總結小學數學教師個人工作的目的是讓教師更好地認識到自身的不足，積極鍛煉表達能力。以下是我個人對小學數學老師的工作總結，希望對大家有所幫助。
小學數學教師個人工作總結1本學期，我在期中休產假後返校接手4 (2)班的數學教學。鑒於本人對本班級不熟悉，及時與班主任交流學生信息，了解每個學生的學習情況，面向全體學生，教書育人，為人師表，樹立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念，重視學生的個性發展，責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，備課、聽課、聽課、評課，及時批改。做好課後輔導，獲取廣泛的知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所成，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，圓滿完成教育教學任務。
以下是我在教學過程中獲得的壹些經驗:
1，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
在教學方面，要優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真研讀教材，在課堂教學中真正體現“以教師為主導，以學生為中心”的教學思想，結合學校德育處的小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，讓學生從情感、思維、行為上積極參與學習；在培養學生形象和抽象、分析、綜合思維能力的同時，有意識地培養學生新奇、新奇、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；組織以學生創新學習為主線的課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、探究、思考、操作、評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。課堂教學重視學生訓練，精心設計習題，對學生作業有嚴格要求，培養良好的作業習慣。在計算能力的訓練中，我要求學生先仔細審題，邊審題邊思考:“妳抄對題了嗎？首先是什麽？又是什麽？能不能簡化壹下？”在計算的過程中，要求學生壹步壹步的往回走，做壹個有意識的測試。如果發現個別學生有錯誤，要及時要求他們改正，有意識地分析錯誤的原因，防止他們再次犯錯，養成精打細算的習慣。平時要求學生把數字、小數點、運算符號寫清楚、寫工整。作業做完後，要形成自我檢查的習慣，端正認真刻苦學習的態度，培養獨立思考、克服困難的精神。
2.要提高教學質量，還應做好課後輔導工作。
有些學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有些學生欠作業。針對這個問題，我將對學生進行思想教育。樹立學習信心。有些學生學習成績不理想，不是因為沒有潛力，而是不相信自己有潛力。經過壹兩次失敗和挫折後，他們對自己失去了信心。於是就形成了“我傻”的意識。久而久之，我就成了習慣。當我遇到問題時，我首先想到的是我做不到，我對自己沒有信心。結果就是什麽都學不會，什麽都不想學，作業做不了，成績低。我教的六年級有很多貧困生。他們基礎差，學數學很吃力。他們沒有通過許多測試。他們主要是怕數學難。針對這種情況，我在課堂上有意識地通過壹些淺顯易懂的問題給他們提供說話的機會，讓他們在黑板上做題，給他們表達的機會。同時，我表揚和鼓勵他們在學習上的壹點點進步，讓他們逐漸樹立學習的信心。這樣他們也感受到學好數學的成就感，學習成績也在不斷提高。
3.積極參與聽課和評課，虛心向經驗豐富的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作為老師，妳的知識壹定不能只比學生快壹個檔次。我們平時說的最多的就是，學生壹杯水，我們壹盆水，壹桶水。所以，自學很重要。這壹年裏，我積極參與教研活動，認真觀看，思考，記錄，然後回來整理在博客上。更重要的是，我得到了前輩們更多的批評和指導，然後我慢慢成長了！但是和博客裏的老師相比，我還是有很大的差距，以後會繼續學習，進壹步提高。
通過半個學期的教學，學生學習數學的興趣得到了提高，但差生與優等生的差距較大，差生較多，學習成績不理想。今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中低年級學生的指導，讓學生的數學成績得到更大的提高，為教育事業做出貢獻。
作為壹名教師，我通過12年的不斷學習和努力，從最初的新教師逐漸成長為壹名經驗豐富的教師，這已經走過了12年。回顧12年的教學歷程，從20xx年8月的新老師教學培訓到真正的實際工作，再到今天的我，經歷了太多，收獲了太多。這期間有經歷，有教訓，有挫折，有歡樂。最大的體會是老師之間的競爭與合作促進了自身能力的提升，也意識到學生的任務必須落實到位才能保證成績。教好壹個學生並不難，但要教好壹整班55人甚至更多的學生，真的要全身心的投入。
首先，這些年來，我在思想上嚴格要求自己，就是“學高為師，德高為重”，在學生心目中樹立威信，專業知識紮實，知識面寬廣，在道德行為上以身作則。另外，要積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助新教師；認真負責，關心學生，熱愛學生，為人師表，有奉獻精神。
在教學中，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課工作。新教材註重培養學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求教師在備課和講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法、習慣等等。雖然我學的是美術專業，考的是數學，只考美術，但是美術和數學我都壹視同仁，壹點都不放松。對於數學，我做的第壹件事就是通過課堂觀察，課後了解和測試，了解學生的基礎，預測他們在學習新知識時會有什麽困難，采取相應的措施，考慮教學方法。包括怎麽組織教材，怎麽安排每節課的活動，都要和備課組的老師互相學習，互相參考。
課堂教學的效率是關鍵。課堂上要合理組織內容，優化教學方法，充分發揮學生的主動性，關註全體學生，註重信息反饋。營造良好的課堂氛圍。但同時，我們也應該關註學生。學生不能太主動，否則不利於控制課堂紀律，從而影響學習效果。我覺得中國的教育考試制度，如果在課堂上完全采用西方的教學方法，教學效果不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，在課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對於中國的學生，尤其是那些在我們城鄉結合部的學生，這種自由和活動會讓壹些學生忘記學習的本質。上了壹節課，雖然氛圍很好，但是什麽也學不到。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。課後通過對學生作業的反饋，練習檢查學生對知識的掌握情況，並總結學生在每次考試中存在的問題和薄弱環節，加以強調和糾正。要求學生改正，並告訴我為什麽，以確保他們真正理解。批改作業和考試必須及時。此外，課後輔導是重要環節。有些學生缺乏自控能力，經常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。為了解決這壹問題，我們必須做好學生的思想教育工作，並使這項工作落實到對學生的輔導和幫助工作，特別是在後進生的轉化中，我們必須耐心並將其落實到位。為了提高整體教學質量，有必要對學生進行適當的訓練活動。充分利用每天的業余時間是必要的。對於中專生來說，主要是增強自信心，培養自學能力，啟發思維。我壹般會分配壹定的任務，他們自己討論解決，然後我引導他們總結。對於後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎，分成幾個學習小組，並設組長。我把這些學生分成三組。第壹類是有能力提高，但通常比較懶的學生。對於這些學生，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮出應有的水平；第二組是願意學習，但是因為能力差的學生。這些學生要正確引導，耐心教導，成績慢慢提高。不應該催他們，應該多鼓勵他們。只要肯努力，成績是有望提高的。第三類群體是紀律松懈、學習不努力、基礎不好的學生。這些人應該在業余時間接受個別輔導。因為這些學生需要壹個安靜不受幹擾的環境，他們會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些學生的基礎會重新建立起來，以後教學的效果會更好。組織他們進行小組競賽。增強他們的興趣和自信。有些後進生接受能力差，有些很懶。我想好好跟著他們。單元測試結果表明，對差生進行適當的輔導，對班級的整體發展有很大的幫助。興趣是學習語言最好的老師。僅靠課堂教學是不可能讓學生對某壹門學科長期保持興趣的，需要教師開展豐富多彩的第二課堂活動來實現。將課堂帶入生活。
數學如此，我對美術同樣重視，由於學科相通，我在美術的很多方面也采用上述方法，此外，我還積極參與美術新課改的實踐，可以以學生為中心，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生個性的形成和全面發展。在鑒賞課教學中註重學生審美能力的培養，引導學生展開想象和比較，不要急於用簡單的講解代替學生的感受和理解。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高審美情趣，加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生走進校園，運用感受、觀察、表演、資料收集、小制作等學習方法，進行自主學習和合作交流。盡量使用多媒體等教學手段，豐富教學內容和藝術信息，開闊視野，增強對形象的感受和想象能力。然後是從發揮學生創造能力的角度布置作業，註重學生作業過程和創新的發展性評價。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析記錄，對他們在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
個人學習方面，堅持參加校內外的教學研討會，不斷吸收他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常請教有經驗的老師，壹起探討教學問題，多次聽公開課，讓我清楚什麽樣的課堂才是有效的。另外，我堅持參加教研活動，認真跟老老師備課，吸取他們的長處，改正自己的不足。同時。我積極學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中更好地以紮實的理論為指導進行教育教學。我還利用業余時間認真學習計算機知識，學習制作多媒體課件，為教學和學生服務。
好事多磨。我在努力的同時，也取得了壹些小成績，比如:20xx3年6月龍杯首屆全國少兒美術書法攝影大賽獲園林二等獎。
20xx年5月獲呼和浩特市“青年教師崗位能手”稱號。
20xx年6月，論文《論激發學生學習數學的興趣》發表在《教育研究》雜誌上，獲二等獎。
20xx在6月的全國數學競賽中獲得“數學教育優秀教師獎”。20xx 8 165438+10月論文《數學教學案例》獲自治區教育學會評選壹等獎。
20xx年4月獲地區音樂、體育、美容優秀班二等獎。
20xx月獲全國數學邀請賽優秀輔導獎。
20xx年7月被評為教育系統優秀黨員。
20xx年7月獲得呼和浩特市中小學優質課三等獎。
20xx 65438+2月，論文獲國家基礎教育課程改革綜合實踐活動壹等獎。同時還獲得了教育部基礎改革綜合實踐活動項目呼和浩特實驗區壹等獎。
20xx 65438+2月獲首屆魅力中國全國書畫征文大賽三等獎。
20xx 65438+2月被聘為中國當代美術家協會教育委員會委員。
20xx月獲全國數學邀請賽優秀輔導獎。
努力方向:
1，繼續加強自身基本功訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2.努力提高妳帶的班裏孩子的成績。
3.不得不為自己的教學經驗總結加油。
小學數學教師個人工作總結3臨近年底，回望20xx年，相信小學數學教師已經圓滿完成了本學期的數學教學工作。讓我們復習壹下這學期的工作。
這個學期，我是我們學校初三的數學老師。在過去的壹個學期裏，我壹直以認真嚴謹的學習態度、勤奮和毅力從事教學工作。轉眼間這學期就結束了。現在，結合本學期的教育教學情況，我做如下總結:
壹、激發學生的學習興趣，讓他們感受到成功，享受學習數學的樂趣。
這個班的學生初三基礎差。隨著年級的增長，數學知識點的增多，知識面的擴大，學生覺得學習數學越來越難，各種解題方法應付不過來。就學習的終點而言，他們是無法做到的。為此，我的策略是先讓學生覺得學數學並不難:上課時，我有知識地設計壹些簡單的問題讓學困生回答，讓他們預演壹些基本的計算問題，啟發他們大膽回答，適時提示，讓他們在老師的親切幫助下順利回答，讓他們在心理上覺得解決數學問題並不太難，只要掌握基本方法，就可以舉壹反三地學習；第壹個環節實施後，我采取的第二步是在講課時將知識帶入生活，以學生經常接觸的常見範文、數學題為例，繪聲繪色，讓學生覺得學數學很有用，數學題解決不好會出笑話，影響前途。他們要好好學習數學，學好數學，會因為需要而對學習數學產生興趣。學生的興趣被激發後，我首先想到的是保持。首先，我關註學生作業的反饋，評估學生的問題和優勢，然後我試圖通過開展壹些豐富多彩的數學活動來營造學習數學的良好氛圍，如講數學家的故事，搞壹些數學競賽，小組合作，作業評估等。，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得到張揚。讓學生體驗學數學、做數學的快樂，讓學生從思想上逐漸扭轉對數學枯燥的印象。最後，我利用各種機會給不同層次的學生成就感，讓每壹個學生都能體驗到學習數學的成功和快樂。到本學期末，成績顯著:壹是學生敢於大膽答題，二是基本能清晰描述解題思路，三是作業正確率有所提高，考試情況也有明顯改善。
二、認真學習業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上，我主動利用各種機會學習新的教育教學理念，主動參與網上教研活動，認真管理博客內容(案例、反思、故事、隨筆等。課堂教學中)，潛心研究教材和教法，認真備課，認真聽課，堅持不懈地“給自己充電”，提高自己的業務理論水平。在課堂上，我將所學的新課程理念與班級的實際情況相結合，並盡力將其落實到課堂教學中，以提高課堂40分鐘的效率。課後經常和同事討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學寫了壹些我平時的心得和經驗總結等等。由此，我感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學的“主陣地”作用，提高課堂40分鐘的效率，就要與時俱進，堅持不懈地研究和探索新的教學理論和實踐。
第三，把關心學生和嚴格要求結合起來，努力讓每壹個學生進步。
如果妳吻了妳的老師，妳可以相信它。在與學生接觸的過程中，我不以“老師”自居，盡量與學生平等交流，建立“朋友般”的深厚友誼，努力關愛每壹位學生的成長。多和學生談心，幫助他們解決學習生活中的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格的要求和正確的引導方法，讓他們樹立正確的榮辱觀。在課堂教學中，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各個層次的學生，我既要關心大多數學生，也要對壹些不守規矩的搗蛋鬼提出嚴格要求。課堂上，我嘗試分層教學和個別輔導相結合；課後，我讓優秀學生和“學困生”結對，互相幫助，共同提高。壹年來，學生們薄弱的基礎逐漸鞏固，學習成績穩步提高。
第四，總結得失再接再厲。
1，成績:在我的努力帶動下，學困生臉上露出了笑容，作業也基本能按時保量完成。學生的學習興趣比以前提高了，對學習的態度也有了很大的改變。大部分同學在本學期的單元測試中都有不同程度的提高。
2.缺點:部分同學多年來形成的壹些不良習慣和習慣需要進壹步規範和引導；學困生在初年級(口算乘除)的知識空缺直接影響計算的效率和質量，並且隨著年級的增長表現得越來越明顯；雖然學習成績提高了，但是很多方面還有很大的提升空間；老師的努力和學生對知識(作業和成績)的反饋讓老師不耐煩。
3.努力方向:今後繼續改變急躁情緒，以“教與學”的精神，不斷探索提高學生學習興趣，促進學生全面發展的有效機制；繼續與學生家長保持密切聯系，相互配合，教育培養好我們的下壹代，爭取個人成長和學生成長雙豐收。
小學數學教師個人工作總結4本學期，我擔任六年級數學教師。在壹個學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合我校和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自己的專業水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上壹層樓，現將本學期的教學工作總結如下:
第壹，提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好壹堂課，做了以下工作:
(1)課前準備:備課。
(1)認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。
②了解學生原有知識和技能的質量，興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情境。組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持其相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復的問題，課堂上面向全體學生提問，註意激發學生學習數學的興趣，課堂上教學與實踐相結合，布置作業，減輕學生負擔。
第二，提高教學質量。
還要做好課後輔導。這個班的學生貪玩，缺乏自控能力。他們經常不能按時完成作業，壹些學生抄襲他們的作業。為了解決這個問題，我們應該做好學生的思想教育工作，並使這項工作落實到學生的學習中。還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化，努力做到對他們友好，比如握著他的手，撫摸他們。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以在和差生談話時，要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重，先說說自己的不足，再批評學生。
三、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，上網查閱資料，不斷拓寬知識面，為教學內容註入新鮮血液。
第四，有問題。“人無完人，不求上進”，這在教學中難免有瑕疵，比如課堂語言溫和。未能做好後進生的轉化工作。新課程改革對教師素質提出了更高的要求。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
小學數學教師個人工作總結5壹個學期的工作即將結束。本學期推進基礎教育課程改革實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課程改革為核心，註重課堂教學主渠道，實事求是，增強改革創新開拓意識，努力推動我校教育教學工作再上新臺階。本學期的工作總結如下:
壹是以課程改革為核心，加強校本培訓新理念的研究。
先進的新理念進入課堂，教師是關鍵。教師是新課程的實施者。他們實踐新課程，實施新課程，實施新課程。更重要的是，他們成為新課程的開發者、研究者和創造者。因此，必須加強對教師新理念的研究，促進教師主導作用、課程意識和潛能結構的更高提升。
1，進壹步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育註入了新的活力，教師是實施新課程的根本主體。因此，我們認真組織教師開展校本培訓，開展每周壹次學校輔導、每周兩次團體輔導的培訓學習活動。有專題講座、集中培訓、個人自學等多種形式為教師搭建學習平臺，用心學習新課程，從而不斷改變教師的觀念。不斷提高認識，深化發展，投身教學實踐，體現課改新理念；同時，每位教師認真記錄，及時反饋，交流經驗和感受，不斷促進教師專業素質的發展。
2.認真學習研究教材，研究教學方法。課程改革倡導學生積極參與、樂於探索、勤於動手和合作交流的潛能，突出教學理念和方法的新變化。我們著眼於基礎教育的課程改革，做好教材的研究和分析。特別是對實驗年級的教材進行了細致的分析。同時，還組織教師對教材進行綜合分析和交流。大家暢所欲言，聚精會神的討論學習，有選擇加工教材的潛質。這樣，教師們可以互相學習，互相借鑒，共同發展，提高自己的教學潛能，從而團結壹致，共同努力，形成教育的合力。
3.重視課程改革的教研活動。加強理論學習，要探索以教師為主體、以校本研究為載體、以培訓為支撐的教學新模式。組織開展了教學案例分析，重點分析成功與失敗，鼓勵教師認真反思教學，每月及時總結交流壹次。按照認識的規律，實踐-認識-再實踐-再認識，在實踐中逐步反思得失，不斷總結經驗，不斷提升自己。對於優秀的反思，探索新方法、新途徑，大力促進學習。此外，我們還組織教師參加講座，向他人學習先進的教學方法和手段。之後，我們集中精力進行評估、分析、討論和交流。各位老師都寫了很好的講課心得，談了自己未來符合實際的教學發展方向。大家壹致認為，應該充分利用多媒體教學，重視學生的自主探索和合作交流的潛能培養。我們要善於創設情境，激發學生的學習興趣。
第二，努力推進課程改革，全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學。只有在教學活動中，才能真正體現“三維目標”。因此，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1，組織教師對以往新課程實驗階段進行總結，重點是做法、經驗、問題、思路。特別是對教學質量差的班級進行評估，認真分析，找原因，找差距，定措施，與老師進行學術談話，真誠溝通，協商學習，促進提高。同時建立了壹批老教師和青年教師互助小組，從而提高了我校的教學質量。
2、認真做好“第二期課堂教學質量工程”活動。對課堂教學進行了聯合評估。要求教師在教學中體現課程改革的新理念，建立自己的教學模式。首先，大家都在臺上，大家都參與。每位老師都精心準備了壹堂高質量的課，由評估小組進行評估，從中挑選。其次，入選的優質班將在公共示範班授課。這樣才能充分發揮大家的作用，宣傳推廣好的教學方法，建立新課程教學模式，促進我校教學水平的提高。先後聽了羅老師和明校長的公開課。這兩節課都體現了課程改革的新理念，以人為本，重視學生的自主探索和合作交流的潛能培養。同時註重評價和鼓勵，註重實踐形式的多樣性、層次性和趣味性設計。最後，對青年教師的教學再次進行跟蹤、調查、指導和評估，不斷提高他們的教學水平。
3.搞好教研課題討論、校本培訓，推進教學方式改革，充分體現課程改革的新理念，以人為本，培養學生合作交流、自主探索、參與教學的潛能。學校領導高度重視，親自組織校本培訓和討論，采取設定目標、布置任務、壓擔子、搭建教學舞臺和教學討論平臺等方式。大家確定題目，參與討論，在教學中大膽研究創新。教研中，校長、主任、教研組長首先進行專題講座和討論；其次，教師以專題講座和課程總結的形式進行校本培訓。大家聚在壹起暢所欲言，用心探索，構成了良好的教研氛圍。這有利於不斷借鑒、實踐和創新，構成了自己的教學藝術。
本學期，在學校領導的大力支持和我們老師的努力與配合下，教研組的活動開展得有聲有色。教研組的活動和工作也促進了數學教師素質的提高，促進了從實踐經驗到理論的升華，也提高了我校的數學教學質量。
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