在職培訓:壹個優秀的中層幹部應該具備哪些基本素質？

做好中層幹部的基本素質是什麽？今天借此機會和大家探討壹下，做壹個好的中層幹部，應該具備哪些基本素質。下面，我主要從中層幹部的地位和作用、中層幹部必備的素質以及如何做好中層幹部三個方面來談談這個問題。中層幹部的地位和作用:幹部隊伍是加強管理、提高決策水平的關鍵。建設壹支優秀的管理幹部隊伍，加強幹部能力素質建設，是加強內涵建設，全面提升我校管理水平和辦學水平，推進示範校建設的必要組織保證。中層幹部是學校各部門的領導幹部，具有承上啟下的雙重身份。他們的地位和作用主要體現在三個方面:壹是中層幹部是學校戰略決策的具體執行者；二是學校中層管理決策的制定者；第三，是學校領導和師生之間的橋梁和紐帶。這壹角色決定了其地位和作用的特殊性。因此，加強中層幹部隊伍建設十分重要。中層幹部必備素質加強自身修養，提高自身素質，是理解和執行學校決策，組織本部門師生員工執行學校決策的重要保證。因此，中層幹部必須不斷加強自身修養，提高自身素質。我從五個方面來談這個問題:壹、塑造健全人格，幹部要註意加強個人修養，不斷提高人格素質。子曰:“以德治國，如北辰，居其所，群星環繞。”道德是做人的根本。要做壹個好官，首先要做壹個好人。只有樹立正確的世界觀、權力觀、利益觀，不斷強化“德”的觀念，加強“德”的鍛煉，註重“德”的修養，學會為人師表、為人師表，才能既有強大的感召力和影響力，又有令人信服的人格魅力。中層幹部承擔著執行、管理、教育的重任。育人，首先要學會做人。要管理，首先要學會服務他人。作為管理幹部，要註重健全人格的塑造。1.誠實、公正、正直。壹個人的權利、地位和身份是群眾和組織賦予的，而人格素養是群眾和組織無法賦予的。人格修養的提高要通過加強自身修養來實現。只有在日常工作中做到誠實、公正、正直，始終堅持原則，才能不隨波逐流，以誠待人，取得上級、下級、同事的信任。學校的管理需要多個部門的配合，需要師生員工的大力支持。只有真正做到公道正派，才能在管理者和教師之間架起溝通的橋梁，才能真正獲得他們的尊重、理解和支持。2.謙虛謹慎，胸懷寬廣，嚴於律己，寬以待人。謙虛的態度，寬廣的胸懷，合作的精神，是中層幹部應該具備的最基本的道德品質。有了寬廣的胸懷，就能壹分為二地看待問題，虛心接受別人的意見，看到別人的優點，包容別人的缺點，調動壹切積極因素，為同壹個目標不斷努力。為此，全體幹部要以大局為重，始終保持壹顆寬容的心，嚴於律己，寬以待人，使各部門和諧協調，全校上下團結壹致，為學校的發展共同努力。3.勤政廉政，壹心為公。始終保持普通工人的本色，是幹部應該具備的人格品質的壹個重要方面。要始終把教職工的利益放在第壹位，全心全意為師生服務，勤政廉政，壹心為公。自重、自省、自警、自勵，在利益和榮譽面前做到先人後己，時刻嚴格要求自己，自覺廉潔從政，對自己和學校負責。二、合作精神的培養壹項任務的完成，必然是學校各部門團結協作、協調配合和整體作用的結果。每個幹部都要樹立全局觀念和全局意識，圍繞學校的教育教學目標，科學規劃和設計本部門的工作。要處理好部門利益和學校整體利益、眼前利益和長遠利益的關系，有時甚至要“犧牲”部門利益來實現整體利益。只有加強與其他部門的團結協作，增強團隊意識，培養團隊精神，才能不斷提高幹部的凝聚力、戰鬥力和執行力。在協調配合方面，要註意加強部門領導班子的團結協作。首先，要認真學習和貫徹黨的民主集中制原則。系領導班子既要各司其職，各負其責，又要經常溝通，善於合作，互相支持，互相理解，相得益彰，維護隊伍的團結和諧，在教職工中樹立良好的形象。其次，要加強自身修養，恪守職業道德，視野開闊，胸懷寬廣，講究思維方法，多理解，少懷疑，多理解，少挑剔，多幹事，少告白，多自省，少自滿。第三，它具有創新的品質。“創新是壹個民族進步的靈魂，是壹個國家興旺發達的不竭動力，是壹個政黨永葆生機的源泉。”在全面實施素質教育和人民滿意教育的今天，壹所學校能否站穩腳跟，很大程度上取決於我們的幹部能否推進管理創新，創造性地貫徹和落實學校的戰略決策。1，增強創新意識。強烈的職業意識和責任感是創新的先決條件。創新是壹種高尚的追求，與高尚的精神境界和高昂的精神狀態直接相關。沒有強烈的事業心和責任感，就不可能有創新意識，更談不上創新實踐。2.努力學習，為創新提供充足的內在動力。學習是創新的基礎。領導幹部要帶頭踐行終身學習的理念，與時俱進，不斷吸收新知識。只有擁有廣博的新知識和紮實的新技能，才能實現學校管理的創新。認真學習貫徹黨的解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，自覺把思想認識從陳舊觀念、做法和制度的束縛中解放出來，從對馬克思主義的教條式理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的束縛中解放出來。用創新的思維方式思考新問題，尋找新出路。3.提高創新能力，把創造性思維落實到工作中。我們的幹部執行校長的指示，不是簡單的照抄，也不是機械的照搬。應該是壹種創造吧。在制定實施方案的過程中，要有自己的智慧，不斷發現、研究、解決工作中的問題。解決問題的過程也是走向創新的過程。中層幹部不僅要做壹個具有創造性思維的思想者，更要做壹個腳踏實地的實幹家，在思想上有創新意識，在行動上有創新能力。要妥善處理原校長精神的貫徹與創造性工作的關系。作為中層幹部，不認真執行學校的決定是不對的。如實執行學校的決定是對的，但最好是創造性地工作。創新是必要的，但在管理中要防止隨意性，克服盲目性，加強規範化。“人本主義”的本質是壹種根植於內心的修養，壹種無需他人提醒的自覺，壹種基於認同和克制的自由，壹種能設身處地為他人著想的善良。每壹個管理幹部都要高度重視培養自己的人文情懷，時刻懷著愛別人的心，時刻培養管理的德性，時刻摒棄自己的思想，時刻挽救自己的錯誤，正確行使組織賦予的權力，從公正出發，讓管理在陽光下運行，追求公開透明，帶著感情做好管理，為教職工創造公平公正的競爭環境。在管理工作中，要切實貫徹以人為本，註重人文關懷和心理疏導，做到教育人、引導人、激勵人，尊重人、理解人、關心人。首先，我們應該培養和諧精神。中層幹部要創新、務實、公正廉潔、和諧。以和諧的方式處理問題，培養樂觀豁達寬容的精神，培養自尊自信理性平和健康的良好心態，以開放的心態和積極的心情看待壹切。在人際關系中，要樹立公正合理、和諧發展的理念，倡導寬容合作的精神。要努力豐富師生員工的文化生活，滿足人們的精神文化需求，用健康豐富的文化生活有效調節教職工的情緒和心理，讓教職工在事業上有成就感、生活上有幸福感、心理上有歸屬感、精神上有自豪感。二是充分重視師生的感受和需求。我們應該高度重視教師、學生和員工的成長和發展需求，努力創造人人發揮才能的環境，促進人的才能和能力的充分實現。三是在包容中接納，在尊重中愛。通過加強自身修養，提高精神境界，完善自我人格，在管理中接受寬容，在尊重中關懷。要根據每個教師和員工的實際，制定壹個切實可行的，能夠充分發揮人的才能來推動工作，取得成就，從勞動、創造和關愛他人中獲得滿足感的發展規劃。五、夯實業務基礎作為中層幹部，要管理好職責範圍內的工作，必須具備紮實的專業知識、科研能力和綜合管理協調能力。同時要有問題研究的意識，在工作中不斷發現問題，帶領員工理性研究和解決問題。要實現上述目標，就必須不斷學習和補充新知識、新思想。學習能力是壹個人的基本能力，也是幹部成長進步的源泉。要成為壹名優秀的管理者，妳不僅要努力工作，還要善於學習。我們要善於向實踐學習，向工人學習，向書本學習。從實踐中學習，就是要經常總結工作，善於總結工作，不僅要總結成功的經驗和失敗的教訓，還要找出下壹步努力的方向。向教職工學習，就是要認真聽取他們的意見，尊重他們的創造精神，把他們的工作需要和他們的需求結合起來，幫助他們在工作中實現人生價值和抱負。向書本學習，就是要養成良好的閱讀習慣，結合工作實踐學習自己需要的東西，不斷提高馬克思主義的基礎理論水平和專業知識水平。只有善於學習的人，才能善於工作；只有業務基礎紮實，才能越做越好。如何當好中層幹部1？樹立管理就是服務的理念。管理表面上是技術的操作，實際上是智慧和思想的展示；管理的初級形態是“管理”，深層本質是關心、愛護、服務、以人為本。要提高管理水平，必須從經驗管理向科學管理和規範管理轉變，進而逐步進入人本管理階段。當前，全體幹部要牢固樹立管理就是服務的理念，全心全意為師生員工服務。以深刻理解學校的決定和精神為出發點，精心策劃，快速實施，急事急辦，特事特辦；以教職工滿意為最高標準，在本部門工作中有效傳達和落實學校的決策和對教職工的關懷，為廣大教職工創造愛崗敬業、快樂幸福的良好工作和生活環境。第二，提高凝聚力是事業成功的保證。提高凝聚力的基礎是團結，今天分為兩個方面:壹是幹部之間的團結；二是各部門內部的團結。團結就是達到和諧，工作溝通，情感交流，生活和諧，相互理解，相互合作。作為壹名管理幹部，要有對事業的奉獻之心，對同誌的理解之心，對同誌的平等之心，對崗位的負責之心。第三，要註意上下級關系，保證工作不越位。“下級服從上級”是黨的組織原則之壹。中層幹部是執行學校決策和部署的骨幹力量。他們應該準確理解上級的決定，命令他們禁止這些決定，並創造性地工作。為了擺正位置，必須做到:不越權上級，不越位同級，不包辦下級的壹切。要把那些政治可靠、工作能幹、作風硬、群眾信得過的人用在最合適的崗位上。第四，先糾正自己，提高執行力。想先做事，先做人。在管理中，要以誠待人，以德待人，以情待人，以才待人。1，以誠待人。妳必須坦誠、豁達、豁達、感同身受，兼顧各方利益，才能取信於人。2.以德服人。古人雲，“民不怕嚴而畏廉”，“民不怕權而畏眾”。我們必須對本部門的人和事公正誠實，才能以德服人。3.情緒化的人。工作上講原則，政治上講黨性，生活上講人性。我們的幹部在工作中壹定要致力於提高自己的情商，關心人，體貼人，理解人。4.以才服人。要註意提高自己的組織能力、決策能力、控制能力、協調能力和表達能力。不僅要自己做好，還要調動大家的積極性。我們遇到事情要做到“四智”，就是對自己、對人、對事、對問題都要清楚。處理問題的時候，不要為大事激動，不要為小事計較。說服自己是理性的勝利，感動自己是靈魂的升華，征服自己是人生的成熟。為人師表，為人師表。子曰:“其身正，無令而行；其體不正，雖不聽話。”也就是說:當管理者自己是正確的，並且樹立了榜樣，被管理者就會不下命令而效仿；相反，如果管理者自己不正確，要求被管理者正確，被管理者即使再三要求也不會服從。在加強整體性的基礎上，註重執行力的培養，制定、執行、監控部門工作計劃，輔以高效的時間管理，保證部門工作的質量和效率。要加強精細化管理，強化細節管理能力。老子曾說:“天下之難，必易；天下大事，必作於細”，其中精辟地指出，要想有所成就，必須從簡單的事情做起，從細微之處做起。“創新決定發展，細節決定成敗。目前學校的精細化管理有待進壹步加強，教學管理、行政管理、人事管理、後勤管理有待進壹步制度化、規範化，學校整體管理水平有待提高，中層幹部管理水平有待盡快提高。希望通過培訓進壹步提高管理能力和管理水平。第五，要分工合理，善於用人。根據科室人員的特長，合理安排工作崗位，明確相關職責，充分調動教職工的積極性，讓每個人都發揮自己的聰明才智，努力做到人盡其才。因勢利導選人用人，視人如授權，知人善用，用人不疑，敢於並願意承擔決策和行動的後果，不邀功不推諉責任。幹部素質能力的提高是壹個從量的積累到質的飛躍的發展過程，也是壹個自我提升的過程。今後，學校將繼續重視中層幹部的培養，並不懈努力。每壹個中層幹部也要不斷反思自己的素質和能力，堅持不懈地學習，堅持不懈地積累，真正成為壹個高尚的人，壹個全心全意為教職工服務的人。相信通過培訓和學習，中層幹部的執行力會得到提升，學校的管理水平會在妳的工作和帶動下再上壹個新臺階。壹個充滿生機和活力的新華小學將更加輝煌！問題:過去在工作中存在哪些問題？以後如何做壹個中層幹部？謝謝妳。