幼兒園小班教學總結1
這學期，我們的小班由兩位老師教育和護理。我們對班級安全有著強烈的責任感，我們清楚地認識到我們必須對班裏孩子的安全負責。孩子有初步的自我保護意識，但隨著孩子年齡的增長，冒險精神越來越強。為了保證孩子的安全，使孩子形成初步的安全意識，根據本班孩子的年齡特點和實際情況，在開學時，本班制定了切實可行的安全工作計劃，對孩子進行了系統的安全教育。到學年末，這個班已經沒有隱患了。評價如下:
1，每天嚴格晨午檢制度，發現異常，及時處理。
2.全面認真的完成家長講解的東西，並及時反饋。
3.重視日常活動中安全教育的重要性，培養孩子良好的活動套路，自我安全和自我保護，避免危險和自傷。日常生活中，教育孩子不要動插座和電板，防止觸電；不要把手指放在門窗上，防止夾傷；註意不要玩水、火、肥皂和消毒物品；教孩子上廁所時不要推或擠，防止磕碰、碰傷。
4、管理好班級物品，教會孩子正確的使用方法，避免出現問題。
5.每天、每周及時消毒，避免傳染病的發生。
6、嚴格接送制度，教育孩子不要離開大人和群體，增強安全意識。
7.教育孩子了解耳、鼻、眼的用途，不要吞咽或吞食異物，也不要將異物塞入耳道鼻孔。
8.培養良好的飲食習慣，避免燒傷和食物中毒。我們鼓勵他每個月參加我們班的安全教育活動，比如9月份對孩子進出園的安全教育和引導，定期培訓。10月是戶外活動和大型設備使用的安全教育。11月進行了關於咳嗽和打噴嚏的健康教育。同時，培養了飯前便後、手臟時洗手的良好衛生習慣，還進行了消防安全教育。結合12月的季節變化，引導孩子明白天氣寒冷時要註意適度運動，以及冬季預防感冒的具體措施。對兒童進行嬰兒健康和個人衛生教育。如此有計劃，逐步提高孩子的安全意識。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。只有在保證孩子健康成長的條件下，才能順利開展教學活動。我們班的老師始終堅持高度的安全責任感，認真開展安全工作，使我們班這壹學期沒有發生安全事故，安全工作圓滿完成。
幼兒園小班教學總結2
壹個學期的工作即將結束。在這個學期裏，雖然忙碌緊張，但我充滿了快樂。在這裏，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助和支持，讓班級的各項工作得以順利完成。在本學期的工作結束之前，我們有必要對班級的工作進行及時的總結和反思，以便吸取經驗，發現不足。這些類別如下:
第壹，認真負責，敬業！
在這壹學期的工作中，我們三位老師壹如既往的嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到，不早退，沒有曠課和曠課現象。我們參加園內外的各種活動，服從工作安排，努力用幼師的專業標準要求自己，全心全意做好教育教學工作。在壹天的學習中，註重幼兒身心發展的特點，以幼兒為主體，根據幼兒的經歷和興趣設計自己喜歡的主題活動，經常制作各種教具展示幼兒的學習過程和作品，加班加點，放下午休。
因為是剛入園的孩子，老師照顧班裏的每壹個孩子，關註孩子的飲食，不同天氣幫孩子穿衣，入園後放下休息時間陪伴情緒不穩定的孩子，細心照顧生病的孩子，同時及時與家長取得聯系，詳細反映孩子的病情。並註意給孩子創造壹個舒適、健康、溫馨的生活環境，減少孩子對父母的思念，使孩子能夠快樂、健康、幸福地成長。我們班非常重視協調和默契配合。我們在工作中從不互相關心，互相幫助。我們班經常討論保護教育的問題，可以虛心傾聽對方，達成教育諒解。因為孩子大壹，家長對我們的教育模式不太了解，對孩子在新環境下的創新性也不是很強。
所以，在這學期，我們把家長的工作放在了第壹位。學期初，我們對班裏的孩子進行了壹次總走訪，讓孩子先熟悉老師，消除陌生感。然後在出園後，通過座談、電話詢問、書信紙條交換、半天活動等形式，讓家長了解孩子的生活，把握孩子的學習方向，參與孩子的教育活動。在家長的支持下，孩子很快適應了幼兒園的環境和生活，可以和老師朋友壹起愉快地做遊戲、活動。作為年齡實驗班，可以在學年平行班中起到示範作用，超前思考，先下手為強。感謝小班老師的支持，使我們的小班能夠在各種教育教學活動中以飽滿的精神，認真的態度，用心的準備和開展，得到家長的認可和好評。整個學年，處處洋溢著向上的意向，團結和諧的精神。
第二，發揚團隊精神，高質量完成課堂。
(1)保護:
這學期，因為是大壹班級，我們的重點是穩定孩子的情緒，幫助他們養成良好的學習生活習慣。壹個學期以來，在老師的幫助和帶領下，班裏的孩子學會了自己照顧自己(能夠獨立吃飯，安靜午睡，正確使用自己的毛巾和杯子，養成飯前便後洗手的習慣等等。)並且相處融洽。我在公園逗留期間沒有發生事故。孩子們快樂地生活在溫暖、安全、衛生、舒適的班級裏。
(2)教育:
(1)作為實驗班，本學期繼續承擔《廣東省幼兒園課程綱要》的實驗研究。以《綱要》和《指南》為指導，通過與班級幼兒的互動，根據幼兒的興趣、經歷、潛能和需求設計豐富多彩的主題活動，讓幼兒在與環境中的人、事、物的互動中獲得新的體驗。這學期我們推出了四個主題:快樂幼兒園，蘋果，牛奶和_。在主題學習的過程中，註重孩子參與性、計劃性和實踐潛力的培養，收到了必要的效果。在環境創設方面，我們改變了以往區域劃分、形式單壹的方法，通過展示幼兒的學習過程和幼兒在探究過程中的豐富作品，對環境進行有序的安排。班裏的孩子們在輕松、和諧、開放的教育環境中提高了各方面的潛能。他們可以在群眾面前大膽地和同齡人分享自己的經歷，認真地和老師壹起搞活動。
(2)大力開展雙語教學。這學期，我們將進行英語教學。為了讓新小班的孩子對英語感興趣，喜歡聽，願意讀，我們不僅註重日常生活中的潛移默化，還嘗試設計適合小班孩子的遊戲，幫助孩子拉近與英語的距離。並且為了更好的掌握英語教學方法，形成良好的口語發音，我們不僅珍惜每壹次外出培訓的機會，還利用課余時間向英語潛力大的老師咨詢學習，加強自學。經過壹段時間的摸索，我已經能夠靈活掌握小班英語教學的方法，孩子們的學習興趣也很高，收到了很好的效果。在英語劇場的新年演出中，孩子們流利的英語會話、可愛的表演和優美的英文歌曲受到了家長的好評。
(3)父母的工作:
這學期，我經常通過電話訪談、家長會等方式與家長溝通。，而且還能在父母早晚接孩子的時候隨時通話。不僅讓家長及時了解孩子在園表現，也為我們進壹步了解和掌握孩子的現狀，有針對性地進行及時教育帶來有利前提。到目前為止，得到了家長的認可。
第三，尊重職責，保證班級工作質量。
質量是評價工作質量的關鍵。這壹學期，我們班三位老師壹直本著負責任的態度努力工作。
1，孩子出勤率高。95%以上的孩子每天都能上幼兒園。
2.優秀的兒童健康評估。我們班孩子身高體重血紅蛋白等指標達到100%。
3.在教育方面，孩子們有良好的舉止。孩子建立了良好的作息習慣，有禮貌，守紀律；他們喜歡來幼兒園，用心參加各種活動，及時學習豐富的經驗。教師按時保質完成各科教學計劃。
4.家長工作方面，本學期家訪(壹般訪問)30次，電話訪問100多次。兩次召開家長會，家長出席率達到100%。
家長學校活動舉辦兩次，家長出勤率達到95%以上。
家長委員會舉辦了兩次活動，家長委員會出席率達到100%。
家長開放日壹次，家長出勤率達到100%。
橋段家書聯系* * *是270次左右。
這學期，我們班的工作開展的有聲有色，很順利。我們也在工作中體會到教育的樂趣。在今後的工作中，我們將繼續以飽滿的精神和專註的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自我，完善自我！
幼兒園小班教學總結三
轉眼間，小班的孩子們已經入園壹期了。回顧這幾個月的工作，想說的太多了。在這幾個月裏，作為壹個和孩子們壹天天相處的老師，看到孩子們壹天天進步，壹天天成長，我感到很欣慰。班主任近期工作總結如下:
壹，班級情況分析
這個班有54個孩子，包括29個男孩和26個女孩。因為是第壹次離開父母的懷抱，加入幼兒園，他們舍不得父母，不喜歡來幼兒園，膽小愛哭，不願意參加集體活動。
經過壹年的鍛煉和學習，他們已經基本擺脫了過度依賴的毛病。大多數孩子都能喜歡幼兒園、老師，積極參加各種活動。
二、教育工作
為了讓孩子們盡快適應集體，積極參加各種集體活動，我們班的齊欣老師和四位老師壹起努力，創造適合他們年齡特點的生活環境，給他們壹個溫馨愉悅的心理環境。比如在班裏，我們布置了壹個精致的娃娃屋，我們鼓勵壹些膽小或者依賴的孩子來到這個區域。老師是壹個母親，撫摸她，親吻她，告訴她關於他的父親和她。我們重視孩子的安全意識教育，把不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，立即處理，確保我們班不發生安全事故。
因為小班的孩子年齡小，很多都是家裏父母帶的，生活自理能力差。針對這種現象，我們在開學時召開了班會，討論實施方案。我們經常通過示範，集體和個人練習和指導，教他們脫衣服，穿內衣，壹個壹個扣扣子。將很多日常的套路編成壹首簡短有趣的童謠，讓他們邊學童謠邊做動作，讓他們輕松理解套路要求並從中得到樂趣，取得了很好的效果。比如我們熟悉的洗手歌、搓澡歌、用餐歌:“吃飯了，坐著別動，手裏拿著勺子，壹口吃完，吃得幹幹凈凈，飽飽的。”午睡歌等等。
孩子讀書可愛，不自覺的掌握了套路要求，但是孩子的堅持性差，很容易壹時忘記，所以我們四位老師互相配合，達到壹致要求，發現個別孩子進步不大，以表揚的形式獎勵“小蘋果”和“小紅花”，幫助孩子養成良好的行為習慣。對挑食、胃口不好的孩子，通過勸吃、餵飯的方式，鼓勵他們吃完飯。我們班的孩子壹般都吃得很好。醫生通過測量孩子的身高體重，發現大部分孩子都長高了，胖了，體質增強了，孩子才能健康活潑地成長，孩子的出勤率在90%以上。
第三，教育教學工作
本學年，兩位老師對課程改革進行了面向兒童的學習、理解和探索，營造了有利於兒童自主發展的教育環境，在實踐中確立了“壹切為了兒童發展”的理論，關註兒童在活動中的表現和反應，積極倡導小組學習，促進了每個兒童個性的發展。
通過故事、兒歌、歌曲表演、日常生活中的談話和個別輔導，使孩子在社會認知、社會情感和社會行為方面有了質的變化。大多數孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會了與同伴交往。但是，有些孩子有攻擊性，有攻擊性。經過個別教育和家長配合，已經做好了轉化工作。現在他們不僅可以和同齡人交流。
第四，父母的工作
小班的家長是幼兒園的新成員，壹切工作從零開始。首先讓家長充分了解我們的“園本化”課程，我們的教育思想和理念，了解每個老師對孩子的愛，通過孩子的進步讓家長認同。這學期，我們還創造性地組織設計了家訪，與家長交流，讓家庭教育更好。
總結過去，展望未來，在新的學期裏，我們班的老師會更加團結，更加緊密，樹立良好的班風和快樂的身心，讓我們的孩子更快樂，讓我們的家長更放心。我堅信小班將以更新更好的面貌迎接各種挑戰。
幼兒園小班教學總結4
在這壹學期裏，孩子各方面的進步都有了明顯的飛躍。在孩子們設計的每壹個遊戲和教育活動中，他們都可以自由創造，大膽想象。他們自信自強，漸漸懂事有禮貌。他們能與同齡人相處融洽，互相幫助和分享，生活自理能力也得到了顯著提高...孩子們活潑熱情，整個班級呈現出良好的學習氛圍。看著這些每天都在成長的孩子，我欣慰又自豪。現在我將壹個學期的工作總結如下:
第壹，關愛與教育相結合，促進兒童健康發展
我們的教育是全面發展的教育，增強兒童體質，發展兒童基本動作，培養兒童對體育活動的興趣是素質教育的目標之壹。我們班根據孩子的年齡特點，開展各種生動有趣的體育活動。提供橡膠球、絲帶等玩具材料。同時也培養了孩子不怕困難、堅強勇敢等良好的心理素質。而且在實施教育的過程中，要註意保護與教育相結合的原則，讓教育自然滲透到各種活動中去。培養孩子熱愛家鄉的感情，教育孩子熱愛自己的班級和同伴，開展壹系列安全教育活動，如；如果我迷路了怎麽辦？如果發生火災和地震怎麽辦？手受傷流鼻血了怎麽辦？等等，逐步增強孩子的自我保護意識，提高自救自護能力。
第二，培養孩子的自理能力，促進自身發展。
陳鶴琴先生說:孩子們應該做他們能做的，想他們能想到的。培養孩子的自理能力，讓孩子做自己的事情，也是孩子自身發展的需要。孩子們想做越來越多的事情，從不會扣扣子到喜歡鋪桌布。所以，小值日生。老師需要教孩子壹些技巧，但不能用簡單生硬的方法強迫孩子學習。所以我采取寓教於樂的方式，讓孩子在遊戲中學習，比如“我是值日生能力強”，有時讓孩子扮演“媽媽”的角色，鍛煉孩子刷牙、疊被子、快速整理器械等自理能力。遊戲中，第壹首自理兒歌朗朗上口，同時也掌握了壹定的技巧。再次，積極向家長介紹培養孩子自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持，強化孩子的自理意識，逐漸形成自動化的習慣。
第三，營造適合素質教育的環境，促進孩子的全面和諧發展。
環境具有育人功能，加強環境的教育功能，引導孩子增加遊戲性，使孩子對活動充滿興趣；為了擴大幼兒的活動範圍，與其他班級的幼兒玩具共享，有利於各種教育資源的有機融合和相互滲透，有效提高幼兒參與活動的主動性和積極性，促進幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作能力。
第四，在藝術教育中培養孩子的創造力。
在音樂活動中，我給孩子提供更多探索和創造的機會，大膽地讓孩子參與到創造性的動作中。比如學習舞蹈步伐時，老師的啟發性語言:誰來跳，告訴我們妳的舞蹈和老師的有什麽區別？妳的小腳在說什麽，它想告訴我們什麽？這樣就激發了孩子的思維和參與意識，讓孩子在快樂、和諧、輕松的氛圍中更加勤於思考、勇於創新，真正成為學習的主人。
教育是多角度、全方位的教育。我們班的工作只是萬裏長征的第壹步。今後我會進壹步學習研究，循序漸進，做好每壹項工作，讓我們班的孩子身心健康發展，同時身體素質好，智力素質好，道德素質好，審美素質好，成為體、智、德、美全面發展的孩子。
幼兒園小班教學小結5
轉眼間壹個學期過去了。作為班主任，面對即將過去的壹年，總有喜悅和激動。孩子們長大了，懂事了，有所收獲。我的努力得到了回報。這學期，我主要從以下幾個方面努力。
第壹，繼續保持晨讀的習慣。
去年，我剛接了這個班。我給孩子們點了配套讀物《小熊過橋》，告訴他們早上讀書就是朗讀。這是我們這學期讀過的《熊過橋》這本書。壹個學期過去了，孩子養成了早上看這本書的習慣。現在第二學期來了，春天的閱讀清單換成了圖片，但是孩子的習慣沒變。他們早上依然認真大聲的讀書，朗朗的書聲在晨讀時間響起，特別令人欣慰。這學期，我讓孩子回家，每天壹起看思考題。晨讀結束後，孩子們還會和成績好的同學結對。因為問題比較簡單，所以往往比較正確。孩子們也對閱讀更感興趣。
第二，保持中午看書的習慣。
我們班這學期讀的書是《不壹樣的卡蜜拉》。這本書本來是1-6卷，後來出了很多續集。每天中午都是孩子們看書的時間，孩子們都很開心。每周二是讀書交流的時間。孩子們不僅看了續集，還看了續集。交流很精彩！而且每次交流都可以用在語文課上。看著他們現在學的東西，總覺得自己的付出是值得的。
我始終相信，我沒有能力影響學生，但我可以讓孩子讀書，讓書影響他們的人生。所以，我讓學生明白，該做什麽就做什麽。上午讀書，中午讀書，周二讀書交流會。永遠！我認為:有了規則就不會亂，有了安排就有了明確的目標。學生就是這樣，讓他永遠知道自己要什麽，要做什麽。
第三，關註後進生
每個孩子都是平等的。在我們班，我從來沒有讓孩子覺得我們班有後進生。因為後進生沒有錯，就算有錯頁也不是他的錯。但是接受能力弱，讓老師需要等壹步。所以在課堂上，我慢，我願意等。只要妳的孩子有進步，妳就不會讓別的孩子覺得妳是後進生。
對於素質不好的孩子，我會壹直用語文課上的道德內容來教育他。王朝陽的素質很差，但他有上進心。當他想做壞事的時候，我總是說:“朝陽，妳素質真好！”“提醒他。我相信，只要我多次提醒妳，這個“孫悟空”就不會出格。在我看來，這就是引導。
第四，註重孩子獨立性的培養
學校安排的每壹次活動都是培養孩子獨立人格的機會。我要求我的父母不要參加學校組織的春遊，只有五個人被邀請。其實這五個名存實亡。因為我已經把孩子們分成了六組，每組由壹個組長帶領。無論做什麽，都要聽組長的安排，家長不能幹涉。在壹次活動中，我明顯感覺到孩子們更有凝聚力，更有組織性。
我沒有要求父母參加學校組織的義賣，只是選了組長讓孩子自己安排購物。
第五，註意與家長溝通
父母非常關心孩子們在學校的表現。我給今天拿到綠卡的孩子的父母發信息，表揚他們。父母很喜歡，孩子更喜歡。
另外，每次父母幫助我，我都會通過校訊通給班級的家長發消息，表示感謝。
我相信，今天我種下了樹苗，明天我會收獲豐碩的果實。壹切在於用心灌溉，用心呵護！願孩子們健康成長，個性發展。
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