總結是對取得的成績、存在的問題、經驗教訓進行評價和描述的書面材料，可以使我們更有效率。讓我們坐下來寫壹份總結。那麽妳真的知道怎麽寫總結嗎？以下是我個人對英語老師培訓的總結(5篇精選文章)，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
英語教師個人培訓總結1 20__，我有幸參加了中國中西部地區農村中小學教師遠程培訓。我非常珍惜這次學習機會，積極認真的參與了培訓的全過程。回顧培訓期間的點點滴滴，可以看到本次培訓活動的安排，有發人深省、啟發性的講座，有討論互動，有觀摩討論，有案例分析，還有觀摩課堂、體驗名師風采的實戰練習。在這壹段時間的培訓學習中，我獲得了系統的提升理論和實踐的機會，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；不僅有知識的積累，還有教研技能的成長。認真聆聽英語教育專家的精彩講座，欣賞他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論；還和班裏優秀的老師壹起學習、討論、交流，既加強了理論和專業知識的學習，也和同齡人壹起學習課例。可以說這次培訓收獲很大。
第壹，改進教育思路，拓寬改革視野。
經過兩個多月的訓練和學習，我真的過了當學生的癮，每天按時完成作業，讓我更加充實。同時，我也通過這個平臺看到了壹個教育工作者所必需的遠見，站在了教育視野的最前沿。在這次培訓中，每壹位專家老師都給我們上了壹堂精彩的課。專家老師的講座闡述了他們對初中英語教學的獨到見解，對新課程的各種看法，對英語思維方法的探討，向我們介紹了全新的教育理論知識，以及如何進行課例學習。從專家的親身經歷，從國內的教育到國外的理念，讓我感覺像呼吸到了新鮮空氣，令人振奮，神清氣爽。
第二，通過學習理論，不斷地運用實踐。
作為壹名骨幹教師，我努力把自己的理論知識轉化為實踐動能，讓它有效地指導平時的英語教學。在培訓過程中，我和組裏的老師交流了我對英語新課程標準的理解，和學校的同事進行了討論，並在課後跟進，用新的練習設計理念指導我的教學。在不斷總結的基礎上，我重新發現，這種意圖的循環，是因為培訓班的課學，讓我更有力量，更用心了。
同時，我學會了換壹個角度看待自己的教育教學工作，在新的理念指導下，不斷反思和調整自己的教育觀。正是這種同理心，讓我學會了信任學生，不斷感受信任帶來的驚喜和力量。
結合我們學區的高效課堂研究，我將所學的相關教育教學理論和專業知識充分運用到校本教研活動中，並結合自己的班級學生，效果明顯。讓我充分認識到好的教學方法會事半功倍。
第三，加強專業知識的學習，成為專業的老師。
訓練是緊張而忙碌的，因為在訓練過程中，我感受到了壹種孜孜以求、學無止境的氛圍。在這種嚴謹有效的氛圍中，我每堂課都認真聽講，仔細琢磨，通過網絡便捷地查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。勇於迎接挑戰，在實踐中創新。可以說，培訓激發了我的意誌，激發了我的教學活力，讓我對初中英語教育教學更加執著。俗話說:“老師要給學生壹碗水，就要有壹桶水，哪怕是源源不斷的水。”所以，要想成為壹名優秀的老師，就不應該是壹潭死水，而是源源不斷的水源，所以要不斷加強專業知識的學習，不斷給自己充電。
第四，以課例研究為載體，促進教師專業成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。它是教師從事教學改革研究的重要途徑，有利於促進教師的專業發展。教師的專業成長有壹個循序漸進、自然成熟的過程，有目的、有計劃的教研和課例研究能有效縮短教師的成長周期。我想我從這次培訓中收獲最多的是課例學習活動。
在持續兩個多月的訓練過程中，我的內心發生了很大的變化。從壹開始我就把課業學習當成負擔，到今天的感恩和期待。在培訓的過程中，我們班的每壹位老師都很努力，壹次又壹次的跟課，我們收獲很大。經過壹次次的課堂交流，我們的思想碰撞出火花，凝聚成智慧的結晶。在堅持不懈的學習過程中，我們付出了不懈的努力，收獲了很多，但最讓我們欣慰的是，我們這些陌生人因為課例的學習走到了壹起，通過緊密的合作成為了壹個有凝聚力的團隊。我們堅信，這種在課程學習過程中不屈不撓、自強不息、勤奮努力的精神將使我們受益終生。
動詞 （verb的縮寫）下壹個方向
1.我把這幾天學習的教育理論運用到實際教學中，努力做壹名科研老師。
2.加強學習。除了繼續學習和理解本次培訓的內容外，還要多閱讀報刊雜誌，積極參與課程改革、案例分析和教學反思，為終身學習做出表率。
3.做好研究，轉變觀念，發掘新課改“熱點和亮點”。
4.加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根發芽、開花結果。
總之，參加國培是壹次絕佳的學習機會。感謝所有組織此次國培的工作者、專家和簡陽市英語工坊老板，為我們西部的鄉村教師提供了這個平臺。我將以國培為契機，帶著收獲，帶著情懷，帶著信念，帶著熱情，在今後的教學中不斷學習教育教學的理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新教育觀念，做出積極的改變。
英語教師私教總結2《累並快樂著》。作為壹線教師，我平時教學任務很重。作為壹個不容置疑的男人，生病的媽媽每天下班後都要好好照顧她，壹進家門就壹邊做家務壹邊學習。雖然又苦又累，但我想說，“累並快樂著。”因為這次培訓我受益匪淺，收獲頗豐。
“國培”，壹種全新的培訓模式，壹種全國性的大規模專業培訓，壹種人文關懷，壹份給中西部地區基礎教育農村教師的特殊禮物。更加專業化、規範化的教師培訓是引領教育教學思潮的學科課程。在專家們壹系列精彩務實的講座報告後，同學們積極熱情地討論交流，認真而富有創造性地提交作業，專家和導師們積極耐心的輔導和熱情有力的鼓勵，字裏行間都感受到了他們嚴謹的作風；學生們深愛著，如饑似渴，不斷學習，不斷總結反思，對教育充滿了極大的熱情和誠意。我在國訓中找到了榜樣和力量，來自教育的另壹種力量。這壹切仿佛在昨天無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進...最重要的是我在思想上和職業素養上都有了新的認識和提升。
回顧這麽多天的學習，我有很多感觸。我驚訝於自己在專題學習中的獨立見解，更欣慰的是通過學習激活了自己原有的知識結構。在專題學習中發現自己的知識漏洞，我很慚愧。這次培訓給了我很多思考，也深深體會到我要學的東西還有很多。
第壹，拓寬改革視野。
經過幾個月的訓練和學習，我偶爾會在平時忙碌的生活中停下來尋找自己在教育方面的方向，發現教育是需要遠見的。本次培訓，專家老師對初中英語教學有獨到的見解，對新課程的各種看法，對英語思維方法的探討，更前沿的教育理論知識，如何進行課例學習。專家的講座、精彩的課和視頻，讓我從理論的角度了解了本次培訓的必要性和重要性，同時也從感性的角度了解了新課程理念下的課堂教學，並對自己的教育教學觀、教學策略和方法進行了認真的反思和審視。在這次培訓中，我學到了許多新的想法和許多獨到的見解。讓我思考最多，收獲最大的是第三和第四模塊。我也曾經迷茫過。看了專家的視頻，我豁然開朗。這個培訓的培訓平臺特別好。除了展示當天的作業，還可以得到其他同事的點評，也可以得到專家的建議，還可以在網上討論，有效且有益。積極參與互動討論，針對我在教學中遇到的問題提問獲取答案，給壹些年輕老師發帖回復，對他們在教學中遇到的壹些困惑發表壹些個人看法，與同學交流教學經驗，認真完成布置的學習作業，撰寫論文，發表學習心得。
第二，更新教育觀念
在繁忙的工作中，培訓成了我放松的壹種方式。我知道自己在教學方面有優勢，在教研過程中有不足。需要更深入的學習和充實。通過認真聆聽知名教育專家講授的最新教育理論和教學研究動態，結合精彩案例，對當前教學實踐中廣泛存在的問題、困惑和誤區進行梳理、分析和指導，訓練我們對教學的各個環節進行重新解構和分析，使自己對教學有更新更正確的認識，對教學實踐有更清晰的思考，對頭腦中的教育教學理念有更科學的指導。把原來雜亂無章、不規範、沒有理論支撐、不合規的教育教學思路和做法進行了系統的升級和更新，激活了大腦。如何從實踐中開展科研，如何將科研應用於實踐等等，曾經深深地困擾著我。這壹次，我帶著這些問題去學習，去交流，去交流，去反思。在學習過程中，通過與專家的交流、同行的討論和相互
學習，圍繞課程改革，通過改變、拓寬、更新、豐富，準確把握新課程學校教育教學中存在的問題和成效，成為壹名理論水平、學科知識、思維良好、勤於實踐的科研教育工作者。
我感受到了無盡的學習氛圍。妳要自己學，還要看別人怎麽學。勇於迎接挑戰，在實踐中創新。如果我們想成為壹名優秀的教師，我們不應該是壹潭死水，而是取之不盡的源泉，所以我們必須不斷加強專業知識的學習。
第三，以課例學習為載體，提高專業素質。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。課例是教師順利開展課堂教學的壹盞明燈。有了對整篇課文的理解和上交課的特點。教師可以根據自身條件開展課堂教學。它是教師從事教學改革研究的重要途徑，有利於促進教師的專業發展。教師的專業成長有壹個循序漸進、自然成熟的過程，有目的、有計劃的教研和課例研究能有效縮短教師的成長周期。我想我從這次培訓中收獲最多的是課例學習活動。
通過看視頻、專家點評、網上交流，對新課改的理念有了進壹步的了解；通過參加網上研討會和交流，我體會到了遠程學習的魅力，有幸傾聽到了同學們對課程改革的不同聲音；通過完成提交的作業，鍛煉了表達能力，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，分享了同學的研究成果和專家的課改成果；最後，通過寫作、投稿、學習、總結經驗，我的思想和認識得到了進壹步的升華。
在未來的教學中，我想做的是:
第壹，自我反省。總結過去實踐的得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，走萬裏路，讀書是提高自我修養的良好基礎。壹桶水已經不能滿足學生的需求。我會不斷學習，成為壹股流水。
第三，溝通。別人直言不諱的意見和建議，或許是發現不足，了解廬山真面目的有效途徑。聽真話，聽真話，能夠聽真話，對我大有裨益。
四、做了良師益友，妳我他——“國培”——資源* * *享用。
在這次培訓中，我認識了很多敬仰的專家，也認識了很多優秀的同事，包括全國優質課競賽壹等獎獲得者，還有經常在英語教育教學雜誌上發表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了很多教育教學的經驗，也為他們的敬業精神所感動。國培的學習培訓，專家學者，學生，很多的教育教學經驗，經歷，感受，學習成果都有展示。本次培訓，老師的教育教學資源共享在壹起！妳我他——“國培”——資源共享* * *，這是壹次大規模的集體智慧創造和創新，是教師成果的大集合，相互影響，收獲收獲，妳的，我的，他的，我們大家的。
五、努力做壹名專業負責的人民教師。
雖然“國培”將告壹段落，但教師培訓中教師素質的提升卻永無止境。“國培”帶來的知識、理念和精神將是持久的陪伴和影響，“國培”將繼續堅定不移地走可持續發展之路，輻射全國教師。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自己的不足和差距。我會以此為起點，把“差距”作為自己發展的動力，不斷梳理和反思自己，促進自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，我們要博采眾長，博采眾長，教中有學，以學生為本，在教研中追求質量和水平，在教育中開創新天地，忠誠於黨和人民的教育事業，努力成為黨和國家、人民更加信任和放心、學生更加尊重和喜歡的人民教師。
英語教師個人培訓總結3今年，我有幸參加了“國培計劃(20x)”——中學英語教師培訓。這段時間聽了很多專家教授的精彩講座，讓我對初、初中英語新課改有了新的認識，認識到新課改的重要性和必要性。在培訓中，我進壹步了解了新課程的發展方向和目標，反思了自己以前在工作中的不足。作為壹名中青年教師，我知道自己在教學過程中還存在太多的問題，但是經過壹段時間的學習，我相信自己有所收獲。以下是我的學習經歷:
通過培訓和學習，我們開闊了知識的視野:感謝郭培和這次學習機會。在這次學習中，我認識了很多專家，很多老師，很多朋友，也接受了很多先進的思想，先進的理念，先進的方法。在之前的英語教學中，沒有認真理解新課改的意義和真實內涵，在教學模式和教材的處理上主要參考了舊的教學方法和模式。經過這次學習，我認識到新課程改革是人的改革，課程開發是人的發展，需要全員參與。
公認的初中英語課程改革力圖體現“為了每壹個學生的發展”的基本理念，目的是進壹步提高學生的科學素養，激發學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、練中實現知識。倡導以科學探究為基礎的多種學習方式，重視英語學習方法的啟蒙，提高學生的終身學習能力和在現代社會的生存與競爭力；培養學生愛國主義、集體主義和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
教師要善於反思，在反思中進步:教師在教學中要經常反思。尤其是壹線教師，重要的工作崗位是課堂。但是，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺自省者。教師應該反思閱讀和工作。
這次培訓學習，讓我充分領略了專家名師的獨特魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家和名師都有壹個共同的愛好——讀書，他們睿智而充滿靈氣的課堂都得益於他們的讀書。讀書可以從不同的層面充實自己；讀書可以加深壹個人的文化底蘊，提高壹個人的職業素養。幾乎每壹位專家的講座都是他廣博的書籍和工作中積累的豐富經驗，這讓我在知識上感到貧乏。知道了就改，以後我努力的方向就是每天學習。
英語教師個人培訓總結4 20 _ _ 11.7-1.1.7“國培計劃——高中英語教師全國培訓”在華南師範大學基礎教育培訓研究院開班，英語學科全國培訓總結。來自江西、湖北、湖南、廣東、廣西、西藏、貴州、重慶等十多個省市的近百名高中英語教師。聚集在華師大接受新思想的洗禮。幸運的是，我不僅學習了所有的課程，還與英語教育領域的許多高年級學生進行了密切的交流，獲得了比其他任何學生都更深刻的體驗。本次培訓有以下特點:
1，國家重視，學校重視，精心安排語文老師的選拔。國家經過了嚴格的招投標和國防。華師大培訓團隊制定了詳細的項目實施方案。在十天的培訓中，語文老師也認真、踏實、到位的進行了方案設計中的每壹個步驟和環節。在培訓過程中，華師大培訓學院領導多次詢問培訓進度和教師的學習生活情況，為英語教育人才的培養和教育事業的發展傾註了心血。二班班主任宋春艷老師不僅關心老師們的衣食住行，還關心我們的學習和生活。林藝謀、譚雙燕、吳源等幾位培訓助理熱情大方、耐心細致，為我們提供了很多幫助，為本次培訓的順利進行做出了重要貢獻。
2.形式靈活、內容豐富的培訓集中在華師大培訓學院和外國語學院。在課程設置、主題選擇、教學方式等方面。，有明顯的中國教師特征。比如在設計課程之前，語文老師團隊廣泛收集案例、試題、教學設計、課堂視頻、困惑、建議等。，為受訓教師量身定制培訓主題，著力解決教師的實際問題。在教學過程中，我們強調課堂的生成和互動，強調學習中的合作和參與。通過教學專家和教師的言傳身教，體驗新課程的基本理念。完善專家講座與研討、案例培訓、壹流學校教師課示範、學生上課、講座、專家評價、專題討論與對話等培訓；我們的老師從回答問題和反思經驗中受益匪淺。
3.德才兼備的優秀教師。本次培訓的師資隊伍由國家英語新課程標準研制的專家、壹線高中優秀骨幹教師、教育教學研究領域的著名專家學者組成。在華師大學習期間，我們聽過、程、王初明、等專家的講座。更讓我印象深刻的是華師大培訓團隊的全體老師，他們在何安平、何光坑等資深老師的專業指導下，給我們帶來思想上的震撼，對教學壹線遇到的困惑和問題的反思。
本次培訓的目標是進壹步更新我們的觀念、知識和能力結構，掌握新的教學技能和科學的教研方法，進壹步提高我們實施素質教育和新課程的教學能力、能力和水平。同時，要充分發揮示範和輻射作用。雖然培訓時間只有十天，但我的收獲是巨大的。每壹位授課的專家老師都給我留下了深刻的印象。他們都各有特色，專業領域不同，但都找到了自己最擅長的，並將自己的興趣愛好充分融入其中；他們都熱愛並致力於他們所做的事情。是他們對教育的堅持和熱愛深深感染了我。在今後的工作中，我打算在以下幾個方面加強努力:
1.加強理論學習，積極積累。以閱讀為支撐，立足課堂冷靜說教；以閱讀為信仰，坦然面對教學生活；以讀書為己任，默默潤物細無聲，默默郁郁蔥蔥。這是我這次從專家那裏感受比較深的。開班的老師都能熟練地將書本上的內容運用到課堂教學中，最突出的代表就是何光坑老師。多年前，我聽何老師的壹個弟弟子說起他最尊敬的老師。何老師年近六旬，但他壹絲不茍的備課，上課的精力和投入，對後輩的支持，對自己專業成就的謙遜態度，都顯示出大師的風範。所以我也要多讀壹些教育理論方面的書，養成收集文章的好習慣，提高自己的理論基礎，在閱讀的過程中隨意寫下自己的想法、感受和收獲，增進感情，清醒地認識自己的不足，客觀地評價自己。
2、借助各種渠道認真備課，上好每壹節課。教師是教學活動的組織者，在教學中起主導作用。課前壹定要吃透教材，利用語料庫搜集相關教學資源，對學生進行充分全面的估計，做到對教材和學生了如指掌。在朱曉燕老師的書中，我們從更高的角度認識到，教師應該掌握更多的PCK知識。借助英語課堂教學策略的總體框架，盡量對教學內容和教學方法進行藝術化處理，根據學生的具體情況精心設計和安排，並有所創新，使我們的教學符合學生的思維發展和認知規律，培養學生的創新意識和創新精神，激發學生積極思維和主動獲取知識，從而提高課堂教學的有效性。
3.做好教學反思。反思是自我提升的階梯。學習期間，經過半天的學習，班主任讓我們在筆記本上寫三句話，簡單易行，有效。我們要每天思考壹下，看看自己哪裏做得好，哪些環節可以改進。這將使我們保持積極的探究態度，促進自己更有效地工作，促進自己更深入地思考，使自己穩步快速地成長。
4、多講課，多上課，提高專業水平。課堂是教學的主陣地，公開課是陣地的前沿。每次公開課，都能得到同事的批評和幫助。我總是受益於教學理念的提升和具體教學細節的改進。兩位同齡的老師在廣州聯合學院學校的這次觀察中展現了他們的智慧。雖然他們對部分設計有不同的理解，但我從他們的講座、學校老學科帶頭人的經驗介紹和安平老師的點評中得到了很多啟發，向他們致敬，為他們的勇氣喝彩。
這裏文藝匯演的歌聲還在耳邊回響，培訓班就要全部結束了。有太多的不如意，但讓我們帶著滿滿的收獲和經歷回到崗位，讓我們用自己的行動回報母校的諄諄教導。感謝郭培，感謝語文老師！
英語教師私教總結5時間過得飛快，暑假結束了，遠程培訓學習也接近尾聲。在這段忙碌緊張的學習期間，我可以聽很多專家學者的講座，聽他們對英語教學的理解，感受他們的英語思維方法。讓我學到了很多有價值的建議和經驗，也表達了自己的觀點，融入在線學習。壹份汗水壹份收獲，在這繁忙的學習中，我學會了很多難以表達的詞匯。通過培訓，我對教育教學有了新的認識和理解。通過這次培訓和學習，我收獲很大。
第壹，全面深刻理解新課程標準的理念，為實施素質教育奠定了基礎。
“國培”專家的簡單講解和講解，都緊扣新課標的理念，讓我們壹線教師在學習後對新課標有了全新的認識，豐富了我們的頭腦，讓我們理解了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提高打下了基礎。《英語課程標準》要求教師引導學生主動學習，幫助學生形成以發展能力為目標的學習風格，鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫等綜合語言技能，促進學生知識技能、情感、態度、價值觀的全面發展，這對培養適應未來需要的創新型人才具有重要意義。
第二，觀看優秀的英語課，豐富英語教學經驗
我們從優秀的課例中了解到，教師是從解決課堂教學內容的問題出發，以語言知識和技能的訓練為出發點來安排各種教學活動的。在笑
在學習英語的教學活動中，我壹直認為學習單詞、句子和課文是非常重要的，而歌曲、押韻詩和歌謠有些重要，有些不重要。在我以前的意識裏，我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，調節課堂氣氛，娛樂學生。
第三，提高專業素質的實踐與探索
在學習過程中，通過與專家交流、與同行探討、相互學習，通過轉化、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程在學校教育教學中存在的問題和成效。我會把自己的新思想、新知識運用到日常教學和班級管理中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法指導學生。在國家老師的指導和很多同事的幫助下，我相信我會通過自己的努力在英語教學上不斷進步。
第四，加強專業知識的學習，成為壹名專業的教師。
我對教育史的了解和我的專業知識在多年的教學中萎縮了，範圍越來越窄。沒有深入研究，充實了。培訓過程中，感覺自己創新不了。無盡的學習氛圍。妳要自己學，還要看別人怎麽學。在實踐中敢於迎接挑戰，也敢於創新。可以說，是的，所以我們要想成為壹名優秀的老師，就不應該是壹潭死水，而是取之不盡的源泉，所以要不斷加強專業知識的學習。
第五，改進教學方法
在這次學習中，我學到了有趣的教學方法，不再枯燥。我以英語歌詞為例，說明它們有助於實現教學目標，尤其是有助於達到創設情景引入新的語言點的目的。他們精彩的表演讓我理解了英文歌曲和押韻。
詩歌和歌謠在英語教學中占有同樣重要的地位，因為它們短小精悍，節奏感強，深受孩子們的喜愛。在英語教學中合理使用它們，將有助於解決兒童的學習動機問題，使兒童在特定的情境中理解、拾起並運用語言。
這次培訓結束了，作為老師學習的提升永無止境！這是繼續教育的新起點。我想在以後的教學中把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。我想把假期裏所學的知識運用到教學實踐中，邊實踐邊總結反思，不斷鞏固所學知識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。