護理教學經驗總結1
臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段。臨床護理教學質量直接影響護理人才和護理教育的質量。在護士長的領導下，在老師們的支持下，經過全體師生的共同努力，我系圓滿完成了今年的教學任務。在教學過程中積累經驗，改進教學方法。全年教學情況總結如下:
1，制定教學計劃
1.1重視實習生的思想教育:培養護生具有強烈的責任感、同情心和奉獻精神，並能對患者形成吸引力，喚起他們對生活的熱愛，增強他們戰勝疾病的信心。為培養護生高尚的道德品質，應采取多種教學形式，加強服務意識、職業思想和醫療作風的教育，註重護生醫德和情感的培養，使其樹立奉獻護理的人生觀。
1.2指導實習生了解急診護理工作的特點:急診護理工作性質復雜，強調“急、快、準、活”，病情急、重。患者病情變化快，人數多，特別是遇到突發災害，需要承擔大量傷員的搶救和護理工作。所以急診護理工作是非常繁忙和艱巨的，壹定要忙而不亂，緊張有序。急診護士必須同時擁有健康的身體才能適應繁忙的急診工作。
實習生初來科室難免會有緊張和恐懼。作為帶教老師，壹定要掌握他們的心理，詳細介紹科室的環境，搶救設備的擺放，急診科疾病的特點，工作性質，教學安排，讓他們了解急診科，消除他們的緊張和恐懼。
1.3理論與實踐相結合:教學老師采用“講解示範、學生分組練習、教師指導、學生達標”的方式，為護生在實踐中逐步完成由陌生到熟悉的過程，掌握應急救援工作流程提供了實踐機會；指導護生學習如何使用吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫器、呼吸機；心肺復蘇的操作，仔細講解要領。配合醫生進行急救，鼓勵護生多觀察多操作。65438+離開部門前0天
護士長和教學秘書組織理論和操作考試，評價學習效果。
1.4采用多種教學形式:安排教師進行理論知識講座，組織實習生參與講座；教師指導實習生查找資料、制作課件，培養學習興趣和熱情，提高自學能力；在教學過程中，教師要親切、鼓勵、欣賞、安慰實習生，幫助他們樹立信心；要自己傳道授業解惑，幫助學生改變對專業的認識，激發學習熱情。
2.臨床教學方法
2.1計劃排班:1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環境和物資的擺放，認識急診工作的急、險、重、隨機性、協作性強、緊張、責任大等特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚上的病人比白天多，病情急，增加了學生學習和實踐的機會。教師因時因材施教，有助於消除護生的膽怯和陌生感，有助於護生盡快適應工作環境，進入角色。隨著實踐的進展，我們逐漸將“啟發式”教學法融入到這種簡單的“講解”教學法中，讓學生學會自己觀察和思考。
2.2講解急救知識:急診科是搶救危重病人生命的地方。來急診的患者壹般病情危重，病情變化快，搶救任務重。而學生在遇到急救病人時容易緊張、害怕，甚至不敢接近病人，從而失去學習的機會。針對這種情況，我們制定相應的對策，老師每周至少組織學生進行兩次急救知識的講座，如手持心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈插管、簡易呼吸機、止血敷料、氣管插管等。讓學生多次模擬搶救，使護生熟練掌握常見危重病人的搶救程序，從而在臨床實踐中無所畏懼地參與搶救。學生要將所學知識與理論-操作-急救的知識體系聯系起來。
2.3歸納類比:根據某壹系統的縱向聯系，對學生所學的理論知識進行橫向比較，全面找出某壹系統疾病與各種疾病的異同點，比較它們的不同點，有助於記憶，加深理解。學生遇到的典型或特殊案例，師生共同討論。比如急腹癥的鑒別診斷，可以圍繞腹痛為特征的內、外、婦科疾病展開討論，邀請幾個實習生共同完成，給學生壹個展示自己的平臺。
2.4加強法律意識的培養:學習《護士法》及相關規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和職業道德，真正樹立保護患者的職業意識。
目前，我國護理培訓課程中缺乏關於醫療安全的教學內容。目前，由於患者自我保護意識的增強，醫療護理糾紛日益增多。醫療安全教育至關重要，是教學工作的重點。為此，帶教老師要在每天上班前重點對護生進行醫療護理安全教育，列舉壹些事例和身邊的壹些糾紛，讓他們討論，從中吸取教訓。讓學生知道如何保證病人住院期間的醫療安全，為他們今後安全行醫打下堅實的基礎，是每壹個醫療衛生工作者義不容辭的責任。
因材施教，教師要對學生的性格特點有壹定的了解，根據學生的特點實施教學。對於學習能力強的，要以“引導”為主，對於學習能力差的，要以“教導”為主，對於主動性差的，要給予適當的監督。對於所有熟練的操作者，老師要放手不要東張西望，鼓勵學生細心大膽。
提高學生心理素質，培養護生適應情況，沈著冷靜。良好的心理素質應以過硬的專業水平為基礎，教育護生要有團隊合作精神。
提高學生的職業危機意識，使其了解當今的就業形式，充分認識自身發展，增強競爭意識和上進心，促進其嚴格要求，積極進取，努力工作。
在提高學生職業素養的同時，我系註重實習生職業素養的培養。支教老師在這裏會起到表率作用，所以我系要求支教老師為了達到教學目標，要起到良好的表率作用，包括著裝整潔，性格良好，情緒穩定，溝通技巧熟練。具體體現在註意自己的外表和談吐，善待病人，不把自己的負面情緒帶到工作中。
註重培養學生的自我調節能力，註重自身情緒等條件的調節，自我輔導，自我學習，在保證良好外在表現的同時，授人以漁。
做好急診科護理教學工作，首先要對帶教老師嚴格要求，然後從教學工作出發，根據學生特點，人性化教學方法，教他們增強法律意識。
職業素養，專業素養，內外學等。嚴格的要求和專業的訓練最終使護理事業得以發展壯大。
護理教學經驗總結2
根據醫院護理部的安排和部署，在做好護理工作的同時，負責醫學院校護理實習生的教學工作。壹年來，在護士長和護士長的帶領下，嚴格按照護理教學的相關要求，圓滿完成了紅河衛生學校、昆明骨科學校等醫學院校12名護理實習生的教學任務。教學工作總結如下:
第壹，加強實習生崗前培訓。
工作中，做好護理實習生的系統崗前培訓，包括中西醫理論與技術操作、護理核心制度、實習生請假制度、醫院感染與傳染病管理、護士禮儀等，加強護理實習生考核，保證教學順利進行。
第二，重視實習生的思想教育。
為了培養學生高尚的道德品質，增強他們的責任感、同情心和事業心，我采取多種教學形式，加強服務意識、職業思想和醫療作風的教育，註重護生醫德和情感的培養，使他們樹立獻身護理的人生觀。同時，加強法律意識的培養，認真組織學習《護士法》及相關規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和職業道德，樹立保護患者就是保護自己的職業意識。
第三，註重臨床護理教學質量。
在工作中，針對不同學歷層次的護生制定教學計劃和臨床教學措施，定期和不定期檢查護理教學實施情況，及時進行教學評估，確保教學質量。壹是註重提高學生的心理素質，培養護生應對突發事件和沈著冷靜的心理素質，教育學生具有團隊精神。二是註重提高學生的職業危機意識，使其認識到當前的就業形式，充分認識自身的發展，增強競爭意識和上進心，促進其嚴格要求，積極進取，努力工作。第三，註重提高學生的職業素養和職業素養的培養，包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧，培養學生的自我調節能力。在保證良好的外在表現的情況下，註意自身情緒等條件的調整，自我疏導，自我學習，並註意自己的外表和談吐，善待病人，不把自己的負面情緒帶到工作中。
第四，註重理論聯系實際，培養學生的綜合能力。
在工作中，我從護理工作實際出發，制定了高標準，並根據標準落實具體要求，以求實嚴謹的態度貫穿教學工作。在明確要求和講解的基礎上，鼓勵和督促學生大膽操作，放開手腳，給學生自主鍛煉的機會。同時對學生操作進行評價總結，指出操作中的問題並及時解決。
我認真結合臨床實踐的典型案例，向學生介紹新技術、新療法，傳承與發展並重，有重點、有步驟地講解相關護理知識，提高學生的記憶力。工作上，我采取早班、護理查房、業務學習、操作培訓等多種形式進行臨床教學，隨時提問檢查，如有錯誤及時分析總結，為學生做好護理工作打好基礎。
護理教學經驗總結3
臨床實習是護生學習的重要組成部分。壹方面，隨著人們維權意識的提高，患者的權利越來越受到重視，尤其是護理實踐中的隱私權。婦科是壹個特殊的科室，在各種檢查和治療中經常會暴露患者的生殖器。護生在臨床實習中經常被拒絕，甚至出現投訴和糾紛。另壹方面，傳統教學模式下，護生主觀能動性差，以動手操作為主，相關法律意識差，與患者溝通少。由於以上兩個原因，患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會較少，實習達不到目標。針對上述現象，我自5438+0年6月以來，對傳統教學模式進行了探索和改進，提高了婦科護理教學質量，取得了患者、護生和教師滿意的效果。工作經驗總結如下:
壹、部門準備
1.教學計劃修訂:護士長與科室總帶教老師根據醫院年度教學要求、護生受教育程度及往屆護生反饋情況進行分析討論，修訂新年度教學計劃。
2.教師隊伍的確定:采取自願報名、民主選拔的方式。首先，通力推出，自願報名。其次，根據護士學歷水平、護齡、帶教經驗、護生成績、臨床工作能力等方面的綜合評價，選拔確定帶教人員。
3.帶教培訓:科室總帶教老師對帶教護士進行系統培訓，主要包括:科室教學計劃；具體實施方法和步驟；優秀帶教護士介紹帶教經驗；教學中常見的問題及預防措施。
第二，實習教育
1.入學第壹天，班主任負責集中教育。解釋部門規章制度；部門內人員；病房環境；儀器設備；以收治病為主；常用藥物的作用、副作用及註意事項；基礎護理操作教學等。還強調了醫療安全和護患溝通的重要性。
2.根據護生文化程度的差異和護理院校的實習要求，告知其入科後必須掌握的臨床護理知識和技能；考試的內容和形式。
3.護生和班主任互相交換聯系方式，比如手機號，qq號，方便實習期間溝通交流。
通過以上步驟，消除了護生進入科室時的陌生感，對實習科室有了初步了解，對實習目標有了清晰的認識，有助於護生順利開展護理實習，更好地實現護理目標。
三，實習過程中的人文教學
1，教教師兩個“主動”。壹是指主動與護生溝通，及時了解教學計劃完成情況，個性化壹對壹教學。第二，積極關心護生的生活、交友和情緒變化，給予關心和幫助。
2.護生是“主動”的。壹是指積極參與病房管理，主動與患者溝通，建立相互信任、感情和諧的護患關系。第二，積極與老師溝通，不斷積累實際工作經驗，提高理論聯系實際的能力。
3.護士長和護士長應至少與每個護生交流壹次，隨時發現和解決問題。
4.鼓勵護生參加科室活動，讓護生更好更快地融入新科室。
5.嚴格掌握理論知識，結合實際工作經驗，以多種形式給護生講課:即興提問、小講課、專業學習、疾病查房，鼓勵護生主持講課。不斷督促護生積極學習，強化理論知識。
四、規範考試。
1，理論考試:科室護士總教命題，老師監考。
2、護理操作考試，整體護理考試由總教導員主持、檢查。對評估結果及時反饋，肯定優點，指出缺點，告知改進點。護士長抽查。
動詞 （verb的縮寫）教學效果反饋
1.護生考核:護生總結完畢後，交由帶教老師，由帶教老師根據護生自我評價、平時工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試成績、實踐目標進行總體評價。
2.對帶教老師的考核:為避免護生對帶教老師評價的失真，由護士長發放並收集評價表，在發放表格前做必要的說明，做到真實可靠。護生從教學態度、專業知識、教學能力、操作技能、教學管理能力等方面對帶教老師進行評價。
3.對系內教學工作的評價:護生對系內教學工作的重視程度、教學方法、師資安排等做出總體評價，同時收集教學意見，希望改進內容。
通過對教學工作的改進，我深刻體會到在整個教學過程中，護士長必須認真參與教學管理，積極創造教學環境，充分發揮科室工作人員的積極性，參與教學管理。讓護士玩得開心，讓護生學點東西。
護理教學經驗總結4
根據醫院護理部的安排和部署，在做好護理工作的同時，負責醫學院校護理實習生的教學工作。壹年來，在護士長和護士長的帶領下，嚴格按照護理教學的相關要求，圓滿完成了紅河衛生學校、昆明骨科學校等醫學院校12名護理實習生的教學任務。教學工作總結如下:
第壹，加強實習生崗前培訓。
工作中，做好護理實習生的系統崗前培訓，包括中西醫理論與技術操作、護理核心制度、實習生請假制度、醫院感染與傳染病管理、護士禮儀等，加強護理實習生考核，保證教學順利進行。
第二，重視實習生的思想教育。
為了培養學生高尚的道德品質，增強他們的責任感、同情心和事業心，我采取多種教學形式，加強服務意識、職業思想和醫療作風的教育，註重護生醫德和情感的培養，使他們樹立獻身護理的人生觀。同時，加強法律意識的培養，認真組織學習《護士法》及相關規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和職業道德，樹立保護患者就是保護自己的職業意識。
第三，註重臨床護理教學質量。
在工作中，針對不同學歷層次的護生制定教學計劃和臨床教學措施，定期和不定期檢查護理教學實施情況，及時進行教學評估，確保教學質量。壹是註重提高學生的心理素質，培養護生應對突發事件和沈著冷靜的心理素質，教育學生具有團隊精神。二是註重提高學生的職業危機意識，使其認識到當前的就業形式，充分認識自身的發展，增強競爭意識和上進心，促進其嚴格要求，積極進取，努力工作。第三，註重提高學生的職業素養和職業素養的培養，包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧，培養學生的自我調節能力。在保證良好的外在表現的情況下，註意自身情緒等條件的調整，自我疏導，自我學習，並註意自己的外表和談吐，善待病人，不把自己的負面情緒帶到工作中。
第四，註重理論聯系實際，培養學生的綜合能力。
在工作中，我從護理工作實際出發，制定了高標準，並根據標準落實具體要求，以求實嚴謹的態度貫穿教學工作。在明確要求和講解的基礎上，鼓勵和督促學生大膽操作，放開手腳，給學生自主鍛煉的機會。同時對學生操作進行評價總結，指出操作中的問題並及時解決。
我認真結合臨床實踐的典型案例，向學生介紹新技術、新療法，傳承與發展並重，有重點、有步驟地講解相關護理知識，提高學生的記憶力。工作上，我采取早班、護理查房、業務學習、操作培訓等多種形式進行臨床教學，隨時提問檢查，如有錯誤及時分析總結，為學生做好護理工作打好基礎。
護理教學經驗總結5
臨床實習是護理教育的重要階段，是從理論到實踐的過程，是進入醫療護理活動的第壹步。如何讓護士成為新時期技術過硬、醫德過硬、理論過硬的合格護理人才，是醫院護理管理者和臨床教學教師值得深入思考的問題。本文就如何教學提出了自己的體會。
1，授課教師的定位
帶教老師首先要有良好的醫德醫風，豐富的臨床護理專業知識和經驗，規範熟練的護理操作技術，較強的法制觀念，壹定的人文社會科學知識和技能。
2.科學安排教學計劃
各系護生實習時間都不長。為了在較短的時間內完成學習任務，達到教學大綱的要求，取得預期的效果，需要有周密可行的教學實踐計劃。
3.嚴格言傳身教，規範護理操作規程。
教師的工作具有示範性的特點，教師的言行所表現出來的知識水平和專業素質直接影響護生的身心發展和教學效果。作為帶教老師，要認真、反復地對護士實施以下教學內容:
(1)熟悉環境，規範禮儀。
首先介紹壹下本科室的環境和工作特點，物品放置和存放的地方，醫院的規章制度，工作的時間順序等。嚴格遵守護生著裝規範，遵守醫院規章制度，嚴格遵守勞動紀律，按時上班。操作時做到“四輕”――輕操作、輕開關門、輕說話、輕走路。說話溫和，尊重病人，微笑服務，樹立法制觀念，強化責任意識。
(2)理論聯系實際，鞏固專業知識。
老師可以向老師提問，也可以回答護士和學生的問題，也可以師生提問互相學習，讓雙方充分了解和掌握患者病情的護理問題，及時提出護理問題加以解決。真正實現以病人為中心的目的，也達到師生不斷提高專業理論知識和護理技術的目的。
(3)掌握技術操作規程
教學教師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，對學生嚴格要求，教學嚴格，做到不看就放手。
(4)要嚴格輪流考科目。
在各實習科室，帶教老師應根據科室制定的計劃，對本科室實習期間的護生進行階段性考核，包括基本技能操作和理論。嚴格按照標準評分，帶教老師給護生正確的評價，誠懇的指出不足。
4.加強護生能力的培養。
(1)培養護生的實踐能力
培養護生的實踐能力是壹個長期的過程，是壹個循序漸進的過程。作為教學老師，應該把壹些復雜的操作技術分解成簡單易行的操作程序，促進記憶和操作，做到理論和實踐緊密結合。
(2)溝通能力的培養
帶教老師在臨床工作中要註重與患者的有效溝通，讓學生從中得到啟發，了解與患者溝通的必要性和重要性，即護患溝通有助於護士了解患者的思想動態、病情和護理問題，有利於患者掌握自身疾病及相關知識，積極配合治療和護理工作。
(3)培養觀察問題和解決問題的能力。
總之，臨床教學是護理教學的重要組成部分，是培養護生分析問題、解決問題的能力和臨床操作技能的最佳途徑之壹。通過臨床實習，護生能夠應用專業理論知識解決患者的臨床實際問題，為其今後的職業生涯打下良好的基礎。因此，嚴格的臨床教學是帶教老師義不容辭的責任，也是護理教學中不可忽視的問題。
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