小學教師培訓演講1尊敬的領導和老師們，
大家早上好！
我是奎·紀明，壹名新老師。能進雅思，能參加雅思老師培訓活動，能坐在這裏說說自己的培訓經歷，真的很自豪。雅思從創立之初就創造了湘西神話。是名副其實的“全國民辦先進學校”、“中國民辦教育名校”。能在這樣的學校當老師，有機會向很多優秀的老師學習，我很自豪。
第壹次進雅思學校，雅思的人給我留下了深刻的印象。雅思學校各個部門的領導都很和藹，親切，熱情；雅思老師備課非常認真負責，對課堂紀律掌握的很好。雅思學生禮貌、勤奮、好奇。
為了更好的了解雅思，了解雅思人的特點，我無數次打開雅思網站，閱讀雅思人的作品，包括計劃總結、教學論文、心得體會、雅思語料庫、教案分享與探索等。當我看到雅思辦學是多麽的不容易，雅思的“鐵娘子”彭校長是多麽的睿智、睿智、頑強、勇敢；雅思老師如何做到精誠團結，萬眾壹心，無私奉獻，努力工作；雅思學生就是這麽豁達，有禮貌，勤奮好學。這些老師有的是為了學生，不顧自身健康，帶病繼續站在教育第壹線，愛崗敬業；有的老師照顧不了年幼的孩子，孩子感受不到父愛母愛，感受不到愛人，感受不到年邁的父母；有的老師來自遠方，孩子不在身邊。他們把學生當成自己的孩子，給他們全部的愛。他們在吉首沒有親戚。他們把學校裏所有的老師和學生都當成親人。他們在吉首沒有家，他們把學校當成自己的家。這壹切讓我很感動。學生永遠不會忘記這麽偉大的老師，這麽偉大的家長，向妳們致敬。能融入這樣壹個充滿愛的大團體，我感到無比的驕傲和自豪。
從xx年6月22日開始，我和很多新老師接受了雅思各個領導部門精心準備的培訓。在近壹周的培訓活動中，我覺得每位老師都收獲頗豐。在此，我代表每壹位新老師，感謝雅思學校領導的精心安排，感謝每壹位給我們培訓的校領導和優秀班主任，感謝妳們毫無保留的把自己畢生的教學經驗都給了我們，讓我們這些只有激情和活力卻沒有什麽教育教學經驗的大學生，在以後的教學活動中少碰壁，少走很多彎路。再次感謝！
培訓期間，我們真的學到了很多。我們學會了如何備課、上課、聽課、評課。學會了如何管理班級；如何與學生相處，溝通；如何與父母相處，溝通；如何和同事好好相處，互相學習等等。但是，我知道這些都是理論方面的，很難具體落實，但是我也知道，只要我們有誠意，只要我們講究方法，只要我們努力，就壹定能把理論很好地運用到實踐中去。
在培訓活動中，很多優秀的班主任都向我們傳授了自己的經驗。我發現，即使是同壹個問題，老師們可能會有不同的處理方式，但都有壹個結果，結果都是壹樣的，就是圓滿解決問題。我很贊同楊老師的觀點:“經驗是別人的，我們只能借鑒。要想有自己的經驗，就要從實際出發，具體問題具體分析，自己探索，自己探索，自己創新。這樣才能成為有經驗的老師。”
在這短短壹周的培訓活動中，我發現雅思的主要特色是“藍色項目”、“集體備課”和“組織班級培訓”，對此我非常欣賞。
首先，“藍色計劃”可以有效促進新教師的成長，因為老教師可以為年輕教師樹立良好的榜樣，能夠手把手地教，傳心授，面授，逐課，同時督促老教師不斷地給自己充電，以提高自己的各種素質，以便更好地帶徒弟。作為新教師，壹定要多學習，多讀書，多研究，多討論，多請教。我們必須有比主人更多的野心。長江後浪推前浪，壹代比壹代強，青出於藍而勝於藍。我們要堅信，在雅思這個大花園裏，我們壹定會大放異彩。
其次，“集體備課”可以有效地讓新教師在老教師的指導下成長，讓老教師創新，轉變觀念，與時俱進，同時更好地集合大家的智慧和力量，好好備課，更好地為學生服務。
再次，“組織班級培訓”可以促進班級管理的科學化、合理化，鍛煉學生說話做事的能力，培養學生良好的學習生活習慣。
感謝雅思給了我們這麽高的平臺來發展自己，我們壹定會把雅思的未來當成自己的未來，把雅思的事業當成自己的事業。雅思的繁榮是我們雅思人的榮譽。我們壹定會虛心向前輩學習，堅持不懈的提升自己，為雅思做出最大的貢獻。
每年中考雅思成績都很可觀，全國第壹。第壹屆雅思畢業生高考成績非常可觀，從本州公民中獲得文科省狀元。這些都離不開所有雅思人的共同努力，我為雅思人取得的成績感到驕傲。但我也想說，我沒有驕傲的資本，因為這壹切都和我沒有直接關系。這些榮譽都是別人的，我並沒有為雅思的發展做出什麽貢獻，這是雅思前輩和雅思學生努力的結果。但是生活在這樣壹個和諧、團結、努力、友愛的大家庭裏，我相信只要我們真的付出，我們新老師壹定能在未來幾年，不，只是三年，在雅思創造出壹片屬於自己的藍天。到時候大家壹起加油，就像28號下午在食堂開考試會那天壹樣。當彭校長宣布今年的雅思成績為全州各科第壹時，高三的老師們興奮地鼓掌，盡情歡呼。
年輕的老師們，我們來到雅思，壓力是巨大的，挑戰是嚴峻的，競爭是激烈的，但是我們必須明白，在這樣的環境下，我們有更大的動力，我們可以更快的成長，我們可以更早的為我們的雅思交上壹份滿意的答卷。什麽樣的老師就有什麽樣的學生，做孩子的榜樣，面對困難我們是信心滿滿還是信心不足？我們是面臨困難還是臨陣退縮？我們是在克服困難還是被困難打敗？我相信每個人都有正確的選擇！我們做事最怕“認真”二字。只要我們有責任感和使命感，就壹定會得到大家的認可！
青年教師們，我們今天還是“新手”，但壹定要堅信，三年後，我們壹定會成為“雛鷹”。
我的演講到此結束，謝謝大家！
我有幸參加了xx市初中物理骨幹教師培訓班，第壹次為期十天的強化班給我留下了深刻的印象。面對不同風格的講師，每天都能聽到不同種類的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在這裏，我進壹步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。作為壹名年輕的教師，我知道自己在教學上的幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這段時間的學習，我相信我有所收獲。壹些對教育教學工作很有見解的專家，用生動的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，讓我的教育觀念進壹步更新，真的受益匪淺。
第壹階段為期十天，38個課時。主要是對兩個板塊的研究。各校物理骨幹教師討論的《教師專業素養》和《新課程與物理教學》，分別由市局領導給予。
以下是我的壹點小經驗:
第壹，把終身學習的理念落到實處，努力學習，早日成長。
終身學習是教師專業發展的基本理念。我剛剛從學生的角色轉變為老師的角色，學習對我來說更重要。我將不斷學習新的教育理念，向老教師學習教學經驗和管理經驗，提高自己的教學和管理能力，盡快成長。
第二，加強師德修養，樹立崇高的職業理想。
師德是教師發展進步的動力之源。在日常工作生活中嚴格要求自己。學為人師，為人師表，甘當天梯，樂於奉獻，潛心育人，樹立強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，把個人追求與職業發展、人民福祉掛鉤，做學生愛戴、人民滿意的教師。
第三，更新教學觀念。
講師嚴謹的學術精神和認真負責的態度給學員們留下了難忘的印象，聽著專家們的授課，倍感親切和敬佩。在我的學習過程中，無論是授課老師還是參與討論的老師，都是先教給我先進的教育理念。我接受了更先進的教育理念，深刻理解了教育的終極目標。通過學習，我精神煥發。我要想跟上新世紀教育教學的步伐，首先要改變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，堅定熱愛教育的信念。
第四，樹立新的教材觀。
在聽課過程中，我深刻體會到課程應該是:在老師的指導下，學生通過自己的經歷和嘗試，逐步奠定學會生活、學會學習的基礎，從各方面培養學生探索事物的興趣和積極態度。學生是主體，教師只應盡可能發揮引導作用，重在培養學生的能力。教師自身素質要提高，掌控課堂的能力要加強。教師可以通過實驗等方法及時解釋學生的錯誤。教師要能靈活運用教材，處理知識點，與信息技術等學科整合，提高課堂效率。講課時不要拘泥於教材順序，要根據實際需要靈活變化。
在教學過程中，教師的教對學生的學起主導作用，但學生是學習的主體，是課堂的主人，是教育的對象。壹堂成功的物理課是教師在教學中的主導作用和學生在學習中的主體作用的最佳結合。如果沿用“滿堂灌”的舊模式，學生學習的內在驅動力就會受到抑制。因此，在推進素質教育的過程中，教師不應以教育者自居，而應以指導者的身份啟發和引導學生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和道理的過程轉化為學生努力思考和實踐的過程，從而激發學生學習物理的積極性和主動性。
今後要做到以下幾點:壹是運用“導、說、議”的方法，堅持啟發式教學，搭建主導與主體之間的橋梁；二是努力營造師生平等討論的氛圍，根據學生心理特點巧妙設疑，營造讓學生“驚”“疑”的意境，激發學生的求知欲；三是教法選擇和學法指導相結合。
這次培訓學習，我真的感受到了很多知識，靈活的教學思路，也為自己的教學找到了新的目標和方向:首先，作為壹名新課改教師，在課堂設計上壹定要力求新穎有效，不能搞很多沒有實質性內容的活動；教師的語言要有親和力，要和學生站在同壹高度，甚至要彎腰看學生，要對學生充滿尊重；而且在課堂上，老師只是起主導作用，並不能代替學生在焦慮中解決問題，這就成了壹種“滿堂灌”的形式；在帶領學生理解物理概念和實驗時，教師可以設置問題來引導學生，但不能單純依靠問題來吸引學生，讓學生跟著老師走，這就成了壹種“滿堂提問”的形式；此外，教師的個人素養和素質仍有待提高，這是通過不斷吸收知識和學習先進經驗來保證的。
通過學習，為以後的教學和管理打下了基礎。而且我的科研意識更強了，知識面更廣了，決心更大了，信心更足了。回去工作後，我會真正把所學所感運用到實際工作中，做出更大的成績。多潛心科研，理論與實踐有機結合，為教育做點貢獻。
壹個學期很快就要結束了。在繁忙的壹個學期，我參加了學校的青年教師培訓。通過培訓，我收獲了很多。現在我將我的經驗總結如下:第壹，培訓使我對教師這個職業有了更清晰的認識。培訓中，老師們都談到了當代教師的重要任務和特殊作用，這似乎是壹個老話題，但仔細理解和琢磨他們的話，卻很有分量。
這也讓我對教師這個職業有了更深的思考和認識:首先，教師是文化的傳遞者。“老師就是老師，所以傳道、授業、解惑”，從知識傳遞的角度體現了老師的重要性。其次，老師是榜樣。學為人師，做為人模，正是這個意思。這裏主要涉及到做人的問題。學生有向老師學習的天性，這其實是做人的認同感。同時，學生受教育的過程就是人格完善的過程，教師人格的力量是無形的，不可估量的。老師應該真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理和協調能力，才能使教學更有效率，促進學生發展。第四，老師是家長。作為老師，我們應該有愛心。老師要無私平等的愛自己的學生，就像父母對待孩子壹樣，所以我們說老師就是父母。而且老師要善於發現每個學生的閃光點和發展需求。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強調師生之間要交心，師生之間的和諧與親和要像親密的朋友。最後，老師是學生的心理咨詢師。教師必須懂教育學、心理學、健康心理學等。，並應了解心理特征、心理困惑、心理壓力等。從而給予及時的幫助和解決，培養學生健康的心理素質。其次，培訓為我即將面對的實際工作提供了很多方法和策略。培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實踐經驗為我們介紹了壹些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
談到教師的發展，幾位老師都強調了及時調整和更新知識結構、終身學習的做法；在談到如何克服困難時，老師們也提出了加強教師間團結合作的方法；讓我意識到，教師在課堂上要多思考，及時改進教學方法和策略，用藝術的眼光對待教學，精益求精。此外，許多培訓講師也壹再強調，在新課改的背景下，教師必須認真貫穿新的教學理念，以學生發展為根本，以新的教學態度迎接新的挑戰。在這次培訓中，領導和老師描述的壹些方法，其實對我們新老師起到了“揚帆”的作用。我覺得包括我在內的所有新老師都要好好吸收和采納。
第三，培訓使我對未來的工作充滿信心和動力。對於剛剛進入教學工作的我們來說，對於新的生活，新的責任，新的角色，多少有些膽怯。在這次訓練中，學校領導和訓練教官也非常關註我們的心理變化。他們的發言自始至終貫穿著壹個中心，那就是對新老師充滿了鼓勵。壹個是鼓勵我們去適應學校的教學環境，生活環境，人際環境等。另壹個是鼓勵我們更理性地認識社會和自己的角色，改變過去學生時代那種“感性”或“浪漫”的生活態度。三是鼓勵我們做壹個終身學習的老師，做壹個能不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。四是鼓勵我們堅持創新，在教學中發揮聰明才智，爭做教學發展的引領者。
這些鼓勵讓我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說:“只有自信的人，才能滿懷信心地沈浸在生活中，在任何地方實現自己的意誌。”或許，對於我們新老師來說，只要有信心克服困難，就能獲得壹個好的開始，好的開始是成功的壹半。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要壹面旗幟作為指引。這次崗前培訓是壹面很好的旗幟，在思想上、行動上、實際工作中給了我切實的指導和鼓勵。壹切工作都需要實踐來證明，成功=努力+正確的方法+少說空話。在今後的工作中，我將以這種培訓精神為指導，用自己的實際行動為教育事業做出貢獻，實現自己的價值。