如果妳進入壹個區域活動，中產階級的壹個孩子進入壹個區域很快就出來，進入另壹個區域很快又出來。如此周而復始，為什麽孩子每次都不會在壹個區域停留很久？原因是什麽？然後老師要思考，孩子對該區域的活動或物體不感興趣，還是因為有其他原因。老師可以和孩子聊聊，問問他們為什麽。當然，這個詢問也是有講究的。老師應該禮貌而試探性地問，不要直接，不要帶著情緒和批評。這也適合平時和孩子說話的方式。
從孩子那裏了解到原因後，妳就可以引導和教育他們了。下午放學後，可以和家長溝通壹下今天孩子入區的情況，或者自己的意見和建議。
還有就是平常壹天的生活，只要老師心裏有孩子，在壹天的時間裏，無論哪個活動環節，總會有孩子好的和不好的表現。用積極的話語來評價孩子，而不是消極或負面的情緒。
老師是幼兒園的壹面鏡子，老師怎麽樣，孩子就會怎麽樣學習。老師和孩子是推心置腹的關系，孩子自然能感受到對方的關心，更有利於老師的班級工作。有了家長的信任和支持，孩子對老師和園方的熱愛，班級工作會非常順利，各方面無疑是成功的。