儀。
請說說作為壹個小主人和小客人應該註意什麽或者做什麽？
-去朋友家做客有哪些禮儀和註意事項？
第三，師幼討論，教師總結。
-去小主人家可以做什麽？(比如玩玩具、參觀房間、看書看動畫片、提供幫助等。)
-小主人能為小客人做什麽？(準備零食或玩具娛樂，介紹房間，帶小客人參觀家附近的公園等。)
-去小主人家之前要準備什麽？(妳願意與他人分享的水壺、零食或玩具)
-拜訪後如何感謝朋友？
四、老師和小朋友* * *拜訪小主人家，回來後老師和小朋友* * *總結。
妳今天去朋友家感覺如何？妳最喜歡什麽？
下次去的時候要註意什麽？
活動建議:
1.如果拜訪時間約定在上午，可以讓年輕的主人直接在家等客人來拜訪。
2.出發前，可以請父母和孩子討論去朋友家做客時應該有什麽樣的得體舉止，以及拜訪後如何感謝朋友。當妳參觀的時候，妳可以拍壹些照片作為紀念。
幼兒園社會實踐項目7
藍天是白雲的家，大海是小魚的家，森林是鳥兒的家，地球是我們的家。為了培養孩子們的環保意識，近日，龍華幼兒園團隊結合大型活動，開展了“我是環保小衛士”進社區實踐活動。
活動前，孩子們對環保有壹定的了解，知道隨地亂扔垃圾的危害，即汙染環境，破壞空氣。在活動中，老師充分調動孩子的主體作用，給孩子足夠的時間看、想、說、做。在活動中，孩子們都發出了心聲:我們應該保護我們的環境。怎麽保護？嶽寧說:“我們的小區很幹凈，因為那裏的人不亂扔垃圾，看到地上的垃圾就會撿起來扔進垃圾箱。”“沒錯，所以我們需要在我們的社區建立更多的垃圾桶，這樣我們的垃圾就會有壹個家。”“我們河裏的垃圾必須先清理幹凈，否則小魚呼吸不到新鮮空氣就會死掉。”.....活動中，他們喊著“保護樹木，愛護鳥類，愛護我們的家園”的口號，向身邊的爺爺奶奶、叔叔阿姨宣傳環保。有小朋友發環保傳單，呼籲環保從我做起；壹些孩子跟隨老師到社區進行“垃圾清運”，倡導環保從身邊的事做起。
通過這次社會實踐，孩子們熱愛自然、熱愛地球的良好情感得到了很好的培養。增加了兒童的環保知識；增強孩子熱愛動植物、愛護環境等環保意識。
幼兒園社會實踐項目8
活動分析:
與成人和同伴壹起生活、交流、探索、玩耍是幼兒的重要方式，要為幼兒提供相互交往、共同從事活動的機會和條件，並給予引導。所以我結合這個班孩子的年齡特點和生活經歷，特意設定了小組活動的目標和內容，讓孩子們在合作中融洽相處，互相配合，尋找快樂。
活動目標:
1.通過探索和學習同齡人的經驗，嘗試創造壹個由不同身體部位組成的圈子。
2、能與同伴合作，用身體形成圈子。
3.感受與同齡人合作帶來的快樂。
活動資源:
1，電腦，電視機
活動策略:
首先，在電視上顯示圓圈。
老師:這是什麽形狀？誰會用自己的身體部位做壹個圓？
孩子自由探索，老師觀察。
老師:誰能告訴我妳是怎樣畫圓的？
總結:我們可以用胳膊、手指和腳來畫圈。
二，幼兒兩兩合作
老師:剛才，是壹個孩子用身體做了壹個圓圈。接下來，去找妳的壹個好朋友做壹個圈。
兒童自由組合探索與教師觀察。
老師:誰能告訴我們妳和妳的好朋友是如何用身體部位轉圈的？(兒童講述並演示如何做圓)
師:妳壹個人做壹個圈子，圈子只能很小，但是和好朋友合作，妳可以想更多的辦法把圈子做大。和好朋友合作是什麽感覺？
總結:和好朋友們壹起交朋友，感覺很開心。
三、兩個或兩個以上的孩子合作圍成壹個圈。
老師:接下來，讓我們試著和兩個以上的好朋友組成壹個圈。妳會想更多的辦法嗎？
孩子們試著再壹起做圓圈，老師觀察。
老師:誰能告訴我這次妳和誰合作做的圈，怎麽做的？大家是怎麽合作的？(開心？)
總結:原來妳和那麽多好朋友合作做壹個圈子，妳會想出更多的辦法，大家可以開心的壹起玩遊戲！
音樂遊戲:“認識妳真高興。”
老師:我們唱“圍成壹圈笑”的歌詞時，會和好朋友圍成壹圈，老師給妳們拍照！
活動反映:
在制作這門課的時候，我先看了壹下《指南》中社會領域的目標，然後結合這門課的目標，找到了這門課的重點和難點。重點是讓孩子感受到合作的快樂，難點是讓孩子用身體部位創造不同的圈子。在實施這堂課的過程中，我讓孩子們通過壹個人對兩個人做圈，兩個人以上壹步壹步合作做圈的方法，探索不同部位的圈，從中感受到合作的快樂，讓孩子們知道他們是在互相合作。但是我感覺並沒有讓孩子徹底感受到合作的快樂，老師卻壹直在給孩子輸入快樂的信息。這方面需要加強，要多聽聽孩子的回答。
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