壹是加強“兩支隊伍”建設，形成合力，提高工作效率。
在中心校的領導下，我切實加強了領導班子成員的政風和作風建設。行政團隊堅持每周壹召開例會，團隊成員堅持廉潔奉公，率先垂範，努力工作，以身作則，在全體教師中樹立了很高的威信，管理效率也相應提高。在處理復雜的行政事務中，我始終堅持親自授課，觀察教學的艱辛，探索教學改革的規律。在原有領導稍有變動時及時調整分工，保持節奏，集中精力，步調壹致做好條線管理。
加強師資隊伍建設是我校的光榮傳統。我始終把建設壹支作風端正、業務精湛、吃苦耐勞、樂於奉獻的教師隊伍作為學校持續發展的根本，要求骨幹教師在實踐中鍛煉，快速成長；要求青年教師努力學習，傳授經驗，使他們迅速融入戰鬥集體，同時註意加強教學基本功的訓練。對教師的專業能力和教學科研能力有明確的目標管理。每個學期，每個人都需要交壹份優秀的教案，壹篇獨立的命題論文，壹堂優質課，寫壹篇教育研究論文和讀書筆記，管好壹堂課，樹立良好的形象作為表率。對於老教師和骨幹教師，也要求創造自己的教學特色，展現自己的教學個性。正是依靠這兩個同心同德、步調壹致的團隊，我們的學校煥發了青春，充滿了活力。
第二，加強學校“三風”建設，提高師生素質，樹立群體形象。
學風，從壹定意義上說，是學校生存發展的基礎之壹，是學校的精神財富和無形資產。
第壹:校風建設。我重點談了三個方面:壹是學校的傳統教育。左橋小學人才濟濟。許多從這所學校走出的成功人士都非常關心母校的建設和發展，他們成為了廣大學生的學習榜樣。我們在學校提出:“今天我以學校為榮，明天學校也會以我為榮。”我形象地提出我熱愛學校，以前輩和校友為榜樣，努力學習，為母校爭光。按照這個思路，向師生宣傳幾代校友的優秀人物，尋找他們努力、成長、成功的軌跡，形成奮發向上、為國育才、為校爭光的良好校風。二是抓平時表彰先進活動。在激發師生對學校優秀傳統精神向往的同時，要及時表彰在教育過程中做出突出成績的各類先進人物。學校設有墻報專欄，介紹學校優秀教師的事跡、學生競賽獲獎者、學生作文競賽獲獎的優秀作品，形成了介紹校風的生動環境。它還挑選優秀學生作為每周升旗儀式的旗手並簡要介紹他們的先進事跡，使他們成為學生進步的偶像。三是註重環境形象教育。壹個幹凈、有序、充滿活力的學校環境，就是校風教科書。我們學校盡量用簡潔的、有教育意義的口號，讓師生隨時感受到我們學校在倡導什麽。每個教室都有名言。此外，我校堅持衛生檢查評比制度，教室、宿舍、功能室布置良好，體現了學校對學生身心健康發展的關心和壹切為了學生的理念。總之，我在校風建設上下了很大功夫。據了解，教師、學生、家長和社會對學校的滿意率達95%以上。
二是教風建設，主要是認真落實教師的崗位職責和為人師表的職業道德。開展了“講文明、樹新風、獻愛心”等系列活動。結合課程改革賦予教師的新理念、新要求，學校既堅持執行學校的教學常規工作規則，又鼓勵教師大膽創新與細致工作相結合。本學年，教導處提出了“教案改革”的新思路，摒棄備課、抄教案的形式主義、經驗主義，要求教師心中有學生，堅持從實際出發教學，明確教學目標，明確教材思路；規範教學過程，創設問題情境；解決教學問題，促進心智發展。它從實際出發，體現了學校教學的個性化和教學風格的特色，促進了教學風格的改革和發展。
三、學風建設:培養學生的主體精神，變我為學，狠抓學習目的教育、學風教育和班級活動。根據不同年級的要求，在學科教學中培養了學生的學習興趣、良好的學習習慣和自覺的學習態度，逐步形成了適應學生各科學習的自學能力，形成了自主作業、誠實考試、自覺糾錯、查漏補缺，發展自己的興趣、愛好、特長、主動學習的氛圍。
第三，加強規章制度建設，依法辦學，按章教學。
多年來，學校的規章制度比較健全有效。其中，教師在學校中的主人翁地位和學校行政為師生服務的意識得到加強。按照上級指示，我校堅持校務公開制度，在獎勵表彰和收費管理上堅持公開民主。在職工大會上如實匯報工作，聽取各種意見和建議，在民主集中制的基礎上做出決定，使系統變得團結協作，促進發展，盡力減少和消除工作中的錯誤。
第四，加強業務學習和培訓，打造特色教育。
學校領導班子能夠齊心協力，充滿信心，全體教職員工能夠在“解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新”精神的指引下，對照課改方案的要求，緊跟步伐，樂教，爭創特色教育。建立了基於網絡環境的校本研修，開通了學校網站和教師教育博客，為校本研修搭建了良好的交流平臺，開闊了教師的視野，為提高我校教育教學質量奠定了基礎。今後，我校將切實加強培訓學習，博采眾長，帶動全體教職工紮紮實實工作，打造自己的辦學特色。
六、今年我重點做了以下工作。
加強黨風廉政建設。作為壹名黨員幹部，認真參加縣教體局，不斷提高對反腐倡廉重要意義的認識，做到遵紀守法，不謀私利，廉潔從教，愛崗敬業，認真接受上級部門的檢查考核和群眾的評價監督。
認真執行《學校體育與健康兩個條例》。我認真做好學校體育衛生的日常工作，因地制宜地舉辦運動會，開展小型體育比賽，激發了學生的鍛煉興趣，增強了學生的體質，活躍了學生的身心；尊重和關心老師。在學校管理中，我能體現“以人為本”的管理理念，在進行量化考核和剛性管理的同時，充分尊重和關愛教師，盡力想辦法改善教職工的生活條件，全心全意為教職工著想，為教職工辦實事，努力營造壹個信任、合作、民主、和諧的教育教學工作環境。同時，我也關心退休教師，盡我所能幫助他們解決壹些實際問題。
加強學生良好行為習慣的培養。學校經常利用晨會、班會對學生進行文明、衛生、禮貌、道德、秩序等方面的教育，讓學生明白尊師重教、團結同學、學會感恩的重要性，逐步形成良好的行為習慣。
加強學校收費管理。認真學習上級有關文件和規定，以高度負責的態度控制收費，嚴格實行“收支兩條線”管理，學校經費支出實行預算編制和項目審批，接受財務監督和校務監督，確保每壹筆學校教育經費的合理使用。
總之，在過去的壹年裏，在全校教職工的共同努力下，我看到了可喜的成績。但是，我也清醒地認識到，當前教育面臨著新的機遇和挑戰。在激烈的競爭中，我校將與時俱進，開拓創新，以辦學特色為前提，以持之以恒為保證，堅持發揚艱苦奮鬥的優良傳統，循序漸進，在縣教體局和鄉中心校的正確領導下，以加強校本研修為契機，全面實施素質教育，全面提高學校教育教學質量。讓我們的學校永遠充滿青春和活力！
教學副校長簡單總結2“好校長就是好學校。”所以，做壹個好校長帶領學校前進，就成了我今年努力追求的方向。壹年來，我壹直圍繞著“做人”和“做事”這兩個要求，身體力行，勤奮工作，帶領學校不斷發展。整理壹下，做個總結。
第壹，思想境界方面
“學校領導，首先是教育理念的領導，其次是行政的領導。”校長沒有思想，領導不了學校。校長不僅是行政權威，也是學術權威，具有高尚的人格魅力。這種思想認識和人格境界的提升，得益於讀書和思考。壹年來，我充分利用業余時間，潛心讀書學習，涉獵教育學、心理學、哲學、企業管理、文學等。，而且幾乎彌補了，讓我壹直保持著對工作和生活的熱情，對教育的目的和價值觀有了更深刻的理解，促進了辦學理念的提升。同時，我也經常結合閱讀、實踐和自己的思考，用於引領廣大教師逐步明確學校願景，自覺履行職責和責任，增強學校的使命感，促進教師個人價值的自我實現。
第二，工作與創新
1，辦學條件改善。根據教育均衡發展的目標和要求，我全身心地投入到校舍建設和辦學條件的改善中，經常加班加點，不分節假日。確保了教育均衡發展的穩步推進。
2.學習型組織的構建。以教師專業發展為出發點，引領教師閱讀、寫作、研究和反思，在學校形成濃厚的學習和研究氛圍，促進學校精神文化的發展，有效抑制教職工的職業倦怠，為學校課程的有效實施奠定基礎。
3.學校管理轉型。改變學校的直線型管理模式，轉向扁平化管理，在此基礎上，實現分布式領導。這改變了過去受控制的學校管理模式，增強了教學和幹部管理的自主性，促進了“人”的培養。
4.優秀校風的形成。從自身做起，狠抓勞動紀律和教師自我教育，堅持公平正義，堅決抵制不良作風，以勤政務實的工作作風引領優良校風的形成。
第三，缺點和不足
1，作品在實踐中不夠深入。多關註學校建設，少關註課程實施。
2.有些工作虎頭蛇尾，缺乏持續改進的意誌力。
3.工作標準不高，細節不夠重視。
教學副校長簡單總結了壹下從xxX到xX這段時間。根據教育局的安排，我參加了校長資格培訓。基於領導的信任和培養，今年4月我被任命為中心校副校長。我做財務工作XX年了。這麽多年我想的最多的就是如何做好財務工作，做財務報表，寫財務報告，沒有時間顧及其他工作。現在還不想參加這個培訓，主要是平時業務量太大，不想耽誤。不過既然我去了，等它來了再說吧。
培訓時間從xx到xx，165438+10月5-8日，隨崗實習到全市的蕭藝江南小學、培新小學、果園小學。在過去的10天裏，我進入了壹個全新的領域，每天都很震撼，思想也在不斷掙紮。然後有很多感悟:
感知壹:校長要正確定位自己。校長為學校服務，沒有特權。蘇霍姆林斯基說:校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政管理的領導。那意味著校長應該是學校的精神領袖。“壹流學校靠文化，二流學校靠制度，三流學校靠校長”；“壹流校長在思考，二流校長在歡迎，三流校長在著急。”
洞察二:“好校長才能建好學校”。壹名優秀的校長應具備良好的政治道德素質、領導創新素質、教育科研素質、身體素質和心理素質。其次，校長要註意培養人，用好人，用對人，放權，因為壹個人最多能直接領導七個人(看效果)，各司其職，做好自己的事。再次，創新(我認為創新有兩個特點:壹是站在巨人的肩膀上，二是在已有成果上另辟蹊徑)。
感悟三:校長要有清晰的辦學理念、超前的時代意識、創新的精神、長遠的規劃和短期的規劃；要審時度勢，有遠見，給自己壹個準確的定位，重視自己和老師的專業成長和價值觀的體現，處理好各種關系。校長要和老師保持等距離，老師要和學生保持零距離，老師要和老師保持近距離，老師要和家長保持遠距離。
感悟四:增強責任意識，建設平安校園。安全教育是校園安全管理的基礎。穩定是政治責任，安全是第壹責任，質量是第壹要務，教師是第壹要素，學生是第壹主題。安全工作要勤於思考，勤於總結，勤於匯報，勤於檢查。態度決定壹切，細節決定成敗。
感悟五:最大的奮鬥就是不奮鬥。對大眾是最大的個人收獲。
感悟六:抓不落實的事+罰不落實的人=落實。
感悟七:做壹個有教養的校長，大方而不輕浮，喜成績而不炫耀；自重而不驕，大方而不俗；謙虛不虛偽，認真不迂腐。
真知灼見八:校長要深入教學，做校本研修的帶頭人。引領教師在專業領域成長。
感悟九:教師的幸福就是學生的幸福，學生的幸福就是家庭的幸福，家庭的幸福就是社會的幸福。關鍵是讓老師開心。
通過這次學習，我更加堅定了做好工作的信心和熱情。回來後，我會認真消化並付諸實踐，做校長的好幫手，做老師的貼心人，努力接近壹個踏實、負責、學習、專家、團結、服務、友善、開放的校長。
教學副校長個人簡要總結4 2017 12。23日至27日，我有幸參加了縣校長崗位資格培訓班。我五天的學習生活緊張而充實。通過這次培訓學習，我進壹步明確了自己的辦學思想和理念，明白了壹個合格校長應該具備的素質，明確了壹個校長在團隊中的角色——影響和引導，進壹步認識到了我校與其他學校的差距，更加堅定了自己的努力。現將我的收獲和思考報告如下:
要當好校長，必須註重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。教育需要創新，創新離不開學習。從這個角度來說，學習是學校發展的不竭動力。有壹個好校長，就有壹個好學校，因為校長是學校中的管理者和指揮者，在壹切工作中起著核心和主導作用，起著決策的決定性作用。要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，重視學習，勤於學習，這種學習提高必須是經常的。深深感受到了名校長在學習上的執著和堅持。校長應該有壹個好習慣——學習，這樣我們的眼界就會大開。
通過學習，不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，能夠以思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人勇氣，工作和言語才會有感召力。
第壹，校長要有良好的專業素質。
校長不僅僅是學校的行政領導，更重要的是要以自己紮實的專業基礎和較高的專業水準引領團隊發展。
通過培訓，我深深感受到校長是思想者、創新者、設計者、實幹家、引導者。這說明壹個校長必須有深厚的學術功底，也讓我知道了學術研究的感染力，這種感染力來源於校長非凡的學術素養，是優於學校裏簡單的行政命令和教研領導的。正是因為校長有著淵博的知識、深刻的見解和嫻熟的實踐駕馭能力，教師才能在教學實踐和研究的過程中，從外在的命令和服從升華為內在的敬仰和追求。
第二，校長要為教師的發展搭建平臺。
經過幾天的學習，我意識到教師應該是第壹位的，為教師的發展搭建壹個平臺。學校要把教師作為辦學之本，把教師第壹的人本管理思想作為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使教師的才能得到充分發揮，人性得到充分發展。教師是學校事務的主人。教師通過各種方式和渠道參與學校管理，壹方面可以激發他們的主人翁意識和工作責任感，激發他們的主動性和創造性，提高教師的自我價值，提升工作效率；另壹方面，由於教職工參與學校管理，增加了管理的透明度和公信力，增強了認同度，使全體教職工對學校管理有了更多的信任和歸屬感，學校和教職工形成壹個整體，從而提高了教職工的自豪感、責任感和使命感，體現了教師是學校的主人。
第三，做好校長，壹定要關心師資隊伍。要善待他人，不斤斤計較，工作中以身作則，以身作則，勤奮踏實，決策科學合理，行為民主，加強與團隊成員的溝通，給予更多的指導和鼓勵。
要學會放權，尊重和信任每壹個領導班子成員，讓學校領導班子成員放心、放手、大膽地去抓自己負責的學校管理工作。校長只需要抓大事，抓全局就行了。堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講作風。同時，要關註教師的專業發展，盡量滿足教師的需求。
要做壹個好校長，還需要很多素質和能力。掌握的越多，對學校工作的指導作用就越大。所以校長要有終身學習的思想，邊學習邊提高，不斷提高自己的綜合素質。
根據暑期教育局的工作意見，我校高度重視暑期工作，制定個人暑假工作計劃，成立假期工作領導小組，安排值班工作，安排假期看時間表，確保電話暢通，確保學校財產安全。以下是我們暑期工作的簡要總結。
壹是課前開班會，完成學期工作總結，加強法制安全教育，做好安全總結。
在假期前，我校對全體學生進行了法制安全教育，家長會和學期放假，特別是加強學生遊泳安全教育、交通和飲食，並邀請家長參與* * *和做好學生的安全防範措施和管理，使學生牢固樹立守法意識和安全意識，用法律法規約束自己的行為。放假期間，學校還加強了學校的安保，加強了對值班人員的管理，明確責任，定時巡邏，嚴格管理進出校園的人員。假期大部分值班老師按時到崗，對事件及時做好詳細記錄和匯報；由於學校領導重視，防範工作細致，各項措施到位，今年暑期未發生安全事故。
二、家校聯系，開展家訪。
開展家校聯系和家訪。關註經濟困難兒童、流動人口兒童和單親家庭兒童。班主任和系裏的老師充分利用暑假進行家訪，有的甚至通過電話或網絡進行家訪。在暑假期間，所有教師訪問了100多名學生。
第三，積極組織學生參加各種培訓、學習和比賽。
1.參加區小學足球聯賽。6月29日至7月2日，我校舉行了為期四天的小學生足球比賽。經過四天的激烈角逐，我校女足獲得第壹名，男足獲得第四名。
2.黑板報知識專項培訓。黑板是少先隊的重要陣地。以新穎的版面、快捷的報道、靈動的視角反映社會的萬花筒，以多種形式教育少先隊員。為了把各中隊的黑板報提高到壹個新的水平，7月4日，我校少先隊隊邀請了我校美術老師曹冬根，對隊長進行了如何制作黑板報的培訓。曹老師用生動的多媒體演示講解，深入淺出，讓班幹部對黑板報的選題、資料收集、版面設計、色彩運用、標題、預告片、版面設計、風格、插圖要求等進行了深入的講解。有了新的認識。
3.鼓隊訓練。7月7日到11，陽光明媚，但高二的26個新團員熱情高漲。他們發揚不怕熱、不怕苦、不怕累的精神，跟著老師和老隊員們，規範統壹地行動，個個戰戰兢兢。他們正在認真訓練鼓隊。
教學副校長簡明個人總結6我是20xx年10月從中心小學調到中學當校長的。四年來，在縣教育局和鄉教育管理辦公室的直接領導下，在鄉黨委政府的關懷下，通過我本人的紮實工作，學校管理、教育教學工作進入了正規階段，順利通過市級規範化驗收，教學質量大幅提升，學校形象重新樹立，教師的教育教學熱情空前高漲。下面簡單向領導匯報壹下自己的壹些做法。
第壹，加強和重視師德教育，提高教師的政治素質。
我總是把教師的學習放在教師工作的首位，規定每周五晚上是集體政治學習的時間。結合“轉作風年”活動，註重發揮校長的帶頭作用、黨員的先鋒模範作用和骨幹教師的典型引領作用。首先要註重自身素質的提高。俗話說，不下單，我們就做。如果我們不訂貨，好校長會讓妳成為好學校。在學習中，我將率先垂範，始終與黨中央保持高度壹致，樹立執政為民、通情達理的思想，認真執行黨的路線方針政策，在保持共產黨員先進性的同時，積極參加業務學習。其次，狠抓隊伍建設，增強依法辦學意識。要求學校領導帶頭學習理論、管理和經驗，樹立壹盤棋思想，努力形成勤政務實、團結無私的領導集體。第三，加強教師隊伍建設，做到“壹提高三加強”，即提高教師整體素質，加強青年教師培養，加強骨幹教師培訓，加強教師職業道德建設。在教師政治學習方面，要求教師每學期寫作不少於1萬字，並將此作為量化考核的壹項內容；通過學習，要求教師做到“三嚴三高”“四心”。也就是說，要有嚴密的工作計劃，認真的工作態度，嚴謹求實的工作作風；實現高標準、高質量、高效率；要政治上積極進取，工作上積極進取，生活上負責任，學習上虛心開放，形成人人愛教、樂教、善教的可喜局面。
二、實行部門管理，增強全體員工的競爭意識。
競爭時代呼喚競爭機制的建立和完善。我在xx剛接手學校，學校面臨著很多困難，人浮於事，人浮於事，缺乏凝聚力和競爭意識。為了引入競爭，激活教育的內在活力，在借鑒其他地方先進經驗的基礎上，實行了部門管理。實踐證明，管理是成功的，經驗是可取的。新學期開始，我會根據我們學校的實際情況，繼續完善系裏的管理制度。在校長負總責、整合後勤服務的前提下，將三個年級重新分班，以副校長為組長，以教、政、教主任為成員的管理人員，均衡組成東西部。學校會根據班級規模和學科需求核定二樓所需教師人數，兩個系的管理人員會重新聘用，學校會告知聘用情況。教師接受聘用後，將在不同的區工作，在不同的區管理。學生和老師平分秋色，實現了競爭上崗，形成了在同壹起跑線上競爭的格局。此舉使管理者和被管理者形成了同壹個利益體，極大地調動了部門領導和教師的積極性。
為防止不良競爭，學校對常規管理進行了規範，做到了“六統壹”:統壹制定教學計劃、統壹備課評價指標、統壹組織學科競賽和期中、期末考試、統壹安排教學科研活動、統壹考核班主任工作、統壹制定教師教學工作量化考核辦法。這種宏觀調控的效果是:從管理者到教師，都在思考如何做好教學，如何推動各項工作，而不是思考人際關系和不正當競爭。
第三，更新教育觀念，實施“四個轉變”
在教育環境和條件沒有優化的山區學校，如何實施和體現素質教育？我覺得首先要解決的是觀念問題。只有更新教育觀念，才能在教育教學的具體操作中審時度勢，努力完成吸收、整合、創新的進化過程。
本學期積極借鑒其他學校的先進經驗，采取走出去、請進來的方式。我親自帶領教師到幾所學校學習他們在學校管理、教育教學、教學研究、教學改革等方面的先進經驗和做法。選派40多名教師參加市、縣教研室組織的各類培訓班、學習班和教研活動。縣教研室組織的所有教研活動，都安排教師按時參加。按照學校規定，這些老師返校後要系統整理所學，結合自己的經歷和感受，以報告、講座、公開課等形式在全校推廣。我們聘請了新華中學的優秀教師來我校派課，學習他們的課堂教學藝術，取得了良好的效果。通過培訓學習，老師們開闊了眼界，轉變了觀念。比如，縣教育局舉辦新課程總培訓後，我們立即擬定了《關於走進新課程，提高課堂教學效率的實施意見》，明確要求教師在學習和普及國外思維經驗的基礎上轉變教學觀念，在學習新課程中做到三個滲透:將依據新課程標準的教學思想滲透到自己的教育教學理念中；將“倡導學生主動參與、樂於探索、勤於動手，培養學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、溝通與合作的能力”的教學模式滲透到自己的課堂教學和實踐中；嚴格科學的管理策略滲透在自己的班級工作中。各教研組把“如何教好新課程”、“走進新課程”作為教師必修課，開展了新課程標準的研究活動，撰寫論文、上公開課、集體備課、講課。