如何看待小學放學後延遲上課？

第壹，增加兩個延時班是好事。由於疫情的影響，網絡課程的局限性對教學進度、教學時間和教學效果都有影響。教育部明確采取措施出臺補救政策，其中“兩增壹減”就是每天增加壹個課時。

第二，自願參加是原則。自主性原則體現也是因材施教的體現。父母當然同意。誰不希望孩子在學校待的時間長壹點，學習多壹點，成績好壹點，學習氛圍濃壹點呢？家長和孩子都有要求，孩子自然幾乎都參加。

第三，收費是關鍵。這種延遲上課和過去的課後托管類似，但又不壹樣。校內課後托管是壹種既方便家長和孩子，又保證安全的校內作業指導。它具有收費功能和政策依據。不同的是，延時班是壹個班級，類似於校外培訓。所以延遲上課是托管加培訓，並不是對老師的強制教育。重點是收壹節課還是兩節課的錢，費用多少。家長委員會應該決定每個學生這學期要交多少錢。