1，校外培訓機構造成了壹個教育亂象。學校很多老師上課不說，下課再說。比如第壹、第二節課上課教，第三、第四節課留給輔導班。不上輔導班，連基礎教育都接受不了。
2.很多培訓機構為了吸引生源，會面向社會招聘人才，為此會付出天價。有很多優秀的人才加入了導師的隊伍，包括壹些公立學校的老師辭職來到這裏。導致教育資源向輔導班傾斜，結果是公立學校的老師教學水平壹般，而專家則湧向輔導班。
3.校外培訓機構是真正的應試教育。學生可能因為整天看著輔導班收錢，每天生活在這種資本下，而變得自私。
校外教學培訓機構的存在雖然有其合理性，但也亟待整治。可以說是教育培訓機構自己走到了今天這壹步。
培訓機構的缺點:
1，壹家培訓機構想和另壹家培訓機構爭年，現在善心潮很亂:有人說妳死我活，有妳沒我；有人說是合作，還杜撰了壹個詞叫“競爭”；還有人說有錯位，於是就有了錯位競爭的說法。
2.作為壹個培訓機構，我也經歷了很多市場格鬥家，有打，有殺，有分分合合，有吵雜使用。那麽，我們如何知道光明年的本質呢？
3.作為壹個興趣組織，沒有壹個培訓機構可以超越比賽這個話題。在競爭的過程中，培訓機構的目標是在市場中獲得絕對的優勢和主動權，無論是贏得人心還是爭奪地盤，無論是建立利益聯盟還是單刀直入攪局。