俄國烏申斯基說：?缺乏興趣的學習是痛苦的，他會扼殺學生探索真理的求知欲。?下面我收集了壹些關於提高孩子對數學的學習興趣的方法，希望對妳有幫助
提高孩子對數學的學習興趣方法壹、遊戲培趣法。孩子小時候，我經常與孩子做有關數學方面的遊戲。在遊戲中，培養孩子學習數學的興趣。如：1到100各數的和是多少，我告訴孩子我能很快口算出來，讓孩子產生好奇心，從而告訴孩子最簡便的算法，假如孩子掌握了也能很快算出。再如，教孩子數線段的方法，壹條線段上有多個點，怎樣準確快速數出***有多少條線段來。孩子有時數不準，我教給孩子簡便數法，讓孩子體會成功的喜悅。還有做數學填圖填數遊戲，在父子學習數學的遊戲中，培養孩子學習數學的興趣。
二、故事激趣法。壹有時間，我就與孩子講數學家的故事，並買這方面的書籍供孩子看。特別是數學知識的應用故事，如曹沖稱象這個故事，我讓孩子思考：曹沖為什麽能稱出大象的重量呢?是因為他數學知識掌握的牢固，運用的自如。妳只要數學知識豐富，換妳也會想到這種等量替換知識的運用。通過這些故事，讓孩子愛上數學，從而產生學習數學的興趣。
三、生活引趣法。生活中有很多數學問題，我讓孩子去探索，解決壹些實際問題。如在孩子學習圓錐體體積後，收麥子時，我讓孩子測量大場上的麥堆，先估計下重量，然後去驗證，讓孩子懂得數學與生活是緊密聯系的。還有，上街買東西時，假期中，我帶著孩子去，讓孩子去算賬，通過生活中的數學問題，告訴孩子，學習數學的重要性，從而讓孩子愛上數學，能主動去學習數學，產生學習數學的興趣。
四、方法導趣法。孩子學不好數學，不是孩子思維差，主要是孩子沒有掌握學習數學的方法。我教育孩子，學習數學課前、課中、課後各應如何做。課前認真預習，背熟要學習新知的概念;課中全神貫註聽課;課後聚精會神作業等方法。孩子嘗試我教給的方法，成績不斷上升。成績好了，興趣自然就有了。
提高孩子對數學的學習興趣教學方法壹、使學生明確學習目的
俗話說：?人小誌高?。低年級學生壹般都愛充英雄，當?小男子漢?，做聰明可愛的孩子，都願在別人面前炫耀自己的本領。抓住孩子的這種心理，所以在學習壹項新知識時，首先總要說說學習這壹知識後有何作用和意義。如壹年級教材中?元、角、分的認識?，壹開始就告訴學生學會對元、角、分認識之後就能幫助爸爸媽媽去買東西，在付錢時也不會弄錯，還可以幫助爸爸媽媽管理好家庭開支，當壹名?小小會計師?呢。學生知道學的知識能發揮很大作用，那麽學習的勁頭也就大了。
二、 激發學生的求知欲
低年級兒童由於年齡小，思維的方式是以具體形象思維為主，所以我在低年級的教學中，常常以生動有趣的畫面來激發學生的興趣，如教學?加減混合計算?時，用課件出示?小明家裏餵養了35頭牛，賣了12頭後，又買來23頭牛，現在壹***有多少頭牛?由於課件是活動的，畫面的內容又是小朋友喜愛的小動物，壹下子就把學生的註意力吸引住了。怎樣求壹***有幾只呢?問題提出後，促使學生的註意力更集中，通過課件的演示，既形象又生動，學生壹看就知道是把三部分合起來，所以這道題是用加減混合計算。生動有趣的畫面，通俗易懂的談話，這符合兒童的年齡特征和認識規律，能大大提高學生濃厚的學習興趣。
三、 用形象事例幫助學生記憶
心理學告訴我們，只有經常啟發學生自己動手、動口、動腦，自己的發現問題、解決問題，才能使學生逐步學得好、學得快、學得紮實，如在教學大於號、小於號的認識時，為了能讓學生記住口朝左邊的為大於號，口朝右邊的為小於號。我教學生能過編口訣?嘴巴大大朝左邊是大於，尾巴小小朝右是小於?邊讀口訣邊用手勢表示，形象生動地讓學生記住了大於號與小於號的區別。
四、 采用遊戲練習來吸引學生