目的:通過生動活潑的遊戲，讓學生潛移默化地體會到如何與人相處的真諦。
所有的學生被分成兩組。起初，學生們不知道這個遊戲要告訴他們什麽，但他們只知道遊戲的規則:當兩個人見面時，他們每個人同時做出壹個手勢，代表他們希望對方以什麽樣的見面禮儀見面。伸出手指表示妳希望對方見面的方式是“點頭”；伸出兩個手指，表示想通過“握手”的方式見面；伸出三個手指，表示想通過“握手時自然拍肩”的方式見面；伸出四個手指，表示妳希望對方見面的方式是“擁抱”。
如果雙方做出的手勢不壹致，以小動作為準。即當壹方給出壹個“3”，另壹方給出壹個“2”時，雙方完成“2”的見面儀式。
遊戲的規則看似很簡單，卻很有趣。隨著遊戲的進行，在熱鬧的表面下，學生的內心會發生非常微妙的變化。
剛開始因為不知道對方會怎麽做，為了不太尷尬，大多數都試探性的給了壹個“1”，互相點了點頭。隨著新對象的不斷變換，慢慢的，有人開始說“2”或者“3”，偶爾也有人敢說“4”。
在“大轉盤”壹輪壹輪的轉動過程中，所有的工作人員都在不停地“糾結”著對方每次會打多少，自己應該打多少。反正每場比賽的結局都差不多:自然，大家最後都會給對方壹個“4”，也就是大家互相擁抱。比賽在極其熱烈的氣氛中結束。
與陌生人相互擁抱，對於大多數沒有這種傳統禮儀，但同時又有著含蓄內斂、不願敞開心扉的深厚傳統文化的中國人來說，是需要壹點勇氣的事情。
雖然有相當壹部分人在玩“4”的時候，完成“4”的見面禮儀時，確實有些尷尬，但其實在整個遊戲過程中，尤其是在遊戲結束的時候，可以看出大家最真實的潛意識感受就是渴望與“4”相見。只是大多數情況下，人們更希望對方先打“4”。
有壹個人們習以為常的“人際準則”:
我像別人對待我壹樣對待別人。
如果妳對我熱情，我也會對妳熱情；
妳給我壹只腳，我就給妳壹只腳；
如果妳對我不好，那就別怪我不義；
妳給我壹個“4”，我也給妳壹個“4”。
在遊戲中，妳可以明顯的感受到，隨著妳秉持著這條與人相處的法則，雖然妳沒有錯，但可以肯定的是，妳是不對的，因為人是完全被動的，妳所有的情緒都是完全被別人如何無意識的對待妳所控制的。
可怕的是，根據這個準則，人們會自然而然地進化出另壹個準則:
估計別人這樣對我，我也會這樣對別人。
我們試著推導壹下這種思維方式的結果:我估計別人會熱情地對待我，所以我也要熱情地對待他。但是，妳可能會很不幸地遇到壹個妳失算了的事實:對方並沒有表現出妳所期待的“熱情”，經歷了壹次“受傷”意味著什麽。所以，下壹次妳面對新對象的時候，為了防止再次受到傷害，妳的處理原則就是克制自己上壹輪的“熱情”，給下壹個即將面對的人“無情”。此時，妳的習慣性思維模式是，既然“妳”(雖然不是剛才那個“妳”)上次這樣對待我，下次就別怪我對妳無禮了，忍耐是有限度的。然後就輪到另壹個人也這麽想了...什麽時候？
更極端的情況是:我懷疑他會“害”我，我先“害”他。比如剛才的遊戲，很多人是這樣想的:我懷疑對方不會出“4”，那我還是先出個“4”吧，那樣就尷尬了。我反而還不如少賺壹點；。有意無意地給他“痛苦”。
唉，妳有沒有發現，人之前的不信任、疏遠、冷漠、爭鬥、抱怨、偏見、孤立、仇恨，大部分都來源於這個共同的規律？
難怪經常有人感嘆:“做人難！”
賽後，從大家的分享中，可以明顯感覺到大家都有同感，都體會到了人生的真諦:
“痛苦”算多少，根本逃不過“痛苦”的結局。要想“跳出三界，不在五行”，只能秉持“四準則”:沒必要費心算計，互相破壞。如果妳想費心破壞摩托車，那就讓對方自己想辦法搞清楚。不管他付多少，反正他會毫不猶豫地付4。
當對方給妳壹個4，其實就含蓄的代表了他對妳的理解、重視、欣賞和接納，而這恰恰是每個人與人交往時的內心需求，是人們在遊戲中相見時真正希望的最高禮儀。事實上，它也自然而然地暗示了與人相處的最高境界——四大準則，即:
妳希望別人如何對待妳，妳就如何對待別人。
我希望別人熱情地對待我，但我會主動熱情地對待別人；
我不希望別人這樣對待我，我也不希望別人這樣對待我；
我從不希望任何人傷害我，我也從不希望傷害任何人。
不管別人是否熱情回應，我依然會熱情，因為，無論何時何地，我的內心依然是:希望他熱情待我。所以，按照這個內心的標準，不管對方是什麽樣的人，我接下來的選擇依然是:熱情地對待他。