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壹所農村實驗學校的崛起

在新鄉市原陽縣鹿寨鄉政府所在地以北8000米的賈村,有壹所學校,名叫原陽縣賈村實驗學校。在學生糾紛的情況下,這所完全鄉村化的學校這幾年壹直保持著千余名學生,這是對學校工作的無聲評價。

校長帶出了壹個團結進取的領導班子:2008年,學校只有400多名學生。老校長退休時,縣四中教師劉忠勇敢地接過了父母締造的衣缽,走上了校長的領導崗位。成為全縣“最年輕、最踏實、最有魄力”的農村實驗學校校長。

剛當校長的時候,劉仲忠參加了主課,三年級的數學給各地老師做了榜樣。在劉校長的感召下,領導班子成員也埋頭聽課、備課、教學。各級各類考試各科成績不低於縣級同期前三名教師。

“千好萬好不如人口碑”。經過幾年的努力,贏得了社會各界的信任和關註:學生整體成績的提高贏得了學生家長的認可和支持,學生人數逐年增加,給學校帶來了宿舍不足、廚房小、飲水設施不足等諸多困難。劉校長帶領領導班子全體成員利用學校現有的房屋作為宿舍,增加炊事人員和飲水設施,以滿足每年不斷增加的學生的需求。現擁有兩個校區,滿足千余名學生學習、研究、生活的健康發展。2020年投資1.6萬余元,建成可容納近千名學生的標準化餐廳。

鄉村學校沒有縣城學校的優勢。學生是縣考後選拔的,家庭條件不好的留下。個別被縣校開除的學生想到了留在家裏。這給學校的教學和管理帶來了很多麻煩。劉校長以班主任、年級組負責人、分管年級組領導為責任人,制定制度,嚴格管理,讓學生留下來,安心學習,學業有成。

校長以年級負責人為責任人,加強各年級辦公室的日常管理,嚴格執行班級輔導制度;以教務處為負責人,每期定期安排各級觀摩教學,人人備課,人人參與;定期檢查備課和批改作業的情況,量化積分,記入教師個人檔案。鼓勵教師嘗試教學改革,充分利用網絡教育資源,多聽名師講座,並運用到自己的教學實踐中。

學校舉辦各種各樣的活動來提高學生的積極性和凝聚力。學校設有書法、聲樂、繪畫、單簧管、籃球、舞蹈社團,定期為學生呈現高質量的作品和表演,展示特長生的特長,豐富校園文化生活。

學校每學期組織不同層次的家長會,通報學校管理和學生學習情況,讓家長配合學校,做好學生在家學習的監督管理工作。班主任為每個班的特長生分別向家長匯報。

學校把教師培訓的提高放在首位。只要有提高相應學科培訓的活動,學校就安排老師參加培訓,培訓結束後寫出培訓心得,供相關領導查閱。學校設施維護,自己能做的話會有後勤維護。如果自己做不了,就近找專業的,省錢。學期結束時,賬戶對所有教師開放。

作為學校裏的每個人都有責任,校長應該為老師們所做的工作樹立榜樣,老師也應該為學生們樹立榜樣,讓他們做得更好。良好的班風、學風、校風會贏得家長和社會各界的認可和支持,學校在激烈的生源競爭中依然會保持生源數量。

壹所農村實驗學校達到了壹所城市實驗學校的教育教學水平。“修遠還有很長的路要走,而且永遠不會結束。”賈村實驗學校以嶄新的姿態,再接再厲,再創輝煌。