第壹章:教研室個人工作總結壹年來，在領導和老師的鼓勵和支持下，我逐漸適應了新的工作要求，逐漸認識到教育科研是學校的壹項重要工作，必須努力做好這項工作。我是這樣想的，也是這樣做的。現在我給大家簡單匯報壹下我這壹學年的任職情況，請大家批評指正。
本學年擔任學校科研室主任，分管學校教改科研工作，兼任6班(1)語文老師。壹年來，我忠實地履行了自己的職責，盡力做好自己該做的事情。作為壹名學校中層幹部，我盡力做好校長的幫手，為老師們起到橋梁作用。盡早想好、安排好、落實好工作。
第壹，完善科研體系，營造科研氛圍。
系統建設是學校教學和科研的重要組成部分，也是教育現代化的基本要求。每個老師每期都要寫10的教研活動記錄，這在以前是常規工作。但是，這項工作與團隊領導的工作要求是重復的。壹開展教研活動，大家都忙著寫材料，根本不思考，參與研究的時間就少了。因此，我在制定本學期的教研計劃時，聽取了壹線老師的意見。本著減輕老師負擔，提高工作效率的原則，我取消了這個任務，改為由本組老師輪流記錄每壹次教研活動，既讓老師們全身心投入到研究中，也讓過程數據更加規範。讓學校的教研工作少壹些形式主義，多壹些實際措施。
壹年來，我盡職盡責。每學期制定教研工作計劃，召開課題組工作會議，開展理論學習，引導教師走教研結合的專業成長之路。組織新課程理論和教育研究理論的學習。針對我校教師普遍選題困難、不會設計課題的現狀，特邀請原市教育科學研究院課題研究專家黃萬蓮對我校教育科研工作，尤其是課題研究進行具體指導。本學期將舉辦專題研究講座，系統闡述選題原則、課題設計的意義、內容和要求，提高教師的教研素養和實踐能力。對市政項目給予重點指導。課題組教師明確各自的權利和義務，結合學科特點開展活動。我壹直認為，沒有老師參與的科研不是真正的科研，沒有老師關註的課題不是好課題。教師的內在需求是學校教學和科研的生命力。
第二，加強項目指導，明確科研方向。
本學期在做好項目常規管理的同時，做好市級項目的申報和調研工作。我校申報批準的市級項目“培養小學生科學精神、提高科技素質的實踐與研究”因項目負責人變更而無法開展。本期肖院長已協調更換項目負責人，研究工作已全面展開。這學期還組織老師申報了重慶市教育學會的科研課題。校領導高度重視，親自參與選題，聽取黃萬蓮主任的意見，結合學校實際情況，最終確定科研課題為“小學差異教育的實踐與研究”。教學部和教導處經過調查和查閱大量文獻，寫出了課題申報表。雖然申請的結果還沒有下來，但我們準備利用假期時間動員老師做前期的調研。這充分說明我們讀書不是為了研究，而是為了解決教育教學中的實際問題。
第三，註重反思和培養，推廣科研成果。
推廣科研成果是教學部門的工作職責。本著服務教師、服務教學的要求，我及時將區級以上征文、論文競賽的信息傳達給每壹位老師。年內，組織教師參加重慶市第X屆基礎教育課程改革論文競賽、重慶市教育學會第X屆優秀論文評選、重慶市第X屆優秀教育科研成果獎。參加比賽的教師人數在我們學校是前所未有的。學校以自願為基礎組織，教師約50人，占全校教師的63%，曾獲壹等獎2項，二等獎6項，三等獎若幹項。為促進教師專業發展，開展了學校論文評優交流、“新綠”杯青年教師大賽、中青年教師基本功大賽、特色課堂討論活動展示等活動，為教師專業發展搭建平臺。近兩年來，我們學校的老師都非常重視教學和科研，滿腔熱情地參與教學和科研，參與論文並在案例評估中獲獎，質量逐年上升，這些都是對我工作的支持。
第四，定下心來，做壹片綠葉。
當我還是壹名普通教師的時候，我就知道科研主任的工作很辛苦。現在自己從事教學科研主任，才發現比想象中還要難。且不說經常為未完成的工作熬夜，也不為制定各種計劃，策劃各種比賽絞盡腦汁。光是心理壓力就更重了。有時候老師不理解，對競賽評比結果不滿意。每當研究室布置寫論文和案例的任務時，總有壹些老師覺得不理解，認為這是多余的事情。所以我在工作中盡量做到三個“絕不”:工作中絕不加任何可以減的東西。絕不放過對老師有利的機會。能幫助老師的人，絕不會退縮。雖然有時候得不到老師的理解，但我無怨無悔。
教學科研工作是瑣碎而復雜的。有時候為了設計壹個項目實施方案，需要閱讀大量的文檔，進行多方面的大規模調查分析。沒有兩周的努力，根本完成不了。作為科研主任，除了所教的學科，還要掌握學校管理等學科的知識，對自己的要求更高。為了不斷提高自己的素養，他必須不斷充電，不斷學習。上學期參加了地區科研培訓，聽了教育專家對國際教育形勢的分析，了解了教學科研的熱點問題。雖然花了很多時間和精力，但我覺得很有收獲。
五、學科教學工作
作為壹名語文老師，我除了每周六上好壹堂語文課，面對新形勢、新要求、新理念，認真學習教育理論，及時更新教育觀念。參加科研主任培訓班，多次聽專家講座，積極參加校本培訓，註重從書本中汲取營養。在這種思想的指導下，我努力大膽嘗試，逐漸摸索出壹套適合自己教學的方法。我積極研究教材教法，落實教學五環節，結合新課標，根據本班學生的具體情況，既準備教案，又準備學案，利用多媒體課件創設課堂情景，使課堂生動有趣。平時註重學生能力的培養，拓展以課文為依托的各種教學活動，註重學生生活經驗與書世界的交流。語文是壹門比較活潑的學科，我在教學中可以先取“活潑”二字，所以受到同學們的喜愛和歡迎。
各位老師，“壹切為教學服務”是教學部的工作宗旨，教學科研活動必須無條件地為學校的中心工作服務。在此，希望得到大家的理解和支持。水裏還是沒有波浪，但是蕩起來是波紋，石頭裏沒有火，打起來會發光。思維精神是地球上最美麗的花朵。相信可以在真誠互動中不斷進步，開創我校教學科研的新局面。謝謝大家。
第二章:教研室個人工作總結回顧20xx年上半年，我校的教研工作取得了顯著成績。開學伊始，我們認真學習貫徹區教育會議精神，各項工作只圍繞“義務教育均衡發展國家驗收”工作開展，在常規工作上下功夫，使多項任務取得優異成績。半年來，多位同誌在“綜合實踐活動課程研究與實驗”課題中表現突出，獲得獎項。成立市級小課題兩項，張在大慶教育學會讀書與生活演講比賽中獲獎。提交了四個項目進行項目申請。收獲了豐碩的成果，得到了社會各界的廣泛贊譽。工作總結如下:
壹.成就:
(壹)開發新的備課模式
為促進“情商開發”課堂教學模式的實施，重新制定備課步驟。因為教材是教學的基礎材料，所以首先要進行教材分析，這是設定學習目標的前提，也是備課的基礎。孔子完美地詮釋了“因材施教”，他分析了“因材施教”之前的學習情況。我們學校大部分學生都是外來務工人員子女，知識儲備和綜合能力不足。學習情境的分析有利於設計適合學生的問題，實現課堂教學的有效性。
在整個備課過程中，教導處和教研組對集體備課進行監督和指導，明確主備人的職責，註重反饋信息和積極程度，使集體備課真正落到實處，取得實效。
教師參與研究項目的積極性很高。
1.在“綜合實踐活動研究與實驗”課題研究過程中，30位同誌上交了科研成果，並分別獲獎。其中7人因表現突出獲得先進個人榮譽。
2.設立了“網絡學習模式下情感價值觀培養策略研究”和“信息技術與初中思想品德教育深度整合研究”兩個市級小課題。
3.報名“基於雲教育平臺提高教學生產力的實踐研究”的老師們熱情高漲。交很多成績。
4.提交了三個主題的申請:閱讀、信息技術和中國傳統美德。
(三)青年教師快速成長。
1，張同誌參加大慶教育學會讀書生活演講比賽，獲區市級壹等獎。
2.4月，張燁參加歷史學科回顧研討會，並成為主講人。
二、開展的工作
教師積極參與各級培訓。
王繼紅等人參加了大慶市初中英語教師教學能力提升培訓，李清波等人參加了大慶市鐵人精神通識教育培訓，思品教研組在遠程錄播室觀看了陳亮亮的《學案反思》12、 張等人參加了全市初中物理中考復習研討會，陳湘華參加了全市初中數學中考復習研討會，參加了中考詩歌鑒賞。 地理、生物等學科看了空中課。
(二)日常工作有其自身的特點
1.開展教師自主學習活動。
根據“情商發展課堂”的需要，我校教研室組織教師利用互聯網進行網上學習。教研室負責發放學習筆記，要求教師備課後在網上瀏覽與教學相關的文章和觀看優秀教師案例，記錄學習重點。教研室定期檢查，建立教師自學檢查記錄，保存詳細的檢查總結。
2、配合教導處“推門進課堂，提高正常上課”活動，開展評課活動。
教研室根據本次活動，組織教研組組長、骨幹教師、青年教師參與評課。教研組組長和骨幹教師負責對授課教師進行點評，校領導親自參與對今後的教學工作做出安排。
3.四年級集體備課活動突出特色。
四年級會進行定期和不定期的集體備課活動，由同學們統壹教學進度和計劃，制定第壹、二、三輪復習計劃。備課時，在課件和試題中交換需要的物品，互相交換教學方法和解題方法。
4.教研活動更加務實。
全校教師以教研組為單位集中撰寫教案“課後反思”，每個小組負責研究制定“教學反思”撰寫模式，並對教學反思進行檢查，使教學反思工作真正落到實處。
5.積極參加上級的各種評選活動。
組織教師參加兼職教研員評選活動，組織教師參加大慶市教育研究特約編輯申報工作，組織4名教師參加市級骨幹教師評選活動。
6.為教育均衡發展三年大檢查準備材料。
7.配合上級教育部門詳細摸清教師科研成果的基本情況。
第三，存在問題
1，集體備課有問題。
由於我校剛剛從教育培訓中心分離出來，在集體備課方面還保持著壹些原有的做法，越來越不適應新的要求。
2.研究中的問題。
存在突擊研究現象，個別教師對課題研究漠不關心。
3.教研活動中的問題。
教研組的活動時間有時與政教處的活動沖突，教研活動的時間不能得到充分保證，教師參與的積極性不高，導致教研活動的效果不夠突出。
學期結束，我們教研室壹定要及時整理教研資料和集體備課資料，及時反思不足，學習先進學校的教研做法，加強管理方法，努力提高教師的職業道德和業務能力，積極開展教學研究和新課程改革，努力創辦壹所群眾滿意的學校，為全區的美好未來做出新的貢獻！
第三章:教研室個人工作總結回顧20xx年，我校的教學科研工作是腳踏實地、求真務實的。壹年來，在學校的領導下，全體師生努力工作，教研各項工作按計劃順利進行，取得了壹定的成績。教研室狠抓集體備課，堅持實施“情商發展課堂”，課題研究順利開展，教育教學越來越有成效。
學校20xx年度工作總結如下:
壹、教研工作的成績:
1，集體備課，求真務實:
根據上級要求，改革集體備課。全面深化集體備課活動，系統總結完善集體備課操作模式，即“建章立制，強化流程。”教學後反思，持續改進。"
2.探討“情商發展課堂”的教學模式，確保新模式的實施。
組織教研組學習“情商發展課堂”教學模式的內容，將理論轉化為各學科的具體實施步驟。語文、數學教研組進行了“情商開發課堂”教學模式的探討，推廣了語文王金英、數學王海燕兩位老師的示範課。全校教師和校領導參加了講座，教學效果顯著，起到了引領和鼓勵作用。
3.市級課題“問題教學法研究”圓滿結束。
李清波主持的市級課題“問題教學法研究”在參與課題研究的老師們的努力下，於5438年6月+10月圓滿結束。李清波、張建民、王海燕、王金英等同誌榮獲優秀實驗教師稱號。
4.重視教學總結，取得許多優秀的教育科研成果。
李清波的《問題教學法研究中期報告》、劉力的《精心設計問題實現高效課堂》、張燁的《近代前夜的繁榮與危機》分別獲得大慶市20xx年度優秀教育科研成果壹、二等獎。
5、積極參加各級各類培訓。
(1)市政小項目支持者積極參與項目培訓，保證了項目研究的方向和質量。
(2)積極參與“五支隊伍”培養，提高名校長、骨幹教師、優秀班主任、專兼職教研人員、教備組組長的專業素質，發揮他們的引領和輻射作用。
二、主要工作:
1，圍繞“情商開發”課堂，開展教師學習活動:
主要學習內容
(1)課程標準與課程標準解讀。要整合課程標準的內容，尤其要考慮“三維目標”與學生實際的結合。
(2)學習“情商”的教育理論和課堂教學案例。例如，蘇霍姆林斯基的教育學和孫雙金的情感教育。市直新密市第三小學“情商學生課堂教學模式”依托常規教研和論壇，促進情商發展的課堂進程。
2、開展“情商開發”課堂教學競賽:
註重信息技術與“情商開發”課堂的整合，英語、語文、數學教師通過比賽完成了從教學效果到教學環節的轉變。
3.搞好“讀書年”活動:
組織教師自學朱永信《新教育夢》，全體教師積極撰寫讀書心得和讀書筆記，共計35篇。
4、第四天的教研活動常抓不懈:
做好新老銜接中的經驗交流和討論。繼續開展走進四年級課堂活動，組織教研室講座，集中討論，提高復習課效率。校領導把脈，掌控四年級教育教學全過程。各學科老師積極走進四年級課堂，在聽力上明確中考方向，在評價上相互促進。
5、重視青年教師的培養:
建立了導師制，教研室進行跟蹤督導。張燁上了壹堂關於新民主主義革命興起的公開課。
6.掌握項目的實施過程，將科研成果物化。
以“情商開發”課堂為契機，做好市級項目結題工作。
7、教研小組活動:
要有計劃，要有落實，要有實際。每隔壹周，每次不少於兩節課。壹部分時間用於學習資料、聽課、評課、討論、布置工作，大部分時間用於討論“情商課堂”教學中存在的問題並提出解決方案。
8、集體備課:
以備課組為基礎開展備課組周活動，以學習情況和課堂效率為基礎備課，突出激發興趣、積極參與、自主學習。活動要做到“五定”:時間、地點、內容(教學中的難題、小案例、小情節等。)和主持人，明確目的，責任到人(固定)，輪流準備，集思廣益，各抒己見，研究教研。
9、深化網絡教研活動:
教師在市研培網上開設個人工作坊，在教培中心網上學習白板基礎課程。
三、存在的問題
1，備課中:
有些老師重視上課，忽視備課的思想。不註重集體備課。存在只靠主設備，其他老師參與度不高。
2、網絡教研:
在中心組織的中學網絡教研集體備課活動中，教師參與度低，無法主動承擔集體備課任務。在大慶基礎教育教研培訓網的教研活動中，存在“參與教師少”、“發表文章少”、“論壇活躍度低”等問題。
3、研究:
部分資深教師認為自己的職稱已經取得，參與情緒消極。部分教師存在對教研組長依賴、參與情緒不高、項目申請書撰寫質量不高等問題。
20xx年，在全校師生的共同努力下，我們圓滿完成了教學和科研的各項工作，取得了優異的成績。成績是昨天的結束，發展是永恒的主題。我教研室將認真學習各級教育工作會議精神，轉變觀念，練好內功，與時俱進，科學發展。