教師培訓總結及個人自評(5篇優先)第壹部分:教師個人年終自評報告
在過去的201x年裏，是不平凡的壹年，也是激動人心、難以忘懷的壹年。驀然回首，往事歷歷在目。為了總結得失，以便今後進壹步改進和提高，現將過去壹年的工作總結如下:1 .教育教學工作。
開學時，由於學校領導的信任和自己的努力，在擔任學校報銷工作的同時，繼續連任五年級數學教學工作，努力完成學校安排的各項活動，包括(政治學習、業務學習、科研理論學習、體育活動)和興趣小組輔導。在工作中，我始終把遵守職業道德作為自己的行為準則，努力做到做我所做的，愛我所做的，鉆我所做的，把教書育人作為自己的權利，把熱愛學生融入到教育教學中去。我覺得學生的思想道德教育不完全是班主任的事。作為壹名非班主任，我覺得在教學中也要把對學生的思想教育放在第壹位，讓學生端正學風，好好學習，這樣學生才有。加強補課，讓優等生幫助後進生。這學期，我是四年級老師。接手後有壹段時間真的很擔心這個班，因為有幾個調皮搗蛋，不做作業的名校生在這個班，這個班出現了嚴重的兩極分化。教學不能太快也不能太慢，要考慮班級的整體水平。但是後來，我想，只要我盡全力去教，我相信孩子們會進步的。每學期都能給學校和家長交上壹份滿意的答卷。
第二，積極參加各種活動
今年4月初，我有幸代表學校參加了鎮上組織的數學講座，獲得了鎮上第壹名，有資格參加數學區優質課評選，獲得了區優質課評選二等獎。同月，在準備優質課的同時，接到領導通知，為迎接張店區第二屆運動會，我和王俊君老師在我校搞男女隊排球訓練。由於是排球學生第壹次接觸，訓練起來特別困難，所以我利用課間操、下午課外活動和周六上午的時間加強訓練，訓練中得到校長和壹位德國老師的大力指導，訓練持續了近壹個月。那段時間，我嗓子沙啞，腿也不行，但最後，我還是取得了優異的成績。在周主任的精心領導和關懷下，我們取得了小學女子第壹名，男子第三名。今年7月，通過講座等壹系列評選，我入選了張店區第六批數學教學能手，8月，我被評為張店區優秀教師。在此，感謝各位領導和老師的培養。今年6月5438+10月，在區教研室的安排下，我在小學九年級成功的上了壹堂數學公開課，受到了領導和老師的好評。11，在馬尚鎮素質教育展中，我和劉健老師執教的男女毽球比賽獲得二等獎。由於種種原因，我們與壹等獎失之交臂，但我和我的隊員們絕不會氣餒。我們會找出原因和不足，充滿信心的迎接下壹場比賽。在今年的元旦慶祝活動中，我參加了女子青年組乒乓球比賽，再次獲得了全鎮第壹名。這是我們連續第三年獲得冠軍。這三連冠的優異成績促進了我興趣愛好的發展。發揮自身優勢，深入學習，做到壹專多能，即在教育教學科研上有所建樹，體育愛好有所提高。
三、積極參加各級各類學習。
在工作中，我清醒地認識到要樹立終身學習的理念，積極參加繼續教育和各種培訓等學習活動，不斷給自己充電；提高個人修養，努力做壹個有個性有品位的老師。不斷更新自己的知識，每天安排壹定的時間閱讀教育專著，養成經常閱讀和做筆記的習慣，不斷豐富自己的科研理論和文化素養。增強科研意識。65438+10月xx年6月，我的論文《預防體育教學安全事故》在市教育導報發表，總結了教學經驗教訓，提高了我的理論水平和科研能力。
教師培訓總結及個人自評(5件優先)第二部分我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，樹立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生個性發展，激發學生創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。責任心強，服從領導分工，積極做好本職工作，認真備課、聽課、聽課、評課，知識面廣，形成了比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，圓滿完成教育教學任務。
第壹，政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。積極參加學校的各種教研活動和校本教學培訓。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講課。為了適應教育的發展，我們必須有先進的教育理念。尤其是在歷史教學中，如何讓“死”的知識變得生動、形象，並在課堂上展現出來，是我們要探索的核心問題。所以我不僅註重集體學習，也從書本中汲取營養，努力學習，認真理解新形勢下如何當好歷史老師。
第二，教育教學
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
1，課前準備:備課。不僅要認真準備課本書和教學參考書，更重要的是準備好學生。如何因材施教，對不同層次的學生運用最好的教學方法，課前準備非常充分。
2.認真學習教材，把教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字都講清楚，理解教材的教學目標和框架、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道要補充什麽材料，怎麽教好，讓學生理解、學習，甚至學以致用。
3.了解學生原有的知識和技能水平。他們的興趣、需求、方法、習慣，他們在學習新知識時可能會遇到什麽困難，采取相應的預防措施，化難為易，甚至調整教材結構。
4.考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何有效安排每節課的活動。
5.教室裏的情況。組織課堂教學，關註全體學生是關鍵環節。特別註意信息的反饋，引起學生的有意註意，並保持相對穩定。這個學期，我在高中上壹六門課。每節課結束後，我總會思考壹下，找出成功和不足，以便下壹節課能更好地改進。同時，激發學生的情緒，使其有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往重復的缺點，課堂提問面向全體學生，註意激發學生學習歷史的興趣，課堂上教學與實踐相結合，盡量少布置作業，減輕學生課業負擔。
6.要提高教學質量，還應做好課堂組織教學工作。中學生愛好運動，貪玩，尤其是水平差，缺乏自控能力，在學習中經常不能按時完成作業，有的同學抄作業。針對這個問題，我們應該做好學生的思想教育工作，並使這項工作用於指導學生的學習方法。還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化，爭取從友善和表揚開始。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，在和壹個差生交談時，我對他的處境和想法表示深深的理解和尊重，並且在批評學生之前，先說說自己工作中的不足，也能起到拋磚引玉的作用。
7、積極參加講座、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。這學期，學校組織了各種形式的教研活動。我積極參加課堂，與我們的高三老師陳柯宇討論教育教學方法，受益匪淺。
8.熱愛學生，平等對待每壹個學生，讓他們感受到老師的關懷，營造良好的師生關系，促進學生的學習。
第三，工作考勤
我熱愛自己的事業，從不因為個人的事情耽誤工作時間。並積極利用有效的工作時間做好本職工作。在工作中，我嚴格要求自己，努力工作，能完成學校交給的各項任務。為了提高自身素質，平時經常查閱相關教材。同時也經常在課後聯系學生，時刻關心他們。當然，教學中也有不足之處，需要今後進壹步努力。
第四，班主任的工作
這學期，我被領導信任為高壹1班(1)班主任。高壹是高中的起始年級，工作重點是培養教育、良好的班風和學風。本人認真研究學校及相應群體的德育工作計劃，以學校發展教育為導向，以學生發展為根本，尊重學生個性，主題教育與常規教育相結合，主體性教育與有效性教育相結合，深入開展尊師愛校、道德品質和法紀教育。壹班是美術班，學生水平很差，但我已經和他們壹起生活了壹個學期。我真誠地對每壹個學生負責，充分發揮學生在管理和教學中的主體作用，同時無論是教學還是班級管理，領導和老師都非常關心和支持這個班級的工作，所以我順利地完成了壹個學期的班級教育教學工作。
總之，現在社會對教師的素質提出了更高的要求。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為鄭州十中的美好未來和我們偉大的社會主義建設事業貢獻自己的力量。
師資培訓總結及個人自評(最好5)第三章每個角色都需要被認可。骨幹教師的考核是教師重新審視自己，總結自己的過程。有總結才有理解，有理解才有發展。我是20xx年5月從盧龍縣壹名骨幹教師升格為秦皇島市第三屆骨幹教師。本人於20xx年9月轉學至秦皇島市第壹中學，現就個人在此期間的專業成長和工作情況自我評價並匯報如下:
第壹，師德的培養
從我對工作的執著熱情中，可以看出我作為壹名教師的努力；從我對工作認真的態度來看，我發自內心的喜歡教師這個職業，想成為壹名優秀的骨幹教師，為學校教育和學生發展做出貢獻。我很清楚課改和高考的要求。只有不斷學習，內外兼修，才能成為壹個有專業水準，有專業情懷的人。教學生三年，就是替學生思考三十年。我精心設計每壹堂課，規劃學生的成長。為了讓他們走得更遠，我寧願早點離開。
第二，教育教學
我到了壹中後，學校安排我在四個班教地理。雖然我每周有8個課時，是個老教師，但我對工作從不懈怠。我總是嚴格要求自己早來晚走。因為住校，所以經常去辦公室備課，讓每壹節正常課都成為優質課，致力於打造自己的優秀資源庫，有利於網絡不斷積累課程資源。每次與學生接觸，都以此為契機進行溝通交流，及時了解學生的學習狀態，也得到了學生的認可，取得了良好的教學效果。
同時，我結合秦壹中中學生的特點，構建了自己的“問題導學”課堂，對新課程的研究有壹定的啟示和示範作用，初步形成了科學的理論認識，並逐步完善和優化。20xx 11月，參加了第壹師範學院為期十天的全國骨幹教師培訓。回來後，我在學校地理教研組匯報了自己的學習經歷和體會，給高壹年級組全體教師做了壹次“讓課堂成為專業成長的起點”的講座，重點講述了我的課改之路。65438年20xx年10月7日給高壹年級全體教師開了壹次“常見天氣系統”和“問題導向學習”的研討會，融入了小組合作、課堂呈現、評價等新課程元素，具有壹定的影響力和傳播意義。
另外，根據我的興趣愛好，我在高二學業水平考試後成功報考了書法選修課，目前正在有序進行中。學生很感興趣，可以在我的課堂上學習“課堂外”的知識，激發興趣，轉化學習。
第三，教育和科學研究
到了壹中以後，我把學科教學研究和教育教學研究結合起來。壹方面深入課堂，堅持專業寫作。另壹方面，我廣泛閱讀並寫下專業成長筆記。
1.學科教學方面，以通過課改提高效率為目的，重點關註如何上課，如何減負增效，如何激發學生興趣。不斷深化對“問題導向學習”課堂的理解。同時積極撰寫地理方面的文章，多項成果發表，如:《全國新課標試卷對比分析探究高考走向》，發表於省級期刊《試題與研究》第20xx 27期；基於QQ群平臺的主題討論——以百強高校地理討論組活動為例，發表於全國中文核心期刊《教學月刊》，20xx年第10期；“人口與地理環境”專題綜述發表於省級期刊《中學政治歷史地理》20xx年第11期等。
2.在試卷命制方面，為鞏固原市級項目“地理試卷命題研究”成果，積極探索研究。我把改編壹個試題的過程寫成文字，改編壹個試題的經歷過程發表在省級期刊《高中文科考試》20xx年第12期。我已經被教務處安排分別做了壹套高二高三的月考題，評價反應不錯。此外，還有三套在期刊上發表的試題，如《地理推理與分析的訓練》和《信息解讀的訓練》，也發表在20xx年國家期刊《地理教學》第24期；《20xx新高考標準文科綜合能力測試地理科目模擬試題(壹)》，發表於20xx年省學生報《教學考試》第三輯。
3.在線教研壹直走在全國前列。20xx年，小組工作以專題討論、頭腦風暴、成果物化為主，有5項研究成果發表在國家級期刊上。如《百家爭鳴* * *探索地理圖像解讀策略——如何培養學生讀圖能力》、《全民洞見閱讀教材的回歸》、《強化備考理解優化壹輪復習》、《初高中地理教學如何做好銜接的必修課》、《全民智慧的教學設計探討》分別發表在國家核心中文期刊《中學地理教學參考》上。
4.從20xx年6月10開始寫自己的成長筆記。截至目前，我已經寫了70多篇文章，內容涉及教育、教學、管理、生活等各個方面，發表在QQ空間和“1+1”教育博客上，記錄自己的成長，為他人提供參考。
第四，專業輻射
1.課程示範20xx年5月，在全市送地理課下鄉活動(盧龍縣劉田莊中學)中，《協調人地關系的主要途徑》壹課被評為市級精品課程。20xx 65438+10月，受我校壹年級部委托，舉辦了壹場題為“常見天氣系統”的研討會。
2.這學期指導青年教師成長，學校教務處安排我和王贏、鄧亞楠成為師徒。我認真履行師徒協議，耐心指導徒弟的教育教學工作，做到知無不言，言無不盡。上完課，我會給出我的改進建議，幫助他們快速成長。同時我的課也是開放給所有老師討論的。
在新的壹年裏，我會做壹個優秀的自己，盡我所能為他人服務，向省級骨幹教師拓展。
教師培訓總結暨個人自評(最好是五項)四年述職今天拉開帷幕。能長時間安靜的坐下來，審視壹年來的工作，總結壹年的得失，我感觸良多。匯報工作，我個人理解，評價自己的工作，自我評價總是不那麽客觀，自我批評意識不夠，自我提升意識很強。所以，如果我今天的報道有失偏頗，請大家批評指正。整個壹年來，我只是像在場的每壹位老師壹樣認真對待每壹件事，公務員之家是有版權的！在每壹份工作中，勤於教學，做壹個踏實的人。下面向大家簡要匯報壹下。自從參加工作以來，我首先在師德方面嚴格要求自己，我要做壹名合格的人民教師！認真學習領會十六大精神和三個代表理論，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛和尊重學生，努力使每壹個學生都享受到最好的教育，得到不同程度的發展。
基於以上認識，我在英語教學中兢兢業業，不敢馬虎。我把每壹節課都準備好，把每壹份作業都批好，把每壹個學生都教育好，努力做壹個深受學生尊敬和信任的老師。
首先，做壹個有愛心的老師
愛學生，要善於進入學生的情感世界，要把學生當朋友，感受他們的喜怒哀樂。愛生要建立在尊重和依賴的基礎上，嚴於愛、守紀律、講信譽、適度。我經常從壹個小地方入手，從學生關心的事情中尋求最好的教育機會，給學生壹個春雨般的教育。其次，我和父母也在積極探討教育孩子的方法，讓父母的教育更加理性。
第二，做壹個有新觀念的老師
當前，新壹輪基礎教育改革全面推開。在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我將數學知識與學生生活相結合，為學生創設生活豐富的學習情境，並註重學生的探索與發現，引導學生在學習中學會合作與交流，提高學習能力。在課堂上，我改變了傳統的教師示範、學生模仿的教學方式，在學生中開展探究性學習，使學生的知識不僅來自於教師，還來自於對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。在練習的同時，時刻不忘反思自己的教學行為。並經常改進自己的教學。
第三，做信息時代的老師
當前，以計算機和互聯網為代表的信息技術正以驚人的速度改變著人們的生活和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革，以適應培養面向信息社會的創新人才的要求。所以，我們的老師不能再滿足於用粉筆教學，而應該把計算機和網絡作為新的教學工具，進壹步延伸我們的課堂！在平時的工作中，能與同事相處融洽，小事重作風，大事重原則。“三人必有壹師”，積極向每壹位老師學習，努力形成自己的教學風格。我們還利用自己的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，努力做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中，能積極與老師壹起研究課程，充分發揮教研組長的作用。我始終相信，在課堂教學中，沒有論資排輩，只有不斷創新才能讓我們的課堂充滿活力。
我還年輕，還需要在教育的崗位上不懈努力！教育是藝術，藝術的生命在於創新。我的理想是當壹名教育家，而不是教師。雖然這可能做不到，但我相信我會通過自己的不斷探索和實踐成長起來，也希望得到學校領導和同事的真心支持。
教師培訓總結及個人自評(5篇優先)第五章我通過視頻聆聽了專家們的引領性講座，專家們的教育教學理念、人格魅力、學術精神深深地印在了我的心裏。專家們先進的教育理念，獨特的教學理念，全新的管理體系，都對我今後的教育教學工作起到引領和指導作用。經過這次培訓，我增加了把自己打造成壹名研究型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論指導。以下是我在培訓中的壹些經驗:
通過培訓，我對教師這個職業有了更深刻的認識，也更加熱愛這個職業。教師的工作不僅是“傳道、授業、解惑”，更是“以人格陶冶人格，以靈魂塑造靈魂。”愛因斯坦說:“愛是最好的老師！作為壹名教師，妳要愛學生，尊重學生，用妳的愛打動學生，影響學生的心靈，用愛鑄造偉大的教師靈魂。
通過這次培訓，我耳目壹新，深刻認識到自己以前的傳統教育觀念已經跟不上時代的發展了。我的教學觀念有壹定轉變，不能為了教學而教學。葉聖陶先生說，“教是為了最終達到不需要教的目的。”學生是學習的主體。教學不是簡單的傳授知識，而是註重教會學生掌握方法，學會學習。學生不僅要“學什麽”，還要“學會學習”。學生掌握方法後可以自己獲取知識，終身受益。除了學習，還要註意啟發學生的智慧，給學生充分的空間和時間，充分發揮學生的想象力和創造力。
通過培訓，我深深體會到，語文閱讀教學要註重語言的品味。語言是支撐文章思想感情、構思布局、藝術風格的綜合建築的基石。“欣賞美景”可以通過品語來進行，“體驗深情”也可以通過品語來進行。比如在《春》的教學中，《春草圖》的畫面只有綠色，滿是汙漬，很難說其美。為什麽？文中“草從土裏溜出來”這句話中的“鬼鬼祟祟”和“鉆”這兩個詞能否用視覺符號表達清楚？“風輕雲淡，草柔”，又有哪位攝影師能用圖片傳達其意境之美？再比如，壹個老師在教課文《春筍》，有這樣壹句話，“壹聲驚雷，驚醒了春筍”。這是壹篇擬人化的文章。當老師引導學生大聲朗讀時，有壹個學生對動詞“醒來”的感覺總是很平淡。後來老師啟發學生，說妳早上睡著了，妳媽媽叫妳起床去上學。她打電話給妳真是太好了。她怎麽能叫醒妳？學生的體驗被喚醒，再學習的時候，“覺醒”就慢了，加重了。這是為了傳達壹種情感。在具體的語境中，調動學生的生活經驗後，學生對詞語的理解才能透徹。通過品味語言，學生可以豐富想象力，加深對文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅。
總之，這次培訓讓我感覺像喝了壹杯春風。教師是壹個辛苦而快樂的職業，也是壹個充分展示智慧的職業，壹個崇高而神聖的職業。在今後的工作中，我會不斷吸收先進的經驗和方法，充實自己，做壹名精益求精的合格教師。
教師培訓總結及個人自評(最好5篇)六個小時這麽快就過去了，壹學年的教學工作轉眼間就告壹段落了。為了今後做得更好，總結經驗，吸取教訓，現將本學年的工作總結如下:
第壹，政治思想方面
俗話說“活到老，學到老”。我壹直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便更快地適應社會發展的形勢。通過大量閱讀道德修養方面的書籍，我們可以解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質。在學校組織的師德建設年期間，我能積極配合學校，做好宣傳工作。
第二，教育等方面的工作
這學期我在中專擔任金屬工藝老師，面臨新課改。面對剛接觸的教材，我遇到了很多教育教學上的困難。針對這些情況，虛心向兄弟學校有經驗的老師和同事請教。在教學中，要認真學習新大綱，吃透教材，積極探索教學思路，靈活運用壹些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代化教學手段進行課堂教學，努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力。另外，我在做好教學工作的同時，非常註重教學經驗的積累。
三。出席
我嚴格遵守學校的規章制度，不會遲到，早退，主動請假。工作中，尊重領導，團結同事，能正確處理與領導同事的關系。平時勤奮努力，待人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我從不做無原則的爭執，壹直以壹個人民教師的要求規範自己的言行，不斷培養自己的綜合素質和能力。
四、主要成就
隨著新課改對教師專業能力要求的提高，工作之余，我還抽空自學了本科高等教育考試，並積極參加各種現代教育技術培訓，基本掌握了多媒體課件的制作，積極幫助同事制作課件。
我們學校的老師都很認真負責，其中我不是最好的，很多新老師也取得了相當優異的成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的。在新的學年裏，我會繼續努力，取得更好的成績，成為壹名合格的教師。以上總結如有不妥，請批評指正。