教師必須關心學生，尊重他們的個性，促進他們全面健康的發展。經過壹段時間的師資培訓，我不妨寫壹篇師資培訓心得。以下是我為大家搜集的關於新轉崗教師的培訓經驗和收獲。我希望妳喜歡它。
新教師培訓心得與收獲1為了做好本學期的教育教學工作，我校根據縣教育局和中心校的要求，於22日至26日舉辦了為期五天的暑期教師培訓班。本次培訓班采取專題演講、小組討論、課件講座和演示、課改觀摩記錄、教師基本信息技術技能培訓和報表等形式。
經過學習，我意識到高科技教室的重要性。構建高效課堂是每壹位教師的終身研究課題，把師生從題海和課外中解放出來，讓教師快樂地教，學生快樂地學。那麽，如何提高課堂教學的有效性呢？通過反思自己平時教學中存在的壹些問題，我認為應該從以下幾個方面努力。
第壹，轉變教學觀念和教學方法。
消除教師講得多，學生參與得少，導致大量作業完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀實現的問題。
第二，認真研究校本培訓。
反思自己的教學，發現很多時候自己對課程標準和教材的學習和研究還很不足，影響和制約了課堂調控能力，進而影響了課堂教學的效率。
第三，認真備課，尤其是學生。
平時備課，只習慣於準備教學內容，而忽視了準備學生。試想，如果不研究學生對所教內容的掌握程度和個體差異，課堂教學的恰當性就會大打折扣，課堂教學的效率就更無從談起。
第四，精心研究設計課堂提問。
在真實正常的課堂教學中，我們經常會發現我們所問的問題都有自己的問題，比如無效問題、假問題、無價值問題，耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，為了將來高效地完成課堂教學的任務，我們必須重視對課堂提問的研究。提出的問題必須有價值、有啟發性、有難度，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強課堂節奏的把握和管理。
上課時，有時會問學生問題，還沒來得及思考就被要求回答，不僅浪費了學生上課的思考時間，而且效果不佳。這種形式主義的教學方式讓課堂充滿了無效勞動，嚴重影響了課堂教學的效率。有時要求學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等。，不提任何時間和標準要求，學生漫無目的的閱讀交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時候只對學生提出籠統的要求，學生不明白老師要他們做什麽，怎麽做，學生就失去了老師的有效指導。所以要給學生壹些思考的時間和空間，減少“說和聽”，增加“說和做”，嘗試“教和評”。因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效、多向、高質量的互動，從而達到優質高效課堂教學的最終目的。
新轉崗教師培訓經驗與收獲2
通過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，尤其是教育教學理論的內涵，從而有效地提高了自己的知識和理論水平，進壹步增強了克服困難，搞好教育教學，提高專業水平的信心和決心。我來說壹些經歷:
第壹，新形勢下的教育教學改革要求教師具有較高的政治素質和業務素質，提高整體素質，不斷適應教育教學改革的需要。李元昌老師的教學經歷和對教育的執著追求給了我們青年教師很大的教育，讓我們知道了什麽是教育，如何教出優秀的學生，讓我們知道了“沒有愛就沒有教育”的深刻道理。
第二，謙虛謹慎，不驕不躁。這是宋老師給我的深刻印象。無論是處理師生關系，還是處理學校、家庭、社會的關系，都要謙虛謹慎，戒驕戒躁，時刻保持清醒理性的頭腦。集思廣益，不要主觀臆斷。要有強烈的平等意識和共同學習意識，遇事多討論多交流，定期交流思想觀點，激發學生主動學習的意識。教師應該心胸寬廣，不要心胸狹窄。要有包容人和事的寬廣胸懷，能聽不同意見，嚴於律己，寬以待人，少壹些猜疑、嫉妒和怨恨，多壹些理解、關心和友善，給學生做壹個好的榜樣。會讓教學效果事半功倍。
第三，要熱愛我們的教育對象——學生。壹個老師應該是壹個雕刻大師，他能用自己的思想和感情把壹塊空白雕刻成壹件精美的藝術品。本質上，學生沒有好壞之分。“差生”之所以“窮”，是因為他們的潛力受到物種主客觀因素的束縛，而沒有得到充分釋放。學生自身的主觀因素和客觀影響。主客觀因素都會嚴重制約學生內在潛能的開發，成為學生健康成長發展的障礙。正因如此，我們教師應該更加關註這些所謂的“差生”。在他們身上，要傾註全部的愛去發現他們學習上的壹點壹滴的進步，發現他們生活上、品德上的每壹個閃光點，然後用激勵機制去充分肯定和鼓勵他們，恢復他們的溫暖，增強他們的自信，從而拉近師生之間的精神距離，讓他們“師從老師”。這樣，他們的成長和發展就會有質的飛躍。
四、我認為，壹個好的教師首先要有敬業精神，終生忠於黨的教育事業。要做到這壹點，就要充分認識教師工作的意義，從而熱愛教育事業。現代是壹個競爭激烈的時代。國與國之間的競爭主要體現在綜合國力的競爭上。綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育和教師的兢兢業業。只有深刻理解這壹點，才能喚起我們對教師工作的熱愛，並將這份熱愛傾註到對學生的教育中。
5.壹個好老師還必須高度重視“言傳身教”之外的“榜樣”，用自己的行為影響學習，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師身上學到什麽該做，什麽不該做。因此，教師在教學、待人接物、行為舉止上壹定要嚴肅、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，老師應該定期與學生交流，向他們敞開心扉。他們不僅可以從生活中講出自己的寶貴經驗，還可以向學生公開自己的人生教訓，讓學生真切地感受到妳不僅是壹位好老師，更是壹位好朋友。
教師培訓經驗總結第3章
壹是機會難得，學習氛圍濃厚。
參加此次培訓的同誌們十分珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了從教育者到學生的角色轉變，認真、謙虛、真誠地接受了培訓，態度端正，專註於學業。從教育局的領導到學校的校長，都能聚精會神，全神貫註，認真聽講，認真記錄，及時完成作業，熱切接受新鮮的想法。大家都覺得機會好難得，學習氛圍很濃，仿佛回到了學生時代。
第二，豐富多彩、全面系統的講座。
專家教授的講座就像壹頓豐盛的大餐，精美的呈現在我們面前。真是“聽妳的話，不如讀十年書”。專家教授們毫無保留地分享自己的學習和工作經驗，可謂是豐富多彩。劉華榮教授的報告《教育管理中的危機與輿情》和文立教授的《學校安全工作理論、政策與實踐》對指導實際工作有很大的幫助，使我們不僅了解了我國學校安全的現狀，而且對如何做好學校安全管理有了新的思路。更重要的是知道如何應對校園突發事件和各種媒體，明白什麽是“媒體治理”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副主任的講座讓我對職業教育的培養模式、影響因素、改革趨勢有了新的認識，明白了什麽是“產業文化的缺失”。聽了孫副部長對《國家中長期教育發展規劃綱要》的解讀，我明白了基礎教育改革的重點，知道作為人才，不僅要懂外語，還要懂國際規則和中國國情。
三、學無止境，學習觀念更新。
聽著專家教授的講座，我佩服他們的口才，他們的自信，他們的敏銳，他們的淵博。想想這樣的人才從何而來。所有的人都在走同壹條路，就是不斷的學習，關註專業知識和國家大事，日復壹日，永無止境。就像孫部長在講座中說的:“人生是壹場長跑，要壹直走下去。”學習也是如此，以至於讀書學習已經成為了吃飯睡覺壹樣不可或缺的生活方式。雖然我不能教育教學專家，但我可以從現在開始行動起來，像專家壹樣投入到讀書學習活動中去，讓讀書學習成為我生命活動中不可或缺的壹部分。根據自己的工作實踐，學以致用。
雖然培訓學習已經結束，但我知道前面還有更重的學習和工作任務。思想在我們頭腦中，工作在我們手中。就坐著來說，不如起來做！路雖遠，行程必至；盡管很難，但它會完成的。讓我們以市教育局推出的“學習工程”為契機，重新樹立終身學習的理念:努力學習，做壹名合格的教育工作者，努力培養更多的創新人才。
新轉崗教師培訓的經驗和收獲3
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這壹次給我印象最深。這個培訓機構很新穎，有專家的指導，有自學的支持，有群體的智慧，有豐富的案例，有媒體的融合，有多元的評價，更重要的是有壹個優秀的團隊。通過這次培訓和學習，我覺得有以下收獲。
首先，在這次遠程培訓學習中，我對自己的專業有壹個正確的認識。無論教師的社會經濟地位如何，我都應該為這個職業感到驕傲，我自己也感受到了深深的職業幸福感。在學習了專家、名師的教育教學策略後，我盡可能的去理解教育理論觀點，吸取精華，積極思考，真誠討論。對我來說，這次學習和培訓是壹次寶貴的充電機會。面對當前形勢，如何實施素質教育，如何進壹步提高教育教學水平和教研能力，是我們每個教師面臨的最現實的問題。這次遠程教師培訓也給我們提供了再次學習和提高的機會，讓我們可以聚在壹起，互相交流，* * *互相學習，取長補短，* * *有著相同的高度。
其次，認真學習，打造高效的化學課堂。課堂教學是教師的必爭之地，是課堂教學的生命線。教師要鉆研教材，準備教材，準備學生，準備教法，精心設計課堂教學。認真聽課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂充滿活力，使學生在教師的設計指導下調動積極性和主動性，培養學生的想象力和創造力，發展思維，很好地完成教學任務，增強學生的能力。要實現高效課堂，必須對學生進行精心輔導，以取得良好的教學效果。
第三，提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學中最重要的部分，因此提高教學技能勢在必行。聽了專家的講座，我深深體會到了這壹點。為了提高專業水平，課後壹定要大量閱讀，認真思考；為了提高教學技能，備課時要認真推敲，力求完美；為了達到課內“師生互動”的效果，我們應該在課外多花時間與學生交流，放下架子，真正與學生成為朋友。專業知識是基礎，必須紮實可靠，不斷更新；教學技巧是手段，必須生動直觀；師生互動是壹個平臺，師生雙方都要和諧。在學習中，我閱讀了優秀老師的文章，進行了交流。我的業務水平有了很大的提高，也找到了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思和學習，促進自己的成長。以適應社會發展的需要和教育改革的步伐。
在以後的教學中，我會揚長避短，學習專家的精髓。將本研究的新理念融入課堂教學，並在實踐中獲得成長。
新轉崗教師的培訓經驗和收獲4
凡事預則立，不預則廢！經過壹個暑假，為了幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，杜畿路學校開展了為期三天的教師培訓活動，活動安排合理，內容充實，受益匪淺。“不要為浮雲遮望眼，風景要長。”！經過培訓，做壹名有理想信念、有道德情操、知識紮實、為人和善的新時代好教師，已成為我校教師的共同追求。
自信是成功的基石。作為老師，首先要樹立信心，對自己、對學生、對學校有信心。只有這樣，妳才能敢於創新，敢於擔當，也才能把教育搞好。培訓會上，孔校長作了題為《轉變作風，提高質量，牢記使命》的學校壹年來工作報告。她首先總結了壹年來的榮譽和成績，然後對學校仍然存在的問題進行了精辟的分析和反思，最後對新學期如何開展工作提出了具體的建議。最深刻的感受就是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累。作為杜畿路學校的壹員，我感到無比自豪。
在過去的壹年裏，取得的壹系列成績，特別是入學考試的重大突破，離不開校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還有很多問題，但是我們相信困難是暫時的。只要我們團結壹致，敢於擔當，努力把自己的職業理想與杜畿路學校的發展結合起來，繼續發揚“拼搏、奉獻、包容、求實”的精神，做壹名有理想、有信念的教師，我們杜畿路學校的明天壹定會更好。
師德師風問題是教師發展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素。孔校長對師德師風進行了專題培訓，對人際交往藝術進行了具體指導。“善”文化博大精深。我們應該把它的“柔中求善”的精髓運用到我們的工作和生活中去，講文明的話，做文明的事，為我們的工作生活營造壹個良好的人際環境，讓我們快樂地工作，快樂地生活！
培訓會上，濟源市名師李、鄧作了《如何做壹名優秀教師》的報告。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高教學藝術和管理水平，在幫助學生成長方面卓有成效。我們要以他們為榜樣，立足課堂陣地，潛心學習，提高能力。
有人說，壹個人控制情緒的能力決定了他成功的速度。培訓會上，教育局副局長徐玉蘭給我們做了“情緒管理”的講座。許主任用很多生動的例子告訴我們情緒產生的原因和調節的方法。感受最深的是ABC情緒管理法。有時候，我們總以為當老師需要脾氣好，要兇，卻忽略了這種方式對學生成長不利的方面。所以，控制好自己的情緒，教會學生解決問題，而不是通過打壓來防止學生犯錯，做到對愛嚴格，對愛嚴格，對愛嚴格，是非常重要和有意義的。
新轉崗教師的培訓經驗和收獲5
今年暑假，我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動。我真的受益匪淺，無論從哪方面來說都大大提高了我們的教學和理解。我們進壹步了解和掌握新課改的發展方向和目標，反思以往工作中的不足。壹些對教育教學工作很有見地的專家，用生動的事例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述，進壹步更新了我的教育教學觀。
只有通過這次骨幹教師培訓，我才發現自己的理解並不系統和全面。讓我意識到，只有努力工作，加強學習，才能成為壹名好老師。作為語文教師，不僅要懂得壹些語文理論知識，還要加強自身的文化修養，培養自己良好的人文精神，把自己的人文精神滲透到學生中去。而且語文老師要學會為人師表，要有很高的藝術鑒賞能力和藝術修養。只有這樣，才能引導學生發現教材和生活中的美，引導他們感受美、創造美。
首先，老師應該多讀書，不斷豐富自己的知識。
要給學生壹滴水，老師必須有壹桶水。專家們的講課充分印證了這句話。他們用博大精深的科學文化知識向同學們介紹了博大精深的理論知識，通俗易懂，給了我們很深的啟發。然後在工作中，我們面對的是壹群渴求知識的孩子，教育好他們是我們的責任和義務。這讓我更加意識到學習的重要性，只有不斷學習，不斷提高。只有不斷加強自身修養，才能勝任教育的工作。
加強學習不僅僅是專業領域，各個領域都要加強學習，努力探索新的教育教學方法。他們在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，以更好地滿足教學需要，通過總結經驗完善自己，爭取更完美的目標。註重與其他教師和專家的合作，教師應堅持終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
第二，提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實就是壹個反思和進步的過程，把教師當成壹個謀生的職業。有的是對工作的厭倦、不公和陰郁。通過這次培訓，我可以走進教學大師的精神世界，驚嘆於他們敏捷的思維、機智飽滿的語言、獨特的教育視角、健康樂觀的人生觀和豐富的教育經驗...這引起了我內心的共鳴，觸動了我思想的深處。
這次培訓對我來說是壹次難忘的充電機會。不僅能以更廣闊的視野看待我們的教育，還能學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該如何更好地愛我們的學生，知道只要我們的老師是壹個快樂幸福的工作者，學生就會感到快樂幸福，就會培養出更多快樂幸福的人。
第三，深化反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道壹個優秀教師的成長壹定離不開反思。反思讓我認識到了自己在教育教學中的不足，反思也讓我認識到如何做壹名好老師。好的語文老師是橋梁。就是學生和學生，學生和課本。要設計好教材，充分挖掘學生在教材中找不到或感受不到的藝術美和思想美，讓學生感受到教材不僅是知識的載體，還是藝術，讓學習得到快樂，更好地全面發展。
新轉崗教師的培訓經驗和收獲6
去年教師節，在烏茲別克斯坦進行國事訪問的人給全國教師發來慰問信，希望全國教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。今年教師節前夕，我在北師大看望慰問師生時指出，壹個好老師要有理想信念，要有道德情操，要有紮實的知識，要有仁愛之心。這種對教師的殷切希望，為教師投身大教育、傳承社會文明提供了根本依據，豐富了教師專業發展的內涵，為教師教育的培養目標指明了重要方向。
理想信念來源於現實又高於現實，具有壹定的超越性和崇高性。但是，理想信念並不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，它總是與壹定的社會物質條件相聯系，並最終通過具體的社會實踐來實現。就此而言，教師理想信念的堅定與教師的教學職責密切相關。古人雲:“賢者如聖人，士者如聖人。”只有樹立崇高的職業信仰，把教書育人作為自己的偉大使命，我們的教育才能輝煌，我們的學生才有希望。
道德情操是壹名優秀教師教育使命的核心素質。“教，施於上者，效於下；教師要帶頭堅持修身、立德，增強作為教師的使命感。教師的修養，就是教師通過修養自己的身心，努力提高自己的思想道德修養水平。中國古代儒家壹直強調修身、齊家、治國、平天下。其中，修身養性是持家、治國、平天下的基礎和前提。個人修養，不僅包含了人生的智慧，也包含了對自己事業和工作的基本態度。教師只有以德立身，以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。
自古以來，作為壹名合格的教師，首先是要有淵博的知識，這是壹名教師最基本的職業素養。理想的教師知識結構應包括三個方面:廣博精深的文化科學基礎知識、紮實系統的專業學科知識、全面準確的教育科學和心理科學知識。這就要求老師不僅要對所教的課程有深刻的理解，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是不僅要懂專業知識，還要懂道理。所謂“博”，就是舉壹反三，具備相關學科的相關知識。為了走在時代的前面，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學習和善於學習”的能力，不斷吸收知識，擴大知識面，做壹個博學的老師，善於更新知識結構，樹立和踐行終身學習的理念，以適應時代的要求。
人們對教師素質的要求有不同的看法。有人說“要給學生壹滴水，老師必須有壹杯水”。有人說“老師要給學生壹杯水，老師要有壹桶水”。有人說:“要給學生壹杯水，教師必須有壹條流動的小溪。”作為教師，我們沒有無憂無慮的安逸和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，也沒有壹時的名利和榮譽，但我們必須擁有的是廣博的知識。當我們面對孩子們天真無邪的眼神，表現出壹種求知欲的時候，甚至當我們看到孩子們的作文裏寫著對我們無限的信任的時候，我想，那個時候，我們才能真正理解“學為人師”的要求。
“人才和國家永遠是壹樣的，時代的興衰都會是歷史的教訓。”人才的培養離不開教育，教育的發展離不開教師。“學而優則仕，德高望重則為人師表”，精辟概括了人民教師職業道德、良好品質和素養的基本內容；體現了國家和社會對人民教師職業的敬仰和尊重；它體現、反映和維系著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。
老師的善良體現在對學生的充分理解上。教師要充分了解學生的需求，包括學習和成長的需求，以及休息、交友等社會過程的需求，特別是有人格尊嚴的學生的需求。教師的充分理解是師生對話和交流的取向，理解的過程是師生相互討論、交流和互動的過程。因此，教師要善於傾聽學生的聲音，分享學生的感受，從而達到心靈的溝通，靈魂的交融，人格的對話。
老師的善良，體現在用寬容去關愛學生。老師的寬容是壹種無私的善良，是有愛有嚴，嚴中有愛。寬容的關愛不是妥協，而是教師用理解的態度對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行影響學生，用科學的方法幫助學生；寬容關懷不是遷就，而是教師展示教育的藝術，在適當的情況下，以適當的方式幫助學生解決問題，獲得成長；寬容的關愛不是放縱，而是教師將愛自始至終融入學生的成長，以關愛的態度分析學生的缺點和過錯，進而激發學生的上進心和興趣，以高度的責任感達到育人的目的。