在現實生活或工作學習中，每個人都在壹定程度上接觸過日誌。這個時候，寫日記是非常必要的。妳看過日記了嗎？以下是我為妳整理的小學後續訓練日誌。歡迎閱讀收藏。
小學學習日誌1快結束了。回顧黃先生和他的四個夥伴所經歷的，感觸良多。在這14的日子裏，大家無話不談，從陌生人，到單獨備課，再到小組討論。我們之間的隔閡在逐漸消失，笑聲總是充斥著我們的餐桌、畫室，甚至開車上路都充滿了歡樂。快樂的背後也有我們的努力，14天的學習任務絕不輕松。在即將告別華府的今天，我發現自己在不知不覺中進步了，對教學的理解也發生了微妙的變化。
首先，黃老師對我們的培訓是全方位的。從調研報告到做項目的每個環節的詳細介紹，從教學案例的撰寫到課堂評價的多維度思考，幾乎涵蓋了教學工作的方方面面。在整個培訓過程中，黃老師壹直在幫助我，無論是在課堂上發表精辟的見解，還是寫文章或做項目，不僅激發了我的信心，也為我樹立了榜樣。
而且，我也從同學那裏受益匪淺。教學人才多，我就和他們吃住討論，自然不會空手而歸。每天聚在壹起上課，評課，聽課。下班後，夜深了，還在挑燈夜戰。晚睡早起成了每天的固定模式，不禁感嘆跟崗學習比上班還累。好鋼要錘打，要想做好，就要經得起這樣的敲打。雖然被打的過程漫長而痛苦，但如果妳是壹個熱愛教學，熱愛學生的老師，妳自然會樂在其中。只要堅持下去，我相信每個人都能成為教育戰線上的壹把好鋼。
在畫室裏，我學到的不僅僅是專業知識和學習方法，更是黃老師和同學們執著於教育，孜孜不倦，嚴謹勤奮，潛心鉆研，兢兢業業的高品位生活形態。同時，隨崗學習開闊了我的視野，開闊了我的思維，改變了我的觀念，促使我在更高的層面上反思自己以前的工作，更認真地思考現在面臨的挑戰和機遇，更認真地思考未來的教學該怎麽走。
壹句話，“沒有點徹骨寒，梅花香自來。”在今後的日子裏，我將繼續學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究探索教育教學規律，把教學科研與教學結合起來，成為壹名專家學者型的教師。
11月17日至30日，非常榮幸得到廣東省中小學工作室主持人黃德初先生在語文教學領域的悉心指導。在這次為期半個月的在職培訓活動中，我每天按時到崗，認真做課堂筆記，結合自己的教學實踐不斷反思自己的不足和改進方法。無論從中文專業還是生活方面，我都受到了敬愛的黃老師和幾位優秀同事的啟發，受益匪淺。
在任職期間，黃老師為我們安排了豐富多彩、有意義的學習活動。我們聽過華師大附中幾位老師的精彩課。通過聽課，我耳目壹新，深刻認識到自己傳統落後的聽課方式已經跟不上時代潮流。這些老師的課往往是生態的，真實的，自然的。每節課最大的亮點就是充分發揮學生的主體作用。學生在課堂上積極思考，大膽發言，敢於提問。他們的語言表達能力和邏輯思維能力讓我們班幾個同事驚嘆不已。學生是主體，老師只是正確的引導。雖然這種教學理念在教育界倡導已久，但真正付諸行動的學校恐怕並不多。華附的教室能形成這樣的常態，真不愧是廣東省教育界的“領頭羊”！
然後我們看了導師黃德初老師的課堂實錄視頻。黃先生果然名不虛傳。在這堂課上，黃老師不僅教學生品詩，還現場教學生寫詩。在課堂上，黃老師的深刻、睿智、冷靜、思辨，都滋潤著我的心田。他先進的教學理念和超強的課堂指導能力讓我感受到了名師的風采！看完課堂視頻後，黃老師給我們做了壹次精彩的講座，其中壹些內容深深地印在了我的腦海裏。比如在課堂上，老師要把自己的角色從編劇和導演轉變為善於傾聽和欣賞學生的觀眾。壹堂課真正的亮點不是老師的精彩呈現，而是讓學生遇見最美的自己！這些話很有啟發性，會指導我以後的教學！
在此期間，黃老師帶領我們到深圳市新安中學拜訪了著名國學專家。吳老師熱情地接待了我們，並給我們做了壹次關於語文教改實驗的專題講座。吳先生從20xx年開始進行高中語文教改實驗。連續10多年，他在高壹高二期間很少要求學生做課本和其他教具上的習題。後來幹脆丟下課本，獨立教授高中語文。雖然不做題，不看課本，但是通過以課本為主要考試範圍的普通高考和區語文統考，學生的語文素養得到了越來越多的認可，教學效果被證明越來越好。針對傳統中學語文課堂教學中學生閱讀量有限、閱讀面窄、思維缺乏深度和廣度、文筆膚淺蒼白等弊端，吳先生進行了大膽的改革。在他的課堂上，學生通過在線閱讀，完全沈浸在壹個充滿思維挑戰和開放性的自願、自由、愉快的學習過程中；更令人驚訝的是，幾乎所有的學生都是獨立閱讀，自己提問，自己思考，自由表達。太精彩了！
在這半個月的時間裏，我們也有幸聽了幾位大學教授和前輩的講座，他們的講座百花齊放，風格各異。從陳建偉教授那裏，我明白了小組合作學習的重要性；從中國教育大學原犯罪記錄組組長鄒老師那裏，我知道壹個優秀的教師不僅要有獻身教育事業的熱情，還要有運用現代教育技術，善用各種資源進行教育研究，並使之理論化的能力。這真的戳中了我的軟肋。作為壹名教師，不應該只是埋頭教學，改作業，而應該真正把自己在工作中發現的東西提煉出來，讓自己的知識找到壹個理論支撐，讓自己不僅僅是知道。我們的理論導師陳紹華教授也在百忙之中抽出時間對我們的研究進行了認真的指導。然後我們幾個同事來到韶關市曲仁中學，和學校的老師進行了壹次異質的課堂教學實踐。在課堂上，我認真吸收同事們的先進教學經驗，反思和改進自己的不足，這對我的教學是壹個很好的鍛煉。
雖然骨幹教師在職培訓活動已經結束，但是回頭看看自己的聽課筆記和隨筆裏寫的感受，感覺肩上的單子越來越重。我需要改進和提高的地方太多了。“修遠的路很慢，我就上上下下。”！
因為這段經歷，我教書育人的日子彌漫著更加濃郁的芬芳，我的教育生活也因此留下了豐富多彩的壹筆。
珠海香山學校位於香洲區山場村，在西施山腳下，有著著名的香味。在象山學校，我看到了理想中的教育狀態:校園環境優美，文化氛圍濃郁，孩子們陽光可愛，老師溫文爾雅。初來乍到，我們充滿了喜悅和焦慮，但象山學校的領導老師們熱情有禮，關懷備至，讓我們安心在陌生的校園裏工作學習。本著分享的精神，在我任職期間，在我的牽線搭橋下，江城區近300名教師先後到象山學校參觀，都得到了不同程度的啟發和獎勵。
象山學校充分尊重、信任、依靠和發展教師。在這裏，每個老師都可以獨立，找到施展才華的舞臺。而且我也得到了很多學習、鍛煉和成長的機會。記得報名第壹天，剛吃完午飯，張校長讓我和程老師和他們壹起去香洲實驗學校參觀“創意之城”活動。原來，這是他們本學期“探訪特色學校”活動的第壹站。隨後，我們還去了珠海七中參觀社團活動，了解了二十壹小學的特色英語教學。這些活動讓我們大開眼界，深受鼓舞。
在學校，我虛心向老師請教，和所有能學習的人聊天，向他們學習。我努力讓自己變得優雅，成為壹名優秀的學校管理者，壹名優雅的老師。壹學期來，我積極參加校務會議、教師會議、集體備課活動、接待活動、講座培訓、聽課評課活動，參加教師書法培訓近100次。強度很大，但是增長很快。給我印象最深的是學校六年級的老師陸璐老師要去參加香洲區的表情課比賽。學校成立了核心備課小組，我有幸成為其中的壹員。不斷磨課的過程很折磨人，但效果喜人——魯老師獲得了大賽壹等獎。而我也在隊裏遇到了更好的自己。
從那以後，學校給了我很多鍛煉的機會，給了我壹個展示才華的舞臺。比如，學校信任我接手六年級畢業班的語文教學工作，讓我做六年級的年級主任；讓我在“香山論壇”發表自己的想法，做壹個題為“香山印象”的演講；讓我寫劇本《我要做個好孩子》獲香洲區少兒花展大賽舞臺表演金獎，珠海銀獎；讓我參與我們學校第壹屆家長會的籌備工作，為26位優秀家長整理事跡，從而為家長會的成功做出貢獻。讓我做六年級贈書活動的主持人，讓我得到了鍛煉，增長了見識；讓我參加了壹個主題為“多角度選材”的作文研討會，展示了我的學習效果，獲得好評。這些眾多的鍛煉機會開闊了我的視野，豐富了教育教學的理論知識，引發了思考，提高了我的管理能力和教學能力，在真實的經歷和實踐中獲得了自己的成長。同時，我也把自己的知識和學習心得發到原學校——江城南派小學微信群，與學校的老師們分享，讓學校的老師們也能從芬芳中學習，享受我的收獲。
經過壹個學期的在職學習，我遇到了更溫暖的教育，更好的自己。回到陽江後，我壹定會把我所學的知識運用到工作中，和其他老師壹起，點燃星星之火，為家鄉教育事業的進壹步發展貢獻自己的壹份力量。
得知這次在小xx老師的工作室學習，我很開心也很幸運，這正是我想要的。因為和肖老師在壹個城市，所以經常有幸欣賞到肖老師的風采。肖先生真是個專業的多面手。每壹次的接觸和交流，肖老師都能說服我，收獲很多。我早就想向她學習了，只是沒有這麽好的機會。所以，這壹次，我懷著敬佩、向往和憧憬，趕到了肖老師所在的學校——東莞市長安實驗中學。我們的在職學習時間是20xx年10年10月15到113年10月，* * 20天。在這段時間的學習中，我每天都很忙，很充實，每天都想更貪婪地去看，去聽，去學，去收獲。20天的學習匆匆而過，彈指壹揮間。然而，我的收獲是沈重的，我的感受是深刻的。
壹、名師引路，如明燈。
肖老師給我留下的第壹印象是她聰明而新穎的教學藝術..她的課，比如《學習生活中的地理——我在青藏、四川的20xx暑假》、《氣候多樣性與季風》、《江湖》、《黃河》，讓我充分感受到了什麽是課堂藝術。肖老師將知識與興趣、生活巧妙結合，層層跟進、層層推進，啟迪學生心智，讓學生學得輕松、靈活、紮實、高效。這些真正的師範類，既沒有太多的裝飾，也沒有太多的花哨。這樣的課簡單自然，遵循學生的認知規律，非常有利於學生地理思維、能力和良好人格的發展。在感嘆肖老師深厚的教學功底的同時，我也深深地感受到，要成為壹名優秀的老師，上好壹堂課，必須要深入學習，多學習，多觀察，多動腦，多積累。
肖老師不僅給我們上了壹堂示範課，還對我們的課堂教學實踐進行了悉心指導。我們上的每壹堂課，她都認真地聽，她給我們詳細分析了這節課我們做得好的地方，我們可以用它來做什麽，我們應該註意和改進的地方。我還清楚地記得去沙田光榮中學，以及肖老師對老師的《溫度與溫度分布》壹課的點評，可謂寫得壹手好言。肖老師詳細分析了如何讓地理知識變得有趣、生活化，如何引導學生深入淺出地思考，如何處理課堂細節，如何讓自己的專業成長得更快等等。深刻而到位的指導也讓我有了開悟的感覺。在肖老師毫無保留的指導和無私的幫助下，我們對課堂教學有了新的認識，處理教材和規範課堂教學的能力有了很大的提高，學到了很多書本上學不到的知識。
為了提高我們的理論水平，肖老師還給我們做了壹系列的講座。“壹線教師如何開展課題研究”、“校本課程如何開發”等精彩講座從不同方面啟發了我。對於課題的研究，我們很多學生沒有實際經驗，只有壹些感性認識，經驗很少。他們不知道自己的選題是否合適，出發點不合適，可操作性不強，也不知道如何擬定實施方案，如何開展研究工作，如何收集課題信息，如何撰寫開題和結題報告等等。肖老師的講座讓我意識到課題研究對於教師專業發展的重要性。她的講座實用性強，針對性強，特別符合我們壹線教師的實際，真的讓我受益匪淺。
第二，真誠合作，友好相處。
這次跟崗學習，除了知識和技能的收獲，更幸運的是我們和肖老師以及工作室的所有同學組成了壹個親密和諧的大家庭。我們在學習上合作過，* * *壹起長大，生活上互相照顧，結下了深厚的友誼。在這個工作室裏，每個人都很認真很努力，溝通也很和諧，讓我感受到壹種不同尋常的力量。在跟崗期間，無論輪到哪個學生上課，無論是在工作室所在的學校，還是在其他學校，我們都精誠合作，齊心協力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準備教具，有的幫忙修改學習計劃，有的幫忙制作課件。大家團結壹致，互相鼓勵，互相幫助。從所有的學生身上，我也學到了很多成功的教學經驗，也更清楚的認識到了自己的不足，明白了自己努力的方向。壹想到所有同學的團結合作互助，我心裏就會湧起壹股暖流。在前進的路上，我想我不會孤單。
第三，感謝機會，展望未來
我們演播室的主持人小xx老師，為人誠懇，平易近人，讓我們感到可親可敬。她無微不至的關懷，悉心的指導，無私的幫助，讓我們深受感動，倍感溫暖。為了讓我們在高興妳來了，肖小姐精心準備了每壹項工作，她壹絲不茍，嚴謹認真的工作作風和高尚的人格魅力也深深打動了我們。在學習期間，我們也得到了長安實驗中學領導的親切關懷和照顧，非常感謝！同時，我也要感謝培訓中心為我們提供了這次難得的學習機會！
這次在職學習給我帶來了豐富的精神食糧，開闊了我的視野，開闊了我的思路，讓我能夠在更高的層面上思考問題。同時，我也深深感到，作為壹名教師，必須有紮實的教學基礎和深厚的文化底蘊。現在壹桶水已經不能滿足學生的需求。在以後的教育教學實踐中，我會靜下心來博采眾長，博采眾長，不斷學習新知識，慢慢走，慢慢教，教中學，在教中研究，在教研中走出自己的風格！
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