加強會計職業道德教育，提高會計人員自身素質。會計是以貨幣為主要單位，運用專門的方法，對經濟活動進行核算和監督的壹種管理活動。作為這種管理活動的會計從業人員，壹定要有良好的職業道德修養。首先應以教育為基礎，加強會計人員理論聯系實際和解決問題的能力。通過社會教育，培養會計人員高尚的世界觀、人生觀和價值觀。
建立健全國家相關法律、法規制度。無論是壹個民族還是壹個國家要想發展和強大，完善的法律制度是保障。從會計法的建立到壹次次的修訂，說明國家對會計行業的重視，對會計人員的尊重。重視和尊重不等於放任自流。從我國有關財經法規制度來看，可操作性有待加強，會計法律體系及相關配套措施建設步伐應加快，使執法者和守法者都有法可依，有章可循。
建立健全完善的監督機制。目前我國會計監督體系基本實現內部會計監督、社會會計監督和國家會計監督三位壹體的監督機制，保障會計人員提供真實、完整、準確的會計信息，保障內審人員依法獨立對會計工作和會計資料進行監督。社會監督主要指由註冊會計師及其所在的會計師事務所依法對委托單位的經濟活動進行的審計、簽證的監督和單位及個人對違法行為的檢舉等。
二、會計信息質量不高、造假、失真的原因分析
非主觀故意原因。由於用人機制的原因，壹些專業技能水平不高的人在會計崗位上，這些人在處理相關業務時有意無意的出現差錯。很大程度上影響了會計信息質量。壹些審計人員由於技能水平不高，從業經驗不足，不能辨認真假，更為低質量會計信息留下了生存空間。據調查因業務水平低而出錯的占17.3%。？
主觀故意原因。企業內部監管不夠，有些企業內部控制制度不健全，內部審計部門由於審計人員結構和素質不高而形同虛設，內部控制制度空轉，給不法分子留下舞弊的空間。社會監管不夠，審計部門由於利益驅使不能客觀公正的執業，履行經濟警察的職能。
三、提高會計人員職業道德的措施
改變目前“重技能輕道德”的教育現狀。事實證明：高技能的會計人員並不壹定能夠提供高質量的會計信息。“重技能輕道德”的教育機制是有缺陷的教育。正如美國會計學家米恩茨（Mints）說：“為了成功扮演自己的角色，會計人員必須同時具備技術要求和道德要求。道德要求會計人員堅持客觀公正的立場，同不良的現象做鬥爭，優選會計政策，揚善棄惡做到自律和慎獨，即達到利他主義與利己主義的最佳結合。”建議大、中專高校教育要設置職業道德教育課程，並把它放在課程體系的首位。。
建立健全對會計人員的監管機制。建立人才“誠信庫”。財政部門對會計職業道德進行監督檢查，會計從業資格證的註冊、登記、年檢與職業道德檢查相結合。建立“誠信庫”，對於不能遵守會計職業道德，對外提供不真實會計信息的會計人員，根據情節輕重進行暫停從業、曝光、取消從業資格、終生“禁賽”等處罰。對具有高尚職業道德觀念，抵制外來幹預，自覺遵守會計職業道德行為的會計人員，通過行業、媒體等進行表揚、獎勵。真正做到 “棄惡揚善”，使會計人員自覺遵守“紅燈停、綠燈行”行業規則，使高質量的會計信息暢通無阻，及時地、充分地披露給社會公眾，為社會公眾服務。
會計人員要不斷地自我完善。職業道德重在“修身”，我國古代先賢都把道德建設看作人生第壹需要。“尊道重德”是做人的上線，會計職業道德，是會計人員從事會計工作應遵循的道德標準，是規範會計行為、實現會計目標的重要保證。只有從整體上提高會計人員的職業道德水平才能從根本上保證會計信息質量。
總之，會計職業道德建設是壹項長期而系統的工程，不僅要靠國家及相關法律的支持，靠社會公眾的努力，更要靠會計從業人員的不斷堅持，加強會計職業道德建設，確保會計信息質量，為我國的經濟發展保駕護航。