小班社會教案:學會聽1活動目標；
1.通過遊戲了解傾聽的好處。
2.欣賞故事，學會傾聽。
3、在活動中學會傾聽，並能清楚地說出自己想說的話。
活動準備:
故事，視頻，圖片，動物的各種聲音。
活動流程:
第壹，師生互動遊戲，激發孩子聽的興趣。
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音。讓孩子們壹個壹個地猜:這是什麽小動物在叫？
2.老師:妳怎麽猜到的？
老師總結:妳聽的很認真，所以妳猜的很快。太好了！
二、欣賞《我知道》這個故事，了解傾聽的重要性，學習傾聽的方法。
1.用圖片幫助孩子理解故事內容和情節:圖片裏是誰？他們在做什麽？當每個人都和兔子說話時，兔子會做什麽？
2.討論:兔子遇到狼為什麽不認識？後來它聽到誰的話轉身跑了？
3.如果妳是壹只兔子，妳會聽媽媽、山羊爺爺和小松鼠的話嗎？為什麽？
4.老師總結:孩子們認真完整地聽完了故事。以後不管聽誰的，做任何事都要先聽別人的，聽要求。
第三，師生再次互動，學會傾聽。
1，遊戲《召喚》
四人壹組，老師小聲對第壹個孩子說了壹句話，比如:我喜歡玩滑梯，要求孩子聽前面同齡人的話，對後面的孩子說清楚。
2.討論
老師和學生* * *互相分析討論，得出的結論是:正確消息的原因是認真聽前面孩子的發言，並清楚地告訴後面的同伴。
小班社會教案:學會傾聽2活動背景:
傾聽是壹種習慣，也是壹種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“註意對方的談話”，“養成良好的傾聽習慣”。小班的孩子剛進幼兒園，對幼兒園的日常生活和規則不熟悉。學會傾聽是幼兒盡快融入幼兒園集體生活，快樂地與同伴交流、玩耍、學習的必要條件。所以，為了讓孩子明白傾聽的重要性，養成安靜傾聽的好習慣，我結合我園正在研究的課題“蘇中學前兒童秩序感培養的實踐研究”設計了壹個社會活動“學會傾聽”。
活動目標:
1.通過遊戲了解傾聽的好處。
2.欣賞故事，學會傾聽。
3.在活動中學會傾聽，並能清楚地說出自己想說的話。
活動準備:
1.故事“我知道”和教學掛圖
2.動物叫聲的錄音和照片。
活動流程:
第壹，師生互動遊戲，激發孩子的聽力興趣。
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音。讓孩子們壹個壹個地猜:這是什麽小動物在叫？
2.老師:妳怎麽猜到的？
老師總結:妳聽的很認真，所以妳猜的很快。太好了！
(解析:選擇小動物的叫聲給孩子聽，符合小班孩子的認知特點。孩子每猜壹個小動物的叫聲，老師就展示相應的動物圖片，引起孩子的傾聽興趣。)
二、欣賞《我知道》這個故事，了解傾聽的重要性，學習傾聽的方法。
1.用圖片幫助孩子理解故事內容和情節:圖片裏是誰？他們在做什麽？當每個人都和兔子說話時，兔子會做什麽？
2.討論:兔子遇到狼為什麽不認識？後來它聽到誰的話轉身跑了？
3.假設:如果妳是壹只兔子，妳會聽媽媽、山羊爺爺和小松鼠的話嗎？為什麽？
4.老師總結:孩子們認真完整地聽完了故事。以後不管聽誰的，做任何事都要先聽別人的，聽要求。
(解析:老師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓孩子們知道了兔寶寶聽力的壞習慣——不完全聽話，以及不完全聽話帶來的嚴重危險。在欣賞故事的過程中，孩子不僅明白了聽的重要性，還學會了聽的方法——完整地聽。)
第三，師生再次互動，學會傾聽。
1.遊戲“電報”
四人壹組，老師小聲對第壹個孩子說了壹句話，比如:我愛媽媽，我喜歡汽車，滑梯真好玩...要求前面的孩子聽清楚同伴的話，後面的孩子說清楚。用兔子標記正確的組。
2.分析和討論
老師和學生* * *互相分析討論，得出信息正確的原因——認真聽前面孩子的發言，講清楚給後面的同伴聽。
(解析:在遊戲中體驗傾聽帶來的快感和成就感，進壹步理解傾聽的重要性，願意傾聽。)
第四，延伸活動，鞏固聽力，逐步養成聽講習慣。
1.操作:請給正確聽講的小朋友貼上小紅花。
2.提醒孩子在孩子的各種活動中註意傾聽，養成良好的傾聽習慣。
3.聯系家長，關註孩子聽力習慣的養成。
活動反映:
學前教育專家曾說過:“壹次優秀的教育活動，應該是精彩的、合理的、和諧的、清晰的、生動的、流暢的、創新的、有感染力的、自主學習的、探究的、師生互動的、生生互動的、真實自然的、兒童本位的……”《我知道》故事生動、驚險，能引起孩子的傾聽欲望。本次活動選擇故事《我知道》和遊戲《電報》對孩子進行引導和教育，符合小班幼兒的年齡特點。另外，老師的提問是有目的性和方向性的，符合孩子的知識和經驗。富有啟發性和發展性的提問，使活動生動活潑，富有感染力，為孩子認真聽講創造了積極的心理環境。整個活動過程中，孩子們參與感很強，認真聽講。
當然，孩子的聽力習慣不是壹朝壹夕就能形成的，需要外界的鼓勵和不斷的強化才能逐步提高。每次活動前要求傾聽，征求家長的配合，形成良好的傾聽習慣，為孩子以後的快樂生活、積極交流、有效學習打下良好的基礎。
小班社會教案:學會傾聽3活動目標:
1，引導孩子知道聽別人說話的時候要看著對方，不要隨便說話，要聽清楚對方的話。
2.活動中能夠大聲回答問題。
3.引導孩子初步養成良好的傾聽習慣，願意聽老師和同伴的話。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
5.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
活動準備:
老師準備故事。
活動流程:
壹、引起孩子的興趣，讓孩子聽故事，引導孩子知道聽別人講故事時，要看著對方，不要打岔，每句話都要聽清楚。
第二，引導孩子掌握正確的傾聽方法。
1.欣賞兒歌《好寶貝》。
2.說出兒歌的基本內容。
3.老師的總結，讓孩子掌握正確的聽力方法。
第三，讓孩子分組練習，兩人壹組，輪流聽。
活動反映:
學前教育專家曾說過:“壹次優秀的教育活動，應該是精彩的、合理的、和諧的、清晰的、生動的、流暢的、創新的、有感染力的、自主學習的、探究的、師生互動的、生生互動的、真實自然的、兒童本位的……”《我知道》故事生動、驚險，能引起孩子的傾聽欲望。本次活動選擇故事《我知道》和遊戲《電報》對孩子進行引導和教育，符合小班幼兒的年齡特點。另外，老師的提問是有目的性和方向性的，符合孩子的知識和經驗。富有啟發性和發展性的提問，使活動生動活潑，富有感染力，為孩子認真聽講創造了積極的心理環境。整個活動過程中，孩子們參與感很強，認真聽講。
當然，孩子的聽力習慣不是壹朝壹夕就能形成的，需要外界的鼓勵和不斷的強化才能逐步提高。每次活動前要求傾聽，征求家長的配合，形成良好的傾聽習慣，為孩子以後的快樂生活、積極交流、有效學習打下良好的基礎。