大班歌唱活動教案1活動目標
1，學唱《小黑眼小白眼》這首歌，試著用蘇州話拉長音說詞。
2.初步了解蘇州茶館文化，學會用動作和表情在歌曲中表達快樂、焦慮和憤怒。
活動準備圖集及音樂伴奏。
活動過程
(A)活動導入
唐老師今天邀請了兩個朋友，看看他們是誰。(小黑眼小白眼)
-他們有相同的愛好，喝茶！妳知道用蘇州話怎麽說茶嗎？(有茶~展示圖片)
——小黑眼和小白眼來到蘇州壹家茶館，卻遇到了壹件不開心的事！我該怎麽辦？蘇州話怎麽說？(我能怎麽辦？給我看看照片。我們壹起來補充壹下運動學。
接下來，我們來做個遊戲，看誰快！我展示圖片，妳說相應的蘇州話。
(2)感受音樂
——小黑眼小白眼。他們發生了什麽不開心的事？請過來聽。(第壹次)(孩子壹說什麽都會貼相應的圖片)
故事裏是誰，去了哪裏，做了什麽？(第二次)(邊唱邊展示所有圖片)
——這次我要在兒歌裏加入蘇州話。請聽我加在哪裏。(第三次)
(3)學會唱歌
——孩子願意配合老師嗎？讓我們壹起唱歌。妳說蘇州話的時候，聽我說，看看是不是加到妳說的地方。(第四次)
這壹次，我會繼續配合孩子們，但我會要求妳們說蘇州話(第五次)
-大家壹起唱，單獨說蘇州話(第六遍)
-剛才在我們合作的過程中，妳有沒有發現類似的情況？他們真的壹樣嗎？(顯示感嘆號“！”意思是“哼”)
-兩句話的語速有什麽區別？哪個更快？哪個比較慢？慢下來是什麽心情，慢下來是什麽心情？
——我們做個茶館的小老板，跟我唱這兩句。
——大家壹起來唱，唱出小老板不壹樣的感受！
-妳學過這首歌嗎？那我就考考妳。先把這些圖藏起來，看妳能不能完整的唱出來。(第七次)
這次更難了。我們不看照片。向後轉！給客座老師看看。(第八次)
(4)延伸
-孩子們很棒！這還沒有難倒妳！其實這首歌是壹首來自四川的名曲。(滿滿的四川口音，嘉爾音)那就請大家聽聽唐老師這次唱的和剛才我們壹起唱的有什麽不同。
-我們壹起加童聲，用四川話唱。
我們班有蘇州等地的孩子。用家鄉話喝茶該怎麽辦？妳說什麽？
然後我們會把我們的方言帶到我們的歌裏，課後唱出來。
大班歌唱活動教案第二部分活動目標:
1.在聽和參與遊戲的過程中學會唱前三段，感受第四段的氛圍。
2.積極參與活動，用自己喜歡的方式表達歌曲。
活動準備:
1.三首猴歌6張圖，2張節奏卡，老師用。
2.三只猴子的音樂和伴奏
活動流程:
壹進去，打個招呼。
老師:小朋友，妳好！(壹些小動物的圖片依次出現。請向孩子們問好。)
孩子回答:* * *，妳好！
讓孩子做動物動作，老師會打招呼！
聽並熟悉歌曲的旋律和歌詞。
1播放三只猴子的音樂，請小朋友聽。
1)問題:妳聽到了什麽？歌裏是誰？有多少只猴子？他們在做什麽？
2)再聽壹遍歌曲。
3)孩子回答問題。答案正確後，老師唱歌，拿出相應的卡片。
老師:猴子為什麽在床上跳？如果我們跟著歌有節奏地跳，我們可能不會摔跤！
2.讓孩子聽音樂，想象自己在蹦床上，邊聽音樂邊跳舞。
3.出示節奏卡，引導孩子有節奏地跳。
老師(壹邊出示節奏卡):現在就這樣跳吧。讓我們跟著節奏跳舞。讓我們試壹試。
4.1)讓三個孩子組成壹組，手拉手聽音樂跳舞。
2)改變節奏，老師唱，孩子拍手。
3)聽旋律，孩子手拉手跳。
5.成群結隊地跳。壹群孩子在前面表演，其余的孩子跟著老師唱。
3.在充分聆聽熟悉旋律的基礎上學會唱歌。
1.集體演唱
老師:現在老師將播放音樂。讓我們跟著旋律壹起唱。
2.分角色演唱。老師扮演媽媽，孩子扮演孩子，然後交換。
老師:妳覺得小猴子在床上跳的時候是什麽感覺？(開心)讓我們壹起開心的唱歌吧。摔了壹跤後妳感覺如何？誰會學？媽媽在喊的時候是什麽心情？
老師:那我們唱歌的時候，是不是表現出猴子很開心，摔倒了很疼，媽媽很生氣會更好？我們壹起試試吧。
3.看視頻，跟著唱。
表演和唱歌
老師:我們壹起為老師唱歌吧。
4.5.感受第四首歌的氛圍，滲透安全教育。
1.老師:剛才三只猴子從床上掉下來後去了哪裏？請聽(老師唱)”看床上壹片寂靜。猴子們不知道他們去了哪裏。他們在床下找不到它們。他們躺在醫院裏，不能動。”他們都去哪裏了？
2.遊戲:完整地唱這首歌。當它不能動的時候，讓孩子在椅子上不要動。老師:躺在醫院裏壹動不動是什麽感覺？(難受)以後要不要跳上床？
大班歌唱活動教案3活動目標
1.通過聽、唱、遊戲感受歌曲歡快、活潑、幽默的意境。
2.初學唱《五只小青蛙》這首歌，準確唱出歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。
3.體驗和同齡人壹起唱歌的樂趣。
要準備的活動
1，5個青蛙手指娃娃2，音樂《五只小青蛙》3，鋼琴4，5個大呼啦圈
活動過程
1.聽歌模仿小青的蛙跳:感受歌曲前奏和間奏的活潑意境。
2.聲樂練習:感受歌曲XXX | x-和0x|xxx0|的節奏。
3.學唱歌:
(1)引導孩子有節奏地學習歌詞，掌握歌曲的基本節奏。
-簡介:池塘裏有壹群小青蛙。猜猜有多少？他們在池塘邊做什麽？(老師展示五個青蛙手指娃娃，唱歌詞。)
(2)欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導幼兒模仿青蛙吃昆蟲的聲音，掌握襯詞的節奏0x|xxx0|。
-簡介:小青蛙是怎麽吃蟲子的？它吃蟲子會發出什麽樣的聲音？
(3)孩子學唱歌。
——簡介:我們已經學會了小青蛙吃蟲子的本領。現在讓我們和五只小青蛙壹起唱！
4.老師和孩子們兩人壹組唱歌。
-導語:我們換壹種方式來唱。我來唱。讓我們邀請孩子們學習青蛙吃昆蟲和呱呱叫的聲音。
5.兩人壹組唱歌，和同齡人壹起體驗唱歌的樂趣。
-簡介:我們邀請左邊的小朋友唱歌，右邊的小朋友學習青蛙吃昆蟲和呱呱的聲音。
6.集體歌唱表演《五只小青蛙》
讓我們和孩子們壹起在音樂中唱這首歌吧！
7.團體歌唱遊戲“五只小青蛙”
-簡介:老師也想邀請妳們五人壹組扮演小青蛙。等妳找到搭檔後，* * *會討論誰是第壹個跳進池塘(大呼啦圈)的青蛙，誰來做。
第二只，第三只，第四只，第五只小青蛙？
8、活動結束——指導語:小青蛙們，來，跟我來，我們去外面抓蟲子！
活動反思
活動中唱歌詞的道具(手指娃娃)可以更誇張。紙做的青蛙可以直接放在高處往下跳，可以直接體現青蛙跳進池塘，從而引起孩子的興趣。
大班歌唱活動教案第四部分活動目標:
1，能模擬水沸騰時“小茶壺”的“呼呼”聲，進行向上發聲練習；同時模擬“小茶壺”倒水時的“嚕嚕”聲，練習向下發聲；為歌唱活動做準備。
2.我願意用造型來表達小茶壺的可愛，在遊戲中學習唱歌，能夠大方的唱歌。
活動準備:
1.水壺壹張(蓋子可以打開)，杯子壹張，火焰五張。
2.有幾個指示水位的銀條。
活動流程:
先解釋壹下茶壺造型老師:今天老師給大家帶了壹張圖。猜猜這是什麽？老師:原來是壹個小茶壺。小茶壺不僅有手柄和壺嘴，而且壺身又圓又胖。請妳學習壹下小茶壺是什麽樣子的好嗎？
老師:妳的小茶壺真有趣。現在我想燒壹壺水。燒水需要什麽？老師(火焰):我們來聽聽水沸騰時發出什麽聲音。老師:水沸騰時會出來什麽？(小蒸汽)
第二，模擬聲樂練習
1，提升修行者:請做小茶壺，燒壹壺水！(老師把第壹把火焰放在地上，孩子們開始練習發聲。)老師:水要開了，我給妳點著！(老師在地上加了第二個火焰，聲音上升了1度)老師:水要開了，我給妳點著！老師:水快開了，我繼續給妳甜品火！(老師繼續在地上加第四個火焰，聲音繼續上移1度)老師:如果水燃燒強烈，要揚起眉毛，聲音會更流暢。(繼續練習發聲，把聲音移到第五度)
2.下降訓練員:水開了，我得滅火。(清理地上和黑板上的火苗)老師:我好渴！我想喝點水，慢慢地把水倒進小茶杯裏，妳聽到了嗎？老師:也請把剛燒開的那壺水慢慢倒掉。老師:小茶壺，請慢慢地把水倒進我的杯子裏。(小朋友繼續用四肢模擬倒水，練習發聲)老師:杯子裏的水不夠了，請幫我再倒壹些！老師:馬上就滿了，請再給我倒壹些！(幼兒繼續用四肢模擬倒水)(向下發聲練習逐漸減少5度)
第三，按分句理解歌詞
1，示範校長:謝謝妳給我倒滿壹杯水。能馬上喝嗎？(沒有)老師:對，要慢慢喝，不要燙嘴(小朋友邊看書邊做)老師:茶壺真可愛。老師為它編了壹首好聽的兒歌。聽著。(老師背誦兒歌壹遍)
2.學會閱讀從句
(1)學前老師:現在請聽兒歌，變成小茶壺。老師註:我是壹個小茶壺，圓圓胖胖的。當我給壹個孩子的頭拍照時，孩子會擺好姿勢，給2-3個孩子拍照。)老師:妳會繼續改變的！老師:看我的把手，看我的嘴巴。老師:妳們的茶壺形狀都不壹樣。多能幹啊！讓我們請所有的孩子慢慢變成壹個小茶壺。(小朋友壹邊做茶壺形狀，壹邊讀兒歌的前兩句。老師及時用不同的茶壺形狀鼓勵孩子。)
(2)學完三句話:小茶壺裏的水燒開時，會“咕嚕”壹聲，冒出壹股小蒸汽，還會發出“嗖”的壹聲。然後我們喝水的時候要慢慢喝，不要燙，不要停，要口含。
老師:請大家壹起說說好嗎？(老師帶領小朋友學習最後三句話)
3.完全修行者:我們邊讀書邊變成小茶壺吧。老師:讓老師陪我們吧！(小朋友和老師完整的讀了壹遍，有鋼琴伴奏)
第四，唱歌
1，完全欣賞者:剛剛讀的兒歌是壹首很好聽的歌，來聽聽吧！(聽cd磁帶)老師:剛才歌裏有兩段，有點不壹樣。妳聽到了嗎？哪句不壹樣？(老師:第壹段最後壹句是:慢慢喝，不要燙嘴；第二段最後壹句是“慢慢喝，不要燙嘴”。)
2.歌手:現在讓我們跟著音樂壹起唱！老師:現在請聽壹個聲音(1，2，3，4，5，6，7，1)。在這聲音的最後，我們會找到壹個好朋友變成壹個大茶壺！老師:我們壹起來試試吧！(鋼琴演奏1，2，3，4，5，6，7，1，小朋友兩人壹組做茶壺形狀)老師:我們用表情唱歌，最後兩人壹組做茶壺形狀。
活動反映:
在生活經驗的基礎上，孩子可以清楚地知道茶壺的作用是接水和倒水，但對茶壺的各個組成部分並不清楚。本次美術活動課，以茶壺為題，讓孩子更直觀地了解茶壺，知道它的構成和作用。
因為班裏有壹個平時倒水的茶壺，我們就先直接觀察班裏的茶壺。根據積累的經驗，孩子可以直接分辨出茶壺的各個部件是由壺嘴、壺蓋、壺身和手柄組成的。以至於這節課很輕松，大家都掌握的很好。
在演示中，因為有實物，所以可以直接從實物上畫，小朋友在畫畫的時候也可以按照自己的想法來畫。最後，孩子們欣賞同齡人的作品，分析紫砂壺的外觀特征，裝飾圖案是否完整，使用的色彩是否幹凈美觀。在創作方面，妳可以翻著紙，從不同的角度去想象。
畫畫的時候主要是觀察黃* *的孩子，因為在這些畫裏，我能明顯感覺到他不敢畫，有時敢畫，有時會哭。和父母溝通後，他今天畫畫的時候，已經會寫字了，還主動跟我說他畫了壹個小茶壺，但是壹想象出來就不敢畫，默默抹眼淚。我從他媽媽那裏得知，是因為他爸爸出去開店了。於是我輕輕地走到他面前，告訴他，沒關系，我畫的就是最好的。聽了我的鼓勵，他開始畫了幾筆，說不會畫。我問他妳把茶壺換了什麽，他回答說不知道。在評論的時候，我以表揚和鼓勵的形式贊揚了他的作品。讓他知道他的畫是最好的。
大班歌唱活動教案五的設計意圖
《兔子跳》是壹首情景化、遊戲化的歌曲，旋律輕松活潑，歌詞簡單。對於大班的孩子來說，記住歌詞，學會唱歌並不難。所以我在活動設計中的定位是讓孩子在理解歌詞的基礎上學會唱這首歌，同時也要用不同的形式唱好，讓孩子體會到唱歌的快樂，掌握壹些簡單的歌唱技巧，從而進壹步提高孩子的歌唱表現力，激發他們熱愛音樂的感情。
活動以帶“小兔子”到樹林裏玩耍為情境，在遊戲化的輕松氛圍中，從熟悉旋律到理解歌詞，從學習唱歌到多形式表達。前後呼應的遊戲環節和情境設置，意在讓孩子進壹步體驗活動的樂趣；各種形式的歌唱和有趣的引導，意在讓孩子進壹步感受到歌唱的快樂。
活動目標
1感受音樂的活潑，學習唱歌。
2.學會用襯字為歌曲的壹些樂句伴奏，在各種形式的歌唱中體會歌唱活動的快樂。
要準備的活動
伴奏音樂，壹個大狼頭飾，壹張顯示歌詞大意的地圖。
活動過程
第壹，有節奏的表演，感受旋律
1 talk引出活動主角，學習如何用富有彈性的聲音唱歌。
在兔子跳的音樂旋律中，小朋友跟著老師做簡單的節奏動作，熟悉歌曲的旋律。
(在有趣的情境中，肢體動作和文字配合旋律，既達到了熟悉旋律、感受音樂結構的目的，也很好地溫暖了孩子的聲音，為接下來的演唱做了鋪墊。同時，學會靈活地說出襯詞，也為接下來的演唱埋下伏筆。)
第二，熟悉歌詞，學會唱歌
老師1唱壹次歌。
問題:兔子跳到哪裏了？它聽到了什麽？妳還會遇到誰？
2根據幼兒的回答，依次展示相應的地圖，並指導幼兒逐壹學會唱相應的樂句。
3個孩子集體唱了幾遍這首歌。
從完整的欣賞到逐句的學習再到完整的表演，循序漸進的教學方式便於孩子理解和記憶，循序漸進的活動讓學習更加有序有效。)
第三，練習襯詞，詮釋歌曲
1展示兔子的足跡圖，引導小朋友學習第壹個匹配單詞的唱法。
2.用上述方法引導孩子選擇適當的間奏來表達第二個短語。
3把孩子分成兩組，用兩種不同的方式把歌曲完整地表演幾遍。提醒孩子看老師的指示，適當處理自己的聲音，註意兩種聲音的和諧美。
(通過圖譜這個有效的腳手架，讓孩子更好的掌握兩個樂句的不同表達，為孩子唱歌唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發現和提問，引導孩子發現和解決歌唱中的難點，培養自主學習和積極思考的習慣。讓孩子不僅學會唱這首歌，還能在這個過程中學會掌握壹些基本的歌唱技巧，為以後的歌唱打下基礎。)
第四，表演遊戲，娛樂歌曲
告訴孩子遊戲的名字，講解遊戲玩法，和老師同學壹起玩幾次遊戲。
在趣味遊戲中檢驗和鞏固幼兒歌唱的效果，讓幼兒進壹步體驗歌唱的美好和快樂，在環境中學習，在歌曲中娛樂，在感情中娛樂。)
大班歌唱活動教案第六部分活動目標:
1通過圖集提示學習唱歌，唱弱句精準。
通過消除想法的遊戲，學習如何用拍手代替壹些歌詞來唱歌。
3在默默唱壹些歌詞的活動中提高自控能力。
活動準備:
壹本地圖冊和壹張小狗的照片。
活動流程:
(壹)對話引出話題
1示圖(小狗):“妳看，這是誰？妳知道這是誰的小狗嗎？”
2出示地圖並提問:
看地圖。妳能說出這只小狗的名字嗎？
(2)新獲獎歌曲
1老師照著圖集背歌詞。
邊看圖集邊讀歌詞2~3遍(老師和孩子也壹樣)。
3聽老教師唱歌。
孩子們在老師的指導下看圖集，唱歌。註意準確唱出弱杠。
(三)學習控制歌唱
1用刪除想法的方法，提示孩子刪除想法對應的歌詞，拍手表示無聲的歌唱。
請個別小朋友輪流出點子，壹起練習控制唱法。
3幼兒可以自由思考和練習有控制的歌唱。
大班歌唱活動教案7的設計思路:
在現實生活中，老鼠被所有人視為壞人。在卡通圖片或漫畫中，老鼠都扮演著機智、勇敢、聰明、幽默的角色。孩子們不僅樂於接受，還經常模仿老鼠走路和吃東西的樣子。另外，今年是鼠年，唱自己的歌很有意義。所以，我選擇這首幽默詼諧的歌。
活動目標:
1.通過參與鼠標尋找食物、鼠標移動等遊戲情節來體驗和理解歌詞，並能借助簡單的繪畫幫助記憶歌詞，初步學會唱歌。
2.感受歌曲幽默詼諧的風格，盡量用表情和動作來表達歌曲。
活動準備:
壹臺電腦，壹個野貓頭飾，壹個光盤，壹個墊子，壹個勾線筆，紙和壹個鼠標臂飾品。
活動流程:
壹、遊戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞。
1，引入對話，激發孩子參與遊戲的興趣。小朋友，妳知道妳的屬相嗎？妳知道12生肖中哪種動物排名第壹嗎？讓我們再做壹次老鼠，玩“老鼠會動”的遊戲，好嗎？
2.老師介紹遊戲方法。來，我們出去找點吃的，但萬壹野貓發現了，妳要趕緊跑回家(孩子坐回墊子上)放音樂。老鼠偷油>
2.(另壹位老師扮演)遇到壹只兇猛的野貓，老鼠急忙跑回家，貓大搖大擺地走了。
3.老鼠媽媽:哎喲，好痛。我可憐的孩子們嚇壞了！該死的野貓，如果它們的眼睛小壹點，就不會發現我們了。看，它被貓爪抓傷了。如果他們少壹點，就不會傷害我們了。如果它們的腿短壹些，它們就不會從我們身邊跑開，也不會有牙齒。我們再也不用害怕他了。
二、學習新歌《老鼠畫貓》
1，初步感受旋律。鼠媽媽:這裏好像不安全。我們走吧。孩子拿起席子，跟在媽媽後面(歌曲旋律)
2.老鼠媽媽:老鼠，我們已經搬了壹整天的家，我們很累了。我們快休息壹下，好好睡壹覺吧！(播放歌曲，孩子背歌詞)
3.老鼠媽媽；我剛才做了壹個美麗的夢。我夢見那只討厭的大野貓變了。猜猜它會變成什麽？(兒童可以自由討論並鼓勵大膽表達自己的想法)
4.老鼠媽媽:孩子，妳的心思和媽媽壹樣，那就讓媽媽把妳夢裏的老鼠唱給妳聽，仔細聽！
老教師唱，問小朋友，媽媽唱什麽，小朋友說內容，老師出示地圖。
6、孩子看地圖，跟著鋼琴學唱歌。請為男嬰唱壹次，為女嬰唱壹次。以多種形式演唱。
7.媽媽，在妳的夢裏畫只貓。鞏固歌詞
8.鼠媽媽:妳喜歡這樣的貓嗎？那我們壹起畫這樣壹只貓吧！根據音樂歌詞(來自音樂旋律)畫壹只貓
9.邊查圖邊再唱壹遍歌。
10，和嘉賓老師壹起唱
第三，結語部分
壹只喵喵叫的貓——鼠媽媽說，我們理想中的貓是不存在的，但現實中的貓還是會來抓我們的。孩子們，我們走吧！小朋友拿起席子跟著媽媽動起來(以老鼠偷油的音樂結束活動，這是南京千名教師8年的培訓教學實踐課程)
大班歌唱活動教案8活動目標:
1，體驗師幼合作、同伴合作的快樂。
2.盡量用不同的音色來表達歌曲中的襯詞。
3.根據動作和圖譜中音符的高低位置，準確唱出搭配詞的節奏和旋律，根據不同的角色形象，用相應的歌曲演唱。
活動準備:
1.圖片:壹個牧羊人，壹個山羊爺爺和壹個小孩。
2、音符、旋律圖冊
活動流程:
首先，練習部分
——引導孩子壹邊看黑板上的臺階，壹邊自由地想出壹個好聽的聲音來練習歌曲的行間部分的節奏。
二、結合歌名介紹，引導孩子初步欣賞歌曲。
1，老師根據事先展示的圖片說話。
——“有壹個牧羊人，喜歡在山上唱歌。他的歌聲非常優美響亮，但他總是感到孤獨，因為他沒有朋友和他壹起唱歌。今天方老師邀請了兩個朋友和他壹起唱歌。讓我們聽聽誰會和他壹起唱。”教師
2.教師根據孩子們的回答，展示圖片，引導孩子們再次欣賞歌曲。
——“他們唱的什麽？”
3.盡量用手腳動作來表達每句話的節奏，引導孩子反復欣賞歌曲，掌握歌詞的節奏和旋律。
第三，學會唱歌。
1，展示襯詞地圖，引導孩子自主理解地圖，學習唱襯詞。
——“妳想和他們壹起唱歌嗎？這句話是關於什麽的？我們壹起試試吧！”根據孩子的回答，引導孩子學習唱襯字部分。)
2.引導孩子獨立發現問題，解決困難。
3.引導孩子用不同的音色表達爺爺和小山羊的聲音。
——“如果妳是山羊爺爺(小山羊)，妳會怎麽唱這句話？”
-孩子在聽鋼琴時可以自由地嘗試表達自己。
-個人表現
——分組演唱選擇自己的角色。
-完整地唱這首歌。
第四，老師和孩子分組分角色唱。
5.配合在場所有老師演唱。