優秀教師研發經驗1
通過研究和培訓，我的職業道德、教育理論、科研能力、班級組織和管理能力都有了很大的提高。認識到學生的學習不僅僅局限於課堂，還要走出課堂，走進生活，走進學生的內心世界，這是壹種習慣，也是壹種精神真理。同時，在線培訓也改變了我的生活。我每天打開電腦做的第壹件事就是登錄我們班，從新的作業、日誌、題目中汲取我需要的營養。從網上的專家學者，也從身邊優秀的老師那裏學到了很多。學習的過程很短，但學習的效果是實實在在的。通過在線培訓，老師們真切地感受到自己的觀念在更新，能力在提升，對自己的教育事業也有了更深刻的理解和感悟。現在把我個人在線培訓的學習情況總結如下:壹、在線培訓讓我深有體會。
培訓之初，我抱著試壹試的心態進入培訓平臺，總是害怕自己做不好，但經過壹段時間的思考和與班級成員的交流，我的顧慮逐漸消失，積極參與線上培訓和學習。做到三個意識:自覺參加上級組織的網上學習培訓，每天抽出時間堅持聽專家講座，自覺參與學生交流討論，自覺上交網上作業，主動上傳自己的感受和體會。雖然我感覺很忙，但是我還是按照培訓的要求順利完成了學習任務。通過培訓，我明確了現代教育的本質和課程改革對教師提出的素質要求；每個老師都需要重新學習適應新課程，否則妳會發現濤聲依舊。穿新鞋走老路。越來越不會教了。新的教育理念要求我們不斷提升自己，充實自己，有紮實的教學基本功，否則就會被時代淘汰。在教學中，要樹立以學生發展為本的教育理念，不斷更新觀念。網絡教育技術能力培養是壹門全新的課程，包含了許多全新的教學理念。說實話，雖然我過去也經常用績效評估，但當時真的總結不出來。我只是說表揚學生。通過這次學習和訓練，我真的認識了這個詞。我覺得績效評估這個詞最貼切，最有收獲。它實現了從教學理論到教學行為的根本轉變。
第二，立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主要陣地。通過學習，我深刻理解了壹切為了學生，壹切為了學生的理念。我會把我的愛完全融入到學生中。在教學中，我會把自己努力學習到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，避免新的課程設計和舊的實施方法，比如新瓶裝舊酒，穿新鞋。我在運用新舊教材實踐新理念的基礎上，努力使我的教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使我的課堂教學有效甚至高效。
第三，培訓提高了我的專業素質，改善了課堂教學效果。
通過認真聽專題講座，我進壹步明白備課是教學中壹個極其重要的環節。我們應該教什麽？怎麽教？應該提前仔細考慮和設計。教師只有對教材內容、教學對象、教學方法有了透徹的了解，課堂才會有趣，才會引人入勝。把學到的知識運用到教學實踐中，課前根據班裏學生的實際情況，通過觀察、發現、討論、澄清的過程備課，同時加大學生預習的力度。學生在課前生成具體問題，再結合我的備課內容，形成多層次的教學設計，突出了課堂的有效性和針對性，調動了學生的積極性、參與性和合作性。說明教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課結束後，我結合學生的表現和課堂的形成。關註學生的學習過程，真正讓每個學生都學到東西。課後也積極撰寫自己的教學心得反思自己的教學，然後充分發揮教研組的作用，把課堂上的每壹個細節和同事們的交流結合起來，升華為實證理論。通過學習和積累經驗，在教學上取得了壹定的成績，同時也真正懂得了如何利用網絡資源更有效地開展新課程教學。
學無止境，教無止境。雖然培訓時間很短，但對我的影響很大。
優秀教師研究心得2
六天的異地學習緊張而忙碌，尤其是開學前的幾天，與開學前的很多準備相沖突。但我始終堅持，認真看完所有視頻，然後認真思考，結合實際，完成了所有作業，收獲頗豐。壹直想通過學習提升自己，多聽多看專家的視頻講座，多看看壹些優秀的單位。現在，終於可以足不出戶學習了，我很開心。雖然不是實地考察，雖然不是現場聆聽，但“望梅止渴”也是壹種安慰和幸福！
我經歷了“壹個人上高樓，望向天涯”第壹天的絕望和無助。在堅持中，終於有了“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”的希望和喜悅，也有了接下來幾天“漸不悔帶，為伊憔悴”的艱辛追求和學習。白天因為準備開學和處理雜事耽誤了時間，晚上化妝——經常是深夜——學習導師和專家推薦的文章，留下自己真誠的評論；查看自己的作業被同行瀏覽的情況，查看作業後面指導老師和同行留下的評論，爭取對任何評論進行回復，達到交流討論的目的；看看本單元老師的工作，以便在第二天看視頻前後給予鼓勵和表揚。
在學習中，我也寫下了自己的壹些感受和收獲:
1，理論，有時候很枯燥，但是靜下心來學壹學，卻也是獨壹無二的，感覺很優秀的理論才會真正指導我們的實踐，比如建構主義，比如實在論，比如《最近發展區》。
2.在教授的報告中，朱教授談到了澳大利亞工人的工資，其次是知識分子和公務員。這讓我想到了制度的主導作用，它決定了大多數人對職業的選擇和對幸福的追求。
3.很多國外專家所謂的先進理論，其實都隱含在我們傳統的教育智慧中，也隱含在我們的生活中，需要我們去學習和理解。比如維果茨基的“最近開發區”就是“跳著去拿果子”，就像我們上樓把現有的發展水平當作第壹步，把第二步當作可能的發展水平。當踏上第二個臺階時，原來可能的發展水平就是當前的發展水平，第三個臺階就變成了可能的發展水平。仔細想想，它只是時不時給人希望和激情。
4.我們組織活動的時候總是講以學生為本，但是老師總是講的多，孩子的活動少。未來壹定要通過老師的有效組織，努力讓孩子獨立行動，成為主角、探索者、研究者。
5.在訓練孩子們將玩耍過的物品放回原處的過程中，我想到:
當壹切都被賦予生命，我們除了學會尊重，還能達到壹種快樂的狀態。比如讓孩子“拿球”“送球”。我們可以說“讓寶寶玩吧！”還有“我們把寶寶送回家吧！”其實，讓孩子小時候生活在童話裏是多麽幸福的事啊！
6.學習總是有用的，不僅對幼兒園，對孩子也是如此。妳學到的東西，對妳的家人，對妳的孩子，對妳的親人都是有用的，尤其是很多安全知識——哪裏不需要安全，哪裏不需要安全？如果妳仔細觀察，妳會發現許多成年人不能安全地走路、騎車或開車。
經過六天的培訓，我聽了很多，也收獲了很多感悟。在倉促的學習和眼花繚亂的名園實踐中，我知道，無論我學習多少，無論我感受多少，我都應該實實在在地落實到自己的工作實踐和幼兒園中，真正促進每壹個孩子健康快樂的成長和全面發展。這才是最重要的。所以我想“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在昏黃的燈光下”，真是壹種美好的境界！
優秀教師研究心得3
在這次遠程學習中，我按時觀看和學習了每壹個題目的講座，認真聽取了專家的指導和講解。每個題目的問題都在這壹期和老師討論過，作業也按時完成。積極參與交流，廣泛閱讀老師提交的作業和發表的文章並及時提出意見。仔細閱讀每堂課的簡報。我反復研究了每個題目的每壹個案例，認真記錄了案例中老師的授課內容和授課形式。現在說壹下我的學習經歷:壹、遠程學習打破了我原有的思維方式。
新課程改革的春風已經吹遍了中國。傳統的教學模式遠遠跟不上時代的步伐。面對新課改，很多老師都持懷疑態度:讓學生自學可以嗎？如果學生能探索出結論，我們老師還有什麽用？但是，縱觀我們的傳統教學，現象真的讓人不寒而栗:老師在講臺上講，學生在課桌上睡；老師在講臺上容光煥發，學生在課桌下垂頭喪氣。試想這種情況如何提高學習興趣。通過這次培訓，消除了我的後顧之憂，新課改強調學生的主體地位，提高了學生的學習興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生的學習程度差別很大，教學效果自然也大相徑庭。所以，從這個角度來說，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性地考慮不同學生的知識要求，時刻站在學生的角度思考問題。此外，通過遠程培訓平臺，我們可以與來自全國各地的專家和同事進行面對面的交流。這樣快捷方便的學習方式也會影響我的思維方式。在這裏，我的視野更開闊，思路更清晰。實踐中遇到的困惑，在和大家的交流中解決。通過學習，我對生活的態度有了壹定程度的改變。
第二，專家和骨幹老師的人格魅力深深感染著我，激勵著我。
在學習過程中，我被骨幹教師的精神深深打動。他們對事業的執著追求，對青山的不懈熱情，壹直是我們所有人學習的榜樣，令我們感動。我會在以後的教育教學中永遠記住他們的話，讓專家們的思想和人格魅力引領我不斷進步。
第三，長距離訓練引領我前進
長跑訓練改變了我的人生，給了我前進的動力。每天打開電腦第壹件事就是登錄我們班，從新的作業、日記、題目中汲取我需要的營養。從網上的專家學者，也從身邊優秀的老師那裏學到了很多。學習的過程很短，但學習的效果是實實在在的。
看看我身邊的老師。他們像小學生壹樣執著，認真，豁達，好學。教師的責任感和求知欲在這裏得到了充分的展示。新課程倡導教師培養學生的科學探究能力，自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課程改革的實施對大多數教師來說是壹場新的革命。所以我們要抓住每壹天，每壹節課，關註課改，學習，思考，學習，積極參與課改，從各個方面挑戰自己，改變自己，提高自己。培訓中，老師們啟發性的話語、耳目壹新的觀點、精彩的點評、生動的佐證、全新的思路，都讓我震撼；老師們的知識和優雅都讓我敬畏。他們引發了我對教學改革的深入思考。我深深地感覺到我的靈魂在進步，我的視野逐漸清晰，我的心似乎也清晰了...
這次培訓，讓我找到了自己，明確了方向，從而堅定了我對教育的信念。我知道，想要做得越來越好，需要努力，需要付出更多；我相信，只要努力，就會有收獲。我信奉“生命不息，學習不止”。我會壹如既往，腳踏實地，繼續壹步壹步堅定地走下去...
第四，收獲豐碩
通過參加這次遠程培訓活動，我們對理論的形成有了很大的提高。培訓中，大量案例深入淺出的講解理論。通過與專家和學生的在線互動交流，專家的真知灼見和精辟見解，以及同行的精彩點評、交流和感悟，我們也獲得了意想不到的收獲。我們不僅更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對新課程的理解和實踐也有了質的飛躍，極大地促進了自身素質的提高。
壹份耕耘，壹份收獲，通過這次培訓，我可以重新審視自己的教學行為，對自己之前的教學有壹個徹底的反思。在這次培訓中，我們不僅學到了壹些東西，更重要的是，我們必須利用我們所學到的東西，並將我們所學到的東西應用到未來的教學實踐中。
優秀教師研究與發展的經驗4
自從參加了線上培訓，我對語文教育教學的理論知識有了很大的提升。可以說，培訓平臺就像壹扇窗戶，開闊了我的視野，讓我的教學思路更加清晰。首先，在線培訓為普通教師開辟了壹條與國內知名教育專家近距離接觸的渠道。可以隨時聽專家講課，欣賞專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目壹新，百聽不厭，從根本上改變了教育觀念。在工作中，再次遇到講座中類似或其他難題時，能學會理性思考，冷靜處理。
其次，線上培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或者老師學習交流時“走出去，請進來”都很麻煩，很難滿足各地學習的強烈需求。現在是“壹橋飛南北，天塹變通途”！線上培訓縮短了地域之間的距離，改變了時間和空間的聯系。我可以很方便地在網上學習和交流，也和很多學弟學妹“交心”，雖然不“面對面”。真的很精彩，很過癮！
"但是妳只要上壹層樓梯，就能開闊三百英裏的視野"。網絡培訓平臺就像壹個梯子，讓我不斷往上爬。看到有那麽多思維敏捷、知識淵博的同學像磁鐵壹樣吸引著我，讓我深受感動和羨慕。感覺“山外有青山”“強者自有強手”，仿佛回到了學生時代，激情滿滿；好像給我打了壹針強心劑，打開了我向上爬的動力，變“我要學”為“我要學”。作為老師，要求學生勤奮好學。首先要學無止境，要求學生口、手、腦並用，邊學邊想。他們不要涉獵，不要固步自封，要勇於探索，要學有所成！
感謝網絡培訓平臺，讓我聽到了那麽多默默無聞的教育工作者的腳步和實踐探索；感謝網絡培訓平臺，讓我看到了那麽多誌存高遠的執著追夢人；感謝付出了智慧和心血的教育專家和同仁們，讓我從妳們精彩的點評和提交的班級作業、班級交流中體會到了作為壹名教育工作者的無限人生和風景！