主要有以下原則:
1)
戰略原則。培訓的戰略原則包括兩層含義:壹是企業培訓要服從或服務於企業的整體發展戰略，最終目的是實現企業的發展目標。其次，培訓本身也要從戰略的角度來考慮，企業培訓要從戰略的角度來組織，不能局限於某個培訓項目或某個培訓需求。
2)
長期原則。員工培訓需要企業投入大量的人力物力，可能會對企業目前的工作造成壹定的影響。要正確認識智力投資和人才開發的長期性和可持續性，以“以人為本”的經營理念做好員工培訓工作。企業應摒棄急功近利的態度，堅持長期持續的培訓。
3)
按需施教，學以致用的原則。企業組織員工培訓的目的是通過培訓使員工掌握必要的知識和技能，從而完成規定的工作，最終為提高企業的經濟效益服務。培訓的內容必須是員工的個人需求和崗位所需的知識、技能和態度。因此，在培訓項目的實施中，需要將培訓內容與培訓後的使用聯系起來。
4)
全員教育培訓與重點提升相結合的原則。全員教育培訓是有計劃、有步驟地對全體員工進行的教育培訓，其對象應包括企業的全體員工；重點抓好對企業發展起關鍵作用的領軍人才、管理人才和工作骨幹的教育培訓，優先抓好急需人才的教育培訓。
5)
積極參與原則。為了調動員工接受教育培訓的積極性，使培訓更有針對性，需要鼓勵員工主動參與。
6)
嚴格考核和擇優獎勵原則。嚴格考核是保證培訓質量的必要措施，也是檢驗培訓質量的重要手段。只有通過培訓和考核的人才能擇優錄用或晉升。激勵是動員組織成員共同努力實現組織目標的主要動力。
7)
投資效益原則。員工培訓是企業的壹種投資行為。和其他投資壹樣，也要從投入產出的角度考慮收益、長期收益和短期收益。
②員工培訓應遵循哪些原則？培訓需求分析的內容有哪些？
員工應該遵循的原則是，只有勞動才能獲得價值，付出和回報是成正比的。天下沒有免費的午餐，但金子總有發光的壹天。給他很多希望，不要太失望。我是搞培訓的，有空再給妳講細節。
③員工培訓方式的選擇應遵循哪些原則？
因材施教
④員工培訓應遵循哪些原則？
首先，要遵循以人為本的原則。
就是結合員工的知識需求，加上公司對復工的技術要求，有目的、有針對性地對員工進行培訓。
以及應該為什麽崗位的人培養什麽樣的知識。也可以讓不同部門的人互相培訓，達到部門溝通，知識互補。
⑤培訓管理的原則
企業員工復工培訓與普通教育體系的根本區別在於員工培訓中特別強調針對性和實用性。企業需要什麽，員工缺少什麽，就培養什麽，努力克服脫離實際、向學歷教育靠攏的傾向。不搞* * *培訓，講求實效，學以致用。
企業不僅崗位多，員工水平參差不齊，而且在性格、智力、興趣、經驗、技能等方面存在個體差異。所以員工有什麽和沒有什麽是有區別的，在培訓中要註意有什麽和沒有什麽的區別。顯然，企業的培訓要因人而異，不能用壹般教育“急行軍”的方式來培訓員工。也就是說要根據不同的對象選擇不同的培訓內容和培訓方式，有的甚至針對個人制定培訓發展規劃。我們公司用日清來培訓管理人員。日清是壹款簡單易用的工作規劃和任務管理軟件，可以合理的讓員工規劃自己的工作日程，讓管理者及時掌握自己的工作飽和度和工作進度。這樣，無論是個人高效完成工作，還是團隊合作，都可以輕松完成。
⑥員工培訓方案設計的原則是什麽？！
(A)培訓需求分析
培訓需求分析是設計新員工入職培訓方案的第壹步。它通過培訓管理者使用各種方法和技術來識別和分析組織成員的目標、知識和技能，從而確定是否需要培訓以及培訓的內容。它是確定培訓目標和設計培訓計劃的前提，也是培訓評估的基礎。只有充分了解和分析培訓需求，才能為新員工設計合理的入職培訓方案。培訓需求可以從企業、工作和個人三個方面進行分析:
首先，進行企業分析。首先，確定企業的培訓需求，確保培訓計劃符合企業的總體目標和戰略要求。壹般來說，企業對新員工組織入職培訓，是為了最大限度地減少新員工由於知識技能的缺乏，對企業概況、歷史、現狀、長遠規劃的不了解而造成的盲目的機會成本浪費。如果企業不對新員工組織入職培訓，新員工掌握這些知識的時間會比培訓多得多。新員工進入企業，面對新的環境會感到緊張，對企業情況、工作要求、老板、同事、下屬都不了解。為了使新員工擺脫緊張情緒，快速適應環境，必須進行入職培訓。
其次，進行工作分析。工作分析是指新員工為達到理想的工作績效而必須掌握的技能和能力。
然後，進行個人分析。個人分析就是將員工目前的水平與未來工作崗位對員工技能和態度的要求進行對比，研究兩者之間的差距，研究需要什麽樣的培訓來提高自己的能力，達到員工崗位和技能的壹致性。然而，訓練不是壹切。新員工的問題只有通過培訓才能解決，才能進行培訓。
(B)分析培訓方案的組成部分
新員工入職培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓資源、培訓對象、培訓日期和時間、培訓方式、培訓場所和設備、培訓紀律的有機結合。具體分析如下:
1.培訓目標。培養目標應設定總體目標和具體目標。培養的總體目標是宏觀的、抽象的，需要分層次細化，使其具有可操作性。新員工入職培訓就是把新員工在知識、能力、態度上的差距所造成的機會成本浪費控制在最小的階段，這是企業新員工入職培訓的總體目標。
培訓的具體目標是:
讓新員工感受到企業的歡迎，感受到歸屬感來提振士氣；
讓新員工擺脫初入企業時的焦慮，快速適應新的工作環境，減少失誤，節省時間；
展示清晰的工作分析和企業對個人的期望。告訴他他的立場是什麽，妳想讓他做什麽；
培訓新員工解決問題，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺，幫助他們更快的勝任工作；
幫助新員工與同事和團隊建立和諧的關系，減少員工的抱怨；
讓員工了解企業的歷史和現狀，讓他融入企業文化。不管他是什麽背景，什麽歷史，來自什麽公司，他都會以強化的方式快速適應公司的組織文化，大家說話都是壹個聲音。
總之，培訓目標是實施培訓計劃的航標燈。有了明確的總體目標和各級的具體目標，培訓組織者和接受培訓的新員工就能少走彎路，事半功倍。
2.培訓內容。壹般來說，新員工入職培訓的內容應包括以下三個層次:
知識培訓是入職培訓的第壹個層次。知識訓練有利於理解概念，增強對新環境的適應能力。新員工只要聽壹次講座，或者看壹本書，就可能獲得相應的知識，簡單易行，但學完容易忘記。如果訓練只停留在這個層面，效果很難保證。
技能培訓是入職培訓的第二個層次，招聘新員工時不可避免要走這壹步。因為抽象的書本知識並不能馬上適應具體的操作。即使新員工在進入企業時工作技能過硬，也必須通過培訓了解企業運作中的壹些差異。很少有員工壹進企業就掌握了所有需要的技能。至於新入職的會計、工程師、經濟學家、醫生、護士等專業人員，也要無壹例外地參加新員工入職培訓。雖然掌握了本專業的知識和技能，但都局限於自己的專業，缺乏與其他專業的溝通和協調，對這個企業了解不多。通過培訓，讓他們了解企業的情況和企業中其他人的工作，促進各類人員之間的溝通和協調，使他們從企業的整體利益出發，相互配合。而且他們還可以通過培訓更新自己的專業知識，及時了解各自領域的最新知識及其在自己企業中的應用，以適應社會經濟技術的發展。
素質培訓，這是入職培訓的最高境界。高素質的員工價值觀正確，思維習慣良好，目標遠大。他可能暫時缺乏知識和技能，即使素質低的員工掌握了知識和技能，也不壹定會去使用，甚至幫助。如果因為招聘把關不嚴而錄用了素質不高的員工，培訓後不改，就要及時清退，否則會對企業造成傷害。
在入職培訓的實踐中，如何選擇培訓內容要從實際出發。如果聘用的員工是管理人員，應該傾向於知識和素質培訓。如果員工是普通員工，他們傾向於接受知識和技能方面的培訓。
⑦訓練的原則是什麽？
人力資源管理中的SMART原理可以應用到培訓中，在培訓的初始狀態就可以對培訓進行改進；
參與激勵，應用因材施教的原則。
網上有壹篇文章，是蘇寧連鎖店培訓的基本方法和原理。文章說:直接或間接創造利潤原則，實際操作原則，長期原則，專業原則。在圖書館，妳下載它。
《培訓十原則》具有創新性、前瞻性和戰略性，全面推進系統化。自上而下、全方位、按需有效實施、個性化重點發展人性化分類、促進分層跟蹤發展、全程形式靈活多樣。
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企業培訓員工應該遵循哪些原則？
公司對員工的培訓遵循系統化、制度化、主動性、多樣化、高效化的原則。
系統化
員工培訓是壹項貫穿員工職業生涯的綜合性、全方位的系統工程。
(2)制度化
建立健全培訓管理制度，使培訓常規化、制度化，保證培訓工作的實施。
(3)主動性
強調員工參與和互動，充分發揮員工的積極性和主動性。
多樣化
開展員工培訓，要充分考慮培訓對象的層次和類型，以及培訓內容和形式的多樣性。
(5)效率
員工培訓是壹個人力、財力、物力投入的過程，是壹個價值增值的過程。培訓要有產出和回報，要有助於提高公司的整體業績。
⑨人力資源員工培訓應遵循哪些原則？
人力資源管理是壹個系統工程，因每個時期、不同地方、每個企業的不同情況而異。壹般來說，應遵循以下原則，僅供參考:
第壹，在管理上實行企業的現代標準化管理制度；
第二，貫徹“任人唯賢”的用人原則；
第三，關鍵和重要崗位的內部選拔和外部聘請職業經理人的管理；
第四，保持企業員工的穩定和合理流動；
第五，用薪資吸引人，用事業留住人；
六、通用崗位堅持引進與培訓相結合；
七、實行目標管理；
8.激勵機制；
九、績效考核原則。
⑩探討企業員工培訓方法的原則。
企業員工培訓的四大原則
壹.參與
為了調動員工參加培訓的積極性，壹些日本企業采用“自我申請”的制度，定期填寫申請表，主要關註員工過去五年能力的提高和發展以及未來五年的發展方向，以及對個人能力發展的自我設計。然後上級會針對申請和員工面談，統壹看法。最後由上級填寫員工申請表，報人事部存入人事信息庫，作為日後制定員工培訓計劃的依據。這種制度具有非常重要的心理功能，使員工意識到自己在工作中的自主權和企業的主人翁地位，疏通上下級溝通的渠道，更有利於促進集體合作與協作。
第二，激勵機制
只有真正想學習的人才能學習，這種學習的欲望叫做動力。壹般來說，動機來源於需求，所以在培訓過程中可以應用各種激勵方法，使受訓者因為需求的滿足而產生學習的意願。
第三，應用
企業員工培訓與普通教育的根本區別在於，員工培訓強調針對性和實用性。企業需要什麽，員工缺少什麽，就培養什麽，努力克服脫離實際、向學歷教育靠攏的傾向。不搞* * *培訓，講求實效，學以致用。
第四，因材施教
企業不僅崗位多，員工水平參差不齊，而且在性格、智力、晉升、經驗、技能等方面存在個體差異。所以員工有什麽和沒有什麽是有區別的，我們要註意這種有什麽和沒有什麽的區別。顯然，企業的培訓要因人而異，不能采用通識教育的“急行軍”方式，也就是說要根據不同的對象選擇不同的培訓內容和培訓方式，有的甚至還要為個人制定培訓發展規劃。