“小專家”大班教案1簡述
農場裏的孩子們熟悉竹梯。在日常活動中，孩子經常會接觸到竹梯，家長用梯子幹活，用梯子掛東西。壹個偶然的機會，梯子進了幼兒園。孩子們對梯子很感興趣，不時地摸摸它。壹些淘氣的孩子還在梯子上鉆來鉆去。根據我園“小農節——體育節”課題的研究和倡導，從大班幼兒的年齡特點出發，充分發揮他們的獨立能力，學會探索，學會合作，培養他們勇敢無畏的體育精神。為此，我借助梯子作為載體，設計了貼近幼兒生活的趣味遊戲活動“我是處理小事的能手”，引導幼兒探索各種玩梯子的方法，利用梯子發展幼兒手腳協調前進和攀爬的技能。
目標預設
1，探索多種玩法天梯，學習分工合作遊戲。
2.學習手腳協調向前攀爬的技巧，發展體力和平衡能力。
3.感受與同齡人合作的樂趣，在遊戲中有勇往直前、不怕困難的精神。
重點難點:學習手腳配合爬竹梯的技巧，挑戰竹梯結構的高度。
設計構思
對於大班幼兒來說，創設各種主題遊戲，營造具有競技氛圍的富有挑戰性的體育環境，可以激發幼兒積極探索和參與體育活動的興趣和欲望，也可以激發幼兒由被動參與向主動參與轉變。活動對孩子來說非常有吸引力和挑戰性。探索多樣的竹梯玩法，引導他們發現問題、解決問題，讓他們嘗試自由、合作地爬竹梯，培養他們勇敢無畏的體育精神。活動尊重孩子的選擇，相信孩子給孩子挑戰，在孩子合作的基礎上開展活動，既能進壹步提高孩子對活動的興趣，又能體現以孩子為活動主體的理念。
設計理念
第壹個環節:熱身運動，激發孩子的活動興趣；第二個環節:探索多種玩法天梯；第三個環節:遊戲《我是搬運小能手》；第四個環節:運送食物回家，結束活動。
教學過程
壹，做熱身運動，激發孩子的活動興趣
1，老師:“寶貝，今天是豐收節。我們和農民伯伯壹起幹吧！”
2.播放音樂:老師和孩子們模仿農民伯伯們在用音樂幹活時的動作。(研磨、播種、加油、挖掘、慢跑...)
(鏈接分析:角色的定位快速將孩子引入活動場景，同時促進孩子對活動的興趣，模擬農民伯伯在各種農耕活動中的動作，讓活動充滿遊戲性，很好的調動了孩子對活動的熱情。從這樣的熱身運動開始，可以激發孩子的興趣，提高孩子對活動的註意力。)
第二，探索多種方式玩梯子
1，老師:小朋友，農民伯伯很感激我們。今天，他們給我們帶來了壹份禮物。這是什麽？(竹梯)
2.這個竹梯是什麽樣子的？我們壹起數梯子上的空格好嗎？
3.竹梯可以幫助農民做很多事情？妳知道竹梯能做什麽嗎？
(鏈接分析:數梯子的空格數是為了進壹步讓孩子知道梯子的結構。討論竹梯的作用是為了調動孩子參與活動的積極性。)
4.今天，我們都玩竹梯。
(1)，為孩子自由玩耍竹梯提供輔助材料。
孩子們在活動區自由玩耍竹梯，老師在壹旁觀察指導。
(2)、集中反饋交換法打竹梯。
老師:每個人都玩得很開心。誰能告訴我們妳是怎麽玩的？(請讓壹些孩子玩，另壹些孩子學)
鏈接分析:我讓孩子參與活動，他們會感興趣的。用輔助材料讓孩子嘗試玩竹梯，孩子有壹定的探索興趣。從活動中，我們可以看到孩子們有很多玩竹梯的小把戲。通過集中反饋和交流，壹些能力較弱的孩子掌握了不同的竹梯玩法。)
(3)幼兒在合作中玩竹梯(讓幼兒自己發現問題、解決問題，在合作中學會玩遊戲)。
——老師:剛才有個小朋友問我，幾個竹梯子怎麽玩？誰來幫他解決這個問題？
年輕:他(她)可以和他的好朋友壹起玩。
-老師總結:竹梯可以壹個人玩，也可以幾個人壹起玩。壹起玩竹梯會更有趣。
鏈接分析:這裏提出的問題是為了引導孩子想辦法，學會和別人合作玩竹梯，培養孩子發現問題和解決問題的能力。同時也為下壹個環節做鋪墊，也是對孩子解題能力的考驗。)
(4)再次集中註意力，交換反饋。
——老師:剛才，我們壹起玩竹梯。現在，妳能告訴我們妳是怎麽玩的嗎？
-要求兒童演示他們如何與同伴玩耍。
——老師示範講解:請幾個小朋友手腳並用跨過竹梯，協調攀爬技巧，強調身體不能滑下。
(鏈接分析:重點引出本節課的新技能，進行技能演示練習。)
(5)關鍵技能訓練:手腳協調向前攀爬，分組練習。
現在讓我們壹起練習竹梯，孩子練習，老師後續指導，重點幫助有困難的孩子。
(環節分析:這個環節不僅是讓孩子練習打竹梯，也是引導孩子學習在竹梯下手腳協調攀爬的技巧。將孩子分組練習，老師指導，不僅可以避免活動中不必要的等待，還可以讓孩子多次練習手腳協調地向前爬行的技巧，掌握其技巧的正確方法。)
三、《我是搬運小能手》遊戲
1，老師和小朋友* * *設置遊戲場景，構造不同高度的竹梯，講解遊戲要求和規則。
今天，農民伯伯給了我們壹個新任務，要我們做搬運的小能手，幫他們“運糧”(如果糧食要爬過竹梯高樓，必須手腳協調地向前爬，然後返回。)
2.老師和個別孩子示範如何玩遊戲。
3.孩子們分組玩競賽遊戲，老師指導，強調規則。
4.比賽總結:祝賀獲勝組，為失敗組加油。
(環節分析:這個環節是借助遊戲情境練習動作技能，而不是壹般枯燥的機械練習。通過設置扛糧、開發競賽遊戲、增加障礙等手段，不斷提高遊戲的趣味性和挑戰性，使孩子參與遊戲的興趣和挑戰欲望不斷增強，既促進了動作的學習和發展，又培養了孩子的堅持和堅強的意誌品質，也使本次活動的亮點得以落實。)
第四，運送食物回家，結束活動。
1.放音樂《豐收》。師生邊聽音樂邊自由做放松操，活動在愉快的氛圍中結束。
2、師生* * *帶著整理好的遊戲資料，回到活動室。
“小專家”大課教案2活動目標
1，學會報火，掌握報火方法。
2.能夠脫險自救。能夠坦然面對大火，不害怕。
3.體驗幫助別人報火警，滅火救人的喜悅和自豪。
重點和難點:
學會報火警，掌握報火警的方法。
困難:能夠逃生自救，能夠坦然面對火災，不害怕。
要準備的活動
PPT《火災報警小能手》，壹個玩具電話，壹個玩具手機，壹個濕毛巾手，兩個消防員，壹個模擬火災現場。
活動過程
先師生間的交談，引出活動主題:撥打火災報警電話119。
老師:著火了。我們做什麽呢啟發孩子用自己的經歷說出自己逃生的自救方法。
老師:“面對火災，首先要保證自己的安全。”我們逃到安全的地方後能做什麽？"-導致兒童說他們應該撥打火警電話並向消防員求助。
老師總結:孩子遇到火災後，首先要保證自己的安全。當我們逃到安全的地方時，我們應該設法通知消防隊員盡快滅火，以便將火災損失減少到最低限度。
二、播放課件①引導幼兒掌握報火方法。
1，小明家著火了。他迅速逃到操場，撥通了火警電話，對消防員說:“消防員，我們的房子著火了。”然後他掛了電話。
老師:“妳看到了什麽？”
老師:聽了小明的報警，妳認為消防隊員能趕到小明家去滅火嗎？為什麽——在孩子中發起討論，知道小明沒有指定火災的地址，所以消防員無法到達火災現場。
老師:如果妳家失火了，妳能清楚地告訴我妳家的地址嗎？讓孩子們說出他們的家庭住址。
老師:孩子們，想想吧。當我們報告火災時，我們還可以告訴消防員什麽信息？
2.教師播放課件②進行指導。
(1)展示了小明家具體位置的圖片，給小朋友介紹:這是小明的家，具體位置是“舞陽壩小區2號樓2單元，201。
(2)在小明火災現場，引導孩子發現起火點是沙發，壹位老爺爺受傷。有必要把這兩條信息告訴消防隊員。
老師:妳看到了什麽？(爺爺受傷了)
老師:這種情況應該告訴消防員嗎？為什麽？
老師:是的，如果有人受傷，我們也應該告訴消防員，讓他們提前準備好救援物品，選擇合適的消防車輛滅火。
老師:妳還看到了什麽？(沙發著火了)
老師:“那妳覺得這個信息應該告訴消防員嗎？”為什麽？"
老師:“對，沙發是小明家火的燃點。消防員知道具體著火點後，就可以選擇相應的滅火器材，從根源上滅火，這樣消防員就可以更快地滅火，減少火災的損失。”
3.老師總結了火災報警的三個重要信息:火災地址、火災情況(包括起火地點和火勢大小)、人員情況。
第三，老師引導孩子報火警。
1，老師:小明家的火越來越大。剛才我讓壹個小朋友幫小明再報壹次火，把這三個重要信息都告訴消防員。誰願意？"
孩子撥打119與他們互動。火災報警成功後，播放消防員成功救出爺爺並撲滅大火的PPT。老師及時表揚了孩子:孩子，妳報警成功了。在妳的幫助下，消防隊員不僅救出了小明受傷的爺爺，還撲滅了大火。妳們都是小消防專家，勇敢的英雄。妳真的很了不起。
2、播放課件③、消防員警示PPT，提醒孩子火警電話不能隨便撥。
孩子們，妳們很棒。在妳們的幫助下，我們及時撲滅了大火，減少了小明壹家的損失。但是，妳要記住，不能隨便撥打火警電話119。
四、播放課件④讓孩子學會報火警。
操場上的旋轉木馬著火了。壹個小男孩受傷了。請小朋友根據情況報火警。
老師:情況很危急，我們需要報警。誰會報警？
老師讓壹個孩子打電話119，PPT與之互動。火警成功後，播放了消防員成功救出男孩並撲滅大火的PPT。
老師:今天我們正確撥打了火災報警電話119，請來了消防隊員撲滅了兩起火災。妳真勇敢。
5.播放課件⑤，通過挑戰鞏固和提高幼兒報火的能力。
依次展示四個火災場景的PPT，讓幼兒根據圖片內容報告火災情況。
1，圖片1:超市發生火災，水果攤起火，3人受傷。
2.圖二:圖書館發生火災，書架著火。壹名小男孩受傷，壹名小女孩被困。
3.圖3:面包店發生火災。靠近門的櫥櫃著火了，沒有人受傷。
4.圖4:玩具店發生火災。鏡子後面放滿娃娃的櫃子著火了，壹個小男孩受傷了。
老師總結:今天孩子們已經掌握了報火警的方法，但是妳要記住，不能隨便撥打火警電話119。
六、模擬練習(書角火)。老師帶領孩子們及時疏散到操場，然後壹個孩子報了火。消防員接到電話後，迅速報警，將火撲滅。
1，播放錄音:緊急情況，緊急情況，幼兒園的圖書角著火了，請老師帶領小朋友迅速撤離到安全的地方。
老師:孩子們，書角著火了。請大家不要慌，趕緊跟著我，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰壹個壹個跟著。
2.老師帶領孩子逃到操場後，立即清點人數，然後引導孩子報火警。
3.孩子們在大門口接警，揮舞著紅領巾告訴消防員具體的起火方向。消防隊員根據孩子們的指引趕到火災現場滅火。
老師總結:孩子們，今天我們不僅安全有序地逃離了火災現場，還成功撥打了火災報警電話119，請來消防隊員，撲滅了大火。妳是如此勇敢和足智多謀。
活動摘要
這個活動有六個環節:1。師生對話，引出活動主題:撥打火災報警電話119。二、播放課件① ② ③引導幼兒掌握報火方法。第三，老師引導孩子報火警。第四，播放課件。第四，讓孩子學會報火警。第五，播放課件。第五，通過挑戰鞏固和提高孩子的報火能力。六、模擬練習(書角火)。老師帶領孩子們及時疏散到操場，然後壹個孩子報了火。消防員接到電話後，迅速報警，將火撲滅。
從活動的開展來看，活動流程清晰，多媒體課件運用得當，能有效地促進教學活動的開展，教學環節層層遞進，相互呼應，極大地吸引了孩子們的註意力，尤其是在最後的模擬火災中，可以看出孩子們已經掌握了報火的方法。
“小專家”大班教案3目標:
1.試著用建築材料展示壹下自己設計的未來橋梁。
2.培養孩子的動手操作能力和表現力。
3.培養孩子合作探索的品質。
準備:磚塊、柏樹、木板、紙箱、竹關節、稻草、泥土、繩子等材料和工具、積木、塑料果凍盒、木棒等。
指南:
首先回憶壹下妳見過的各種橋段語錄。
第二，介紹材料和工具
第三，引導孩子根據自己的意願選擇材料，與同伴合作參與建造。
1.啟發孩子與同伴協商選擇材料。
2.鼓勵孩子大膽構思，根據構思建構分工合作。
3.教師巡視觀察，適當引導。
第四，引導孩子把作品放到課堂上，創造壹個“我們搭建的橋梁”來相互觀看。
第五，延伸:鼓勵孩子和家長壹起制作橋梁模型，帶到班級裏參與展示和交流。
大班“小專家”教案四的設計意圖:
“掃地”本質上是四肢支撐並向前推動的運動，所以我設計了壹個體育活動，用海綿代替生活中的抹布，引導孩子充分感受推動的動作，鍛煉他們的四足力量和身體協調能力。在早期的初步感受中，當孩子的興趣非常高的時候，我們會在這個活動中進壹步探索各種清潔的方法，讓我們的身體在探索和嘗試中得到更好的鍛煉和提高。
活動目標:
1，練習推的基本動作，鍛煉上下肢力量，加強幼兒肢體的協調能力。
2.遵守遊戲規則，增強競爭意識。
活動準備:
1，手拿海綿。
2.長長的長凳和拱形的門。
活動流程:
壹.籌備活動:
在老師的指導下做身體各個部位的動作。
第二，探索擦地板的方法:
1，遊戲:擦地
2.探索不同的擦地方法。
3.孩子們展示自己清潔地板的方法，並與同伴分享。
4.探索符合生活的地板清潔方式。
5.與妳的同齡人分享。
三、擦障礙物下的地板:
1，拱門下刷。(提醒孩子註意安全，向前看)
2.刷在不同高度的長椅下，體驗成功的快樂。
第四，放松活動:
1，遊戲:海綿放高樓。(清理大海)
2.聽音樂放松。
“小專家”大課教案5活動目標
1.能連續助跑並跳過6個高度約40 cm的障礙物，提高動作的協調性和靈活性。
2.探索適合自己的跳躍高度，體驗挑戰自我帶來的快樂。
要準備的活動
1.活動前學習劉翔跨欄的故事，看劉翔跨欄的視頻。
2.6欄(高低不壹)和自制小獎品。
活動過程
1.熱身活動:分享劉翔跨欄的故事，激發跨欄興趣。學劉翔壓腿，鍛煉腳踝，踢腿等準備動作熱身。
2.讓孩子嘗試跨欄，掌握動作要領。
(1)分散練習，嘗試跨欄，獨立交流。(老師重點觀察孩子是否跨欄成功，如何跨欄。)
(2)讓成功的孩子做示範，老師和孩子壹起總結跨欄的要領。(跑，跑，跑，前腳向前跳，後腳擡起追趕，輕輕落地，向前跑。)
(3)分散練習，盡量用助跑和跳躍的方法。
3.跨欄活動。
設計三個高度，每個高度有三次突破的機會，孩子可以自由選擇自己最有把握的高度。老師有指導性的建議，讓孩子選擇合適的跨欄，並妥善保護，確保孩子的安全。
4.頒獎:為跨越不同高度的孩子頒獎，開展放松活動。