紀律作風教育整改自查報告1。根據區委要求和區工委工作安排，我認真學習了《關於貫徹落實朝陽區區委十壹屆四次全體(擴大)會議精神的有關學習材料》。兩嚴？然後呢。四個絕對不允許？要求，逐項對照檢查，深入自我剖析，查找不足，制定整改措施，明確整改方向。
第壹，加強學習，增強黨性。
教育專項整治活動開展以來，我按照區委、區紀委、區工委的要求，深入學習了區委十壹屆四次全體(擴大)會議精神，堅持集中學習與自學相結合、理論學習與實際工作相結合、看文件與寫體會相結合。兩嚴？然後呢。四個絕對不允許？關於黨紀黨規，我深入學習了《中國共產黨紀律處分條例》和《行政機關公務員處分條例》。通過學習，我進壹步增強了法紀意識，更加深刻地認識到，嚴格執行黨的紀律、加強作風建設，是全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求，是適應農村城鎮化形勢和任務、推進反腐倡廉建設、構建和諧社會的必然要求。同時，我深刻認識到，廉潔從政，必須從我做起，從壹點壹滴做起，不僅僅是從文件、文字做起，而是要從思想做起，自重、自省、自警、自勵，築牢拒腐防變的思想道德防線。
第二，嚴於律己，堅持廉潔從政。
在工作中，堅持下去？兩嚴？然後呢。四個絕對不允許？我要求自己嚴格遵守黨章和黨的紀律，加強黨性修養，增強自律意識，堅決在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度壹致，確保政令暢通，杜絕選人用人上的不正之風。堅決糾正有令不行、有禁不止、以權謀私、不辦事不給好處、有好處亂辦事等不正之風。八小時內熱愛本職工作，八小時外在法律和道德範圍內活動。根據有關文件的規定，我在加強黨的紀律和作風建設方面做到了以下幾點:壹是沒有出現有令不行、有禁不止的現象；二是不存在利己、損害發展大局的現象；三是不存在民主集中制形同虛設、個人權力獨斷專行的現象；第四，不存在組織軟弱渙散、幹部脫離群眾的現象。
第三，轉變工作作風，紮紮實實開展工作
目前，我區正處於農村城市化和城鄉壹體化進程中。由於人口增長快，低收入人口多，人員結構復雜，維護地區穩定和社會服務管理任務艱巨。因此，在工作中，我嚴格按照鄉鎮黨委的統壹部署，把實現好、維護好、發展好本地區最廣大人民的根本利益作為思考問題、開展工作的出發點和落腳點，不斷提高工作效率和服務水平，在落實上下功夫、出實效。進壹步成立？無功功率太多？工作理念，改進工作方法，轉變工作作風，倡導開拓創新，敢於嘗試，以飽滿旺盛的精力和科學求實的奮鬥精神，認真完成本職工作。
第四，深刻剖析，認真查擺問題。
對照黨章和黨委嚴肅紀律加強作風建設的要求，結合自己的工作，發現自己還有壹些差距和不足，主要表現在以下幾點:
第壹，理論學習不深入。雖然已經制定了學習計劃，平時可以有意識地學習理論知識，可以及時了解和掌握黨的最新理論成果和上級的相關政策，但是由於工作比較專業，頭腦中仍然存在著做事不學習的思想。學習上還是缺乏連續性，存在死記硬背的現象。有些理論還沒有研究透徹，特別是廉潔政治的理論研究還有待加強。
二是創新能力不強。創新是發展的動力，尤其是我們* *地區，正處於農村城鎮化進程中，有很多問題需要研究解決。要進壹步增強創新意識，不斷改進工作方法，提高認識水平，增強工作的預見性和預見性。
第三，深入基層不夠。有時基層部署安排多，指導檢查少；給基層幹部增加負擔，多給任務，少關心；深入基層調查研究的力度不夠，導致工作針對性不足，在解決群眾關心的熱點難點問題上有壹定差距。
五、明確方向，積極開展整改。
在今後的工作中，我將以此次專項教育整改活動為契機，按照區委、區紀委的要求，認真反思，積極整改，進壹步提高自己的綜合素質。
壹是進壹步加強理論學習，提高政治素質。堅持勤奮、強化、終身學習，自覺加強學習。正確處理工作和學習的關系，努力擺脫繁雜的事務，擠出更多的時間學習政治理論、法律法規、市場經濟、科技文化等新知識，努力充實自己，以適應新形勢的要求和自身工作的需要。
二是進壹步轉變工作作風，勤政為民。進壹步振奮精神，保持積極的心態，盡職盡責，以高度的責任感和腳踏實地的工作作風，做好分管和負責的各項工作。經常深入社區和群眾，加強調查研究，了解基層疾苦，為基層群眾辦好事、辦實事。在生活中嚴格要求自己，保持艱苦奮鬥的生活作風，敢於抵制各種不正之風和行為，註重培養健康向上的生活情趣。
三是進壹步加強廉潔自律，做到清正廉潔。嚴格遵守黨委和區紀委關於加強黨的紀律和作風建設的要求，嚴格執行規定。立足本職，深化思想認識，抓好自身黨風廉政建設；立足責任，警鐘長鳴，自我教育，練好內功，增強拒腐防變的自覺性，努力做到勤政廉政，永葆黨員政治本色。
紀律作風教育整改自查報告二根據xx省公安廳的統壹部署，全省公安機關開展了？正風肅紀？通過學習有關文件和法律法規，我充分理解了教育整頓的指導思想和意義。
端正紀律，就是要在各級公安部門廣泛開展政治、法律、工作紀律、生活紀律教育，使各級民警轉變作風、提高素質、樹立形象，提高人民群眾對人民警察的認同感和滿意度。就是利用國家法律的強制力和黨紀、政紀的約束力，集中打擊，堅決消除危害群眾的治安，嚴肅處理違紀違法人員，達到凈化社會風氣的目的。進壹步加強基層組織和社區建設，強化基層基礎工作，改進工作方法，增強警民凝聚力、向心力和戰鬥力。
通過學習、教育和深入思考，我對這次活動教育有了更深刻的認識，對自身存在的問題有了進壹步的認識:
第壹，缺乏相關知識
作為壹名派出所協管員，每天都會接到各種報警電話和不同素質的來訪群眾。這些問題很多涉及法律和各種適用程序，我因為缺乏相關知識無法順利回答，所以在日常接待中有各種煩惱。
二是執行力有待提高
在日常工作中，雖然及時執行了領導布置的任務，但還是缺乏效率，被動多，主動少，無法壹天壹天堅決完成事情。
出現上述問題的原因是:
1.日常接待中有很多人詢問戶籍的辦理程序和相關要求，但很多與戶籍相關的問題我都無法回答，因為我沒有接觸過戶籍的接待事項，也因為管理規定無法了解辦理程序和要求。
二是日常的報警、電話通知、接待來訪群眾，占用了太多的時間和精力，無法完成甚至忘記領導交辦的其他任務，無法按時完成並落實到位。
針對以上問題，我們就結合這個？正風肅紀？教育整頓活動中的學習認識，進壹步嚴格要求自己，克服工作中的不足，努力做好本職工作。
紀律作風教育整改自查報告三。參與政風教育整頓活動
開展作風教育整頓活動以來，我能夠按照學校的安排，積極參加學習，認真查找問題。學習方面，我既按時參加了單位組織的職工學習會，也按時參加了集體學習會，沒有缺席。除了集體學習，個人也堅持自學。學習結束後，及時寫出自己的想法和體會。在堅持學習的同時，也註重要求，找出自己實際工作和個人思想中的問題和不足，努力改正自己的作風問題。
二、自查自糾
我對照教育局讓我找的重點檢查了壹下自己，我覺得總體上做得還不錯。
壹是服從大局的觀念好，大局意識強，在工作中與同誌們開展了更好、更多的合作。不管我們的職責是什麽，只要有任務，只要有利於工作，有利於教育事業的發展，我們都在壹個地方思考，在壹個地方努力。
第二，搞好團結，充分發揮團結協作精神。我壹直把團結作為個人工作的重要要求之壹。我不做不利於團結的事，不說不利於團結的話，維護教師形象。
第三，在平時的工作作風上，個人也做得比較好，非常註重工作紀律。自從參加工作以來，我養成了不遲到不早退的習慣，壹般都要提前到辦公室。到了辦公室，我做事認真，沒有擅自離崗。
第四，責任心強，精神狀態好。我壹直有壹個信念，我不甘落後。我會盡全力做好自己的工作，所做的壹切也得到了領導的肯定。
第五，可以不斷充實自己，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，我能堅持學習，努力不掉隊。
當然，相對於越來越高的工作要求和不斷發展的形勢，個人還是存在壹些問題和不足。壹個是自身能力和知識的限制。面對新情況、新任務，有時會覺得力不從心，無法主動出擊，只能被動應對。
三，存在問題的原因
1，思維跟不上形勢，不考慮政治大局。在理論學習上，沒有堅持把理論和實踐很好地結合起來，努力改造主觀世界，從而牢固樹立為黨和人民的事業而奮鬥的信念，所以思想上有偏差。
2.思想認識上反思不足。平時總覺得自己應該做好本職工作，只要不違紀不犯錯就好，工作上也不想成功，但也不想太辛苦，只是想過得去，缺乏主動的精神。滿足於完成領導交給的任務，對如何開拓性地開展工作研究不夠，沒有從領導和政治的角度考慮問題。
四、今後的整改措施
1.通過學習教育提高政治和業務素質。
認真學習、深刻領會關於轉變幹部作風、提高行政效能的文件材料精神實質，把握精神要點，提高理論素質和思想政治水平。努力學習政治理論和專業知識，夯實基礎，開闊視野，堅定信念，提高素質。紀律教育學習是壹輩子的事，任何時候都不能放松。今後，我將認真學習、精讀相關重點文件，進壹步增強紀律觀念，增強紀律意識，自覺加強黨性鍛煉，做到自重、自省、自警、自勵。
2、積極進取，提高工作水平。
要不斷提高對學習業務知識重要性和緊迫性的認識，自覺刻苦地學習業務，努力提高工作能力，多向領導和同事請教，開拓創新，積極主動，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到壹個新的水平。通過不斷加強學習和鍛煉，我努力提高自己處理實際問題的能力；要講究方法，註重實際，加強工作能力和自身修養。
3.更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，積極主動地建立民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其是後進生。
4、牢固樹立“學校無小事，事事育人；教師有“處處以身作則”的意識，以教書育人為己任，為學生和老師做出表率。
牢固樹立“寧守清貧不損師德”的意識，弘揚師德和“紅燭”精神，廉潔從教，保持“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。牢固樹立“依法教書、以德施教、以德為民”的意識。牢固樹立服務意識、憂患意識和競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
5.積極調整心態，正確對待當前的人事制度和工資制度改革，正確處理奉獻與需求、集體與個人、名利與道德的關系。
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