薄改是通過合理配置公共教育資源，改變薄弱地區學校教學設施，實現教育均衡發展的惠民工程。疏堵是這項惠民工程實施的結果。
薄弱學校的成因分析
歷史原因:
農村的辦學條件比較薄弱，師資水平比較低，生源比較差，信息不暢通，各級領導重視不夠，導致學校之間存在差距，學校教育發展不平衡。
外部原因:
辦學機制上的原因。在農村辦學，尤其是寄宿制高中，經濟壓力大，基建投入多。因為我們學校地處農村，交通偏僻不便，來這裏的老師需要住校。原本用於辦學的資金有限，還需要投入教師住宿。
內部原因:
薄弱學校的主要內因在於這些學校的領導在教育理念和管理理念上的差距，缺乏創新和責任心。辦學理念決定學校的發展，領導班子的凝聚力決定教師的積極性，決策失誤影響全局發展。