在妳有所收獲之後，妳可以把它記錄在妳的經歷中，這樣妳就可以不斷更新妳的想法。應該怎麽寫才合適？以下是邊肖老師為大家整理的新疆職業技能教育培訓心得。歡迎閱讀，希望妳能喜歡。
新疆教師職業技能教育培訓經驗1
為期四個月的“小學教師教學能力提升項目培訓”結束了。半個月的理論，三個月的實踐，讓我有所學習，有所收獲。首先感謝各級領導為我們搭建了這樣壹個學習平臺，讓我有機會聆聽專家們的精彩講座。在短期的培訓中，我們互相幫助，共同進步，共同成長，分享快樂！
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有學員的互動討論，有導師的指導。對我來說，既有觀念的洗禮，也有理論的提升，既有知識的積累，也有教學技能的成長。這是收獲頗豐的壹天，也是促進我在教學中不斷成長的時刻。下面，我就把這次培訓的經驗分享給大家。
1，加強了師德建設。聽“教師職業道德修養”講座，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強教師從事教育工作的使命感、緊迫感和自我修養。
2.獲得了實用的教學技巧和思路。用那種教學實踐。這種問題，我走進了培訓班。其中，讓我記憶猶新的有:李老師的免費作業和有效指導，尤其是李老師帶來的兩個教學實例，讓我感觸頗深，受益匪淺；鄭老師的《小學語文課外輔導》講了語文課外閱讀在生命科學中的地位和作用，認可了我樹立了新的教學觀――閱讀是最好的備課；李老師的《走進講座》讓我壹窺講座的真面目。徐X教授對課改背景下課堂教學有效性的思考，讓我明白了課堂要更實際，要註重有效性。是專家們精彩的講座壹次又壹次的引起了我內心的感應，更引起了我的反思。我樂於收獲專家思想和理論的精華。
3.提高教學技能。通過專家老師的現場教學，我們了解了什麽是“教育技術”，更新了觀念，真正體會到了如何讓計算機更有效地為教學服務，提高教師的計算機應用能力，讓青年骨幹教師能夠掌握和應用簡單的課件制作，獨立制作課件。
4.加強理論與實踐的結合。
這是我在理論和教學上都取得進步的有效機會。在回歸教學壹線的實踐中，我主動為老師提供教學研討，也積極參加各種交流活動。我虛心向同行學習和請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，不斷反思自己的教學行為，寫出反思和體會，努力提高自己的專業水平。
雖然這個時間很短，但卻能給我們帶來很強的感染力，很深的理論指導，很多教學上的實際東西。希望以後有更多的機會參加這樣的培訓。
新疆教師職業技能教育培訓經驗2
關羽鎮幼兒園崔傑老師的活動課“梅花”讓我感到溫暖。這次活動充分體現了她的用心、細心和細心。活動中，巧妙的設計，自然的銜接，以及她和藹可親的教學模式，運用現代技術教育手段，為大家營造了壹種氛圍，令人感動。作為導演，崔傑老師仍然參加壹線教學活動。這種精神和行為值得學習。
在研討活動中，老師們的認真態度和敬業精神無疑得到了體現。根據課程情況，每位老師都真誠地發表了自己的看法，有由衷的贊賞，也有直言不諱的批評。討論過程是壹個自我學習、自我提高的過程，同時也進壹步增進了對“教育評價”的理解和認識。
省骨幹教師高靜給我們做了精彩的講座，讓我們深受啟發，也再次重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座全面、科學、有效，為我們今後的評價工作指明了方向。她把理論和實踐結合起來講解，讓在場的老師聽得很專註，讓我們在輕松愉快的狀態下接受新的知識和信息。
反思這次活動，我覺得幼兒園教育評價和教學評價在我們的實際教學中還是有所欠缺的。教師還沒有真正意識到評價的作用，但如何評價和評價內容，還需要進壹步的研究和專家的指導。希望領導能在這方面給我們大力支持。
雖然只是短短的壹天學校生活，但我學到了很多。我將在今後的工作中發揮骨幹教師的帶頭作用，為學前教育事業做出壹份貢獻。
新疆教師職業技能教育培訓經驗(三)
懷著對孩子的大愛，我來到了天路幼師培訓學校。經過壹段時間的專業訓練，很快就可以入園了，每天都可以和小朋友在壹起。壹想到他們我就激動。我喜歡他們。我愛他們。他們在教室裏吵鬧的時候聽起來都是那麽舒服。我多麽想在他們的噪音中度過壹生。今天去了3月15的幼兒園，感覺好開心，好充實。壹進教室(小班)，我就覺得我以前和他們接觸過，就像失散很久的親人壹樣親密。因為是第壹次入園，第壹次面對這麽多小朋友。第壹次聽到孩子們叫我老師是壹種喜悅和興奮，同時投入了壹個話題。其中壹個孩子第壹次進入花園，他想找到他的媽媽。他哭得很厲害。我和壹個同事當時哄不好他，就到了吃飯的時間。
有壹個小孩很調皮。他總是惹惱其他孩子。我想試著和他玩遊戲，然後和三個孩子(包括這個小淘氣)玩剪刀和包袱錘。這是壹個非常簡單的遊戲，規則是誰輸了誰就被抓傷。從這個遊戲中，我能感受到老師在孩子心目中的地位，雖然我的角色是遊戲過程中孩子的朋友。但是，我能感受到他們對老師的尊重和崇拜。畫畫時，孩子們自豪地向老師展示他們的作品。時間過得真快，馬上就要下課了。我真的舍不得離開他們。然而，通過今天的會議，我認識到我的知識是不夠的。我要充實自己，為接下來的工作做準備！盡妳所能還孩子們壹片藍天。新疆教師職業技能教育培訓經驗4頁
新壹輪課程改革倡導基於過程、促進發展的課程評價，這不僅是評價體系的變革，也是評價理念、評價方法和手段以及評價實施過程的變革。新課程強調建立促進學生全面發展、教師不斷提高和課程發展的評價體系。在綜合評價的基礎上，更註重個人的進步和各種發展潛力。
培訓中，“幼兒園教學評價”的理論培訓部分讓我對幼兒園教育教學評價有了清晰的認識。新的評價指標包含了全新的教學理念。首先，在教學目標上，強調以兒童能力發展為核心的良好學業品質的培養；其次，在師生關系上，它提倡壹種平等、民主、互助、合作的關系。教師從權威變成了顧問，從演員變成了導演。新評價指標最根本的特點是從幼兒在活動中的認知、思維和情感的發展來評價教師的教學質量。而且課堂教學的效果來自於孩子，不僅體現在孩子的狀態上，還體現在孩子的整個學習過程中，體現在孩子的參與、交流、思考狀態上。
在理論聯系實際的部分，聽了崔傑老師的活動課《梅花》，然後對這節課進行了授課和討論。在聽課的過程中，感覺崔傑老師的活動有很多亮點，比如註重細節，使用課件等，都值得學習。在討論中，我們采用了小組討論的形式。大家暢所欲言，各抒己見，各有各的看法，可以爭論。這種形式有利於在generate中產生思維火花，大家在評價和討論時可以互相學習。
在這次活動中，我覺得我收獲了很多，我希望我能有更多的機會做這種學習。
新疆教師職業技能教育培訓經驗(五)
通過對課堂教學技巧的學習，我感覺對新時期的課堂教學有了新的認識。我認為新時期課堂教學的首要任務是更新教學觀念，轉變教育思想，認真學習新課程標準和我國教育改革發展的要義。積極落實新課程理念，做教育改革的引領者。
第壹，加強項目研究，結合當地情況，建立適合當地學校的可行的研究項目。
不能跟風，不能翻墻搞形式主義。要結合當地學校的實際情況，做好校本研究。
第二，優化課堂教學，提高課堂教學效率。要追求壹個有效的課堂，我認為應該註重以下幾個方面:
1，準課堂目標。
課堂目標要與年目標、單元目標、節目標融為壹體，讓課堂目標堅守核心，堅持多元，體驗知識與技能、過程與方法、情感價值。
2.抓住課堂重點。比如拼音教學要著重認字母和音節；識字和寫作
音、形、意的統壹重在形式；閱讀教學以閱讀為基礎，結合多種方法；口語交際主要是說；寫作主要是寫作；綜合練習要註重綜合單詞、句子、段落的聽、說、讀、寫的綜合運用。
3.善用教學資源。以教材為核心資源，開發外部資源(如網絡教學資源、生活資源等。)
4.註重啟發和引導。用大題指導學習；教師帶領學生尋找答案，學生提出以下問題。
價值的問題；加強學習方法的指導，跟著學，跟著導；準確的教學和及時的指導；老師要做好示範。
5.實施學生活動。讓學生成為學習的主人，課堂是學生的舞臺。不僅教師不應該壟斷這壹點。
壹個舞臺，還要激發學生在這個舞臺上積極進行聽、說、讀、寫、想、跑、唱、畫的操作，並且要有足夠的東西讓學生在這個舞臺上訓練。
新疆教師職業技能教育培訓的體會6頁
我參加過兩次長跑訓練，每次都有新的收獲。這次參加了三次遠程培訓，包括備課技巧和教師新技能，對我們老師很有用，起到了很好的指導作用。
現在是壹個知識爆炸式增長的時代，知識更新快，教師是壹個傳播知識的職業。如果還是靠老資本，不學習，只會教不好學生，被淘汰。通過這次培訓，我知道自己還有很多不懂的地方，要不斷學習，用在教學和備課中。例如網絡資源的利用。網上可以用的東西很多，現成的資料，現成的教案，現成的課件，等待，等等。當然每個班的學生基礎不壹樣，有些內容需要根據學生情況進行修改。還要掌握壹些軟件來處理壹些基本的剪輯問題，有些動畫很生動，但是這次我不太會做課件，需要多學習。
我也學到了很多關於備課的知識。之前我覺得自己是壹個合格的老師，備課上課都很會。通過這次培訓，我意識到自己還有很多不足，備課有很多註意事項，每壹項對壹堂好課都很重要。比如備課學生和解題方法，我壹直很自然地用老的解題方法，很少培養學生的發散思維，所以這樣的學生做難題是很難的。
最後，謝謝妳的這次培訓，謝謝妳讓我進步！
新疆教師職業技能教育培訓經驗7頁
作為壹名剛剛參加工作的青年教師，雖然已經具備了壹定的專業知識和技能，但對於如何組織好小學課堂教學，如何最大限度地發揮教學效果，仍然感到缺乏正確的理論指導。通過學習崗前培訓的幾門課程，我收獲頗豐。我深深地意識到，教育的確是壹門藝術，是壹門大學問，作為教師，我們責任重大。教師的神聖使命值得我用壹生的精力去研究。現在我將自己的經驗總結如下:
首先，培訓讓我對教師這個職業有了更理性的認識:
第壹，教師是文化的載體。作為老師，妳必須有自來水才能給學生壹杯水。要不斷學習與時俱進，努力增加自己的知識儲備。
第二，老師是榜樣。教書首先要育人，“學為人師，為人師表”的學生都有向老師學習的天性，這其實是壹種做人的認同感；同時，學生受教育的過程就是人格完善的過程，教師人格的力量是無形的，不可估量的。老師應該真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有管理藝術和較強的組織領導和管理協調能力，才能使教學更有效率，促進學生健康全面發展。第四，老師是家長。作為老師，我們應該有愛心。老師要無私平等的愛自己的學生，就像父母對待孩子壹樣，所以我們說老師就是父母。而且老師要善於發現每個學生的閃光點和發展需求。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強調師生之間要交心，師生之間的和諧與親和要像親密的朋友。最後，老師是學生的心理咨詢師。教師必須懂教育學、心理學、健康心理學等。，並應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力，以便及時給予幫助和化解，培養學生健康的心理素質。
其次，培訓為我即將面對的實際工作提供了很多方法和策略。培訓中，領導專家根據自己的實踐經驗給我們介紹了壹些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。從如何提高孩子的學習興趣，到如何備課、聽課、評課，我們被告知了很多實用有效的方法。通過這節課，我們認識到教師要多思考，及時改進教學方法和策略，用藝術的眼光對待教學，精益求精。對教育心理學、教師職業道德、教育法規等概念有了深刻的理解和掌握。
第三，培訓使我對未來的工作充滿信心和動力。經過壹天半的培訓，討論交流的機會很少，但通過培訓，我們拓寬了知識面，提高了自我認識，認識到了自己的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素質。現在經濟全球化、知識化、信息化，學習很重要，很迫切。個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，完善自我，更新觀念，不斷創新。
在以後的工作中，我會努力學以致用，在工作中體現責任感。壹切工作都需要實踐來證明，成功=努力+正確的方法+少說空話。在以後的工作中，我會以這種培訓精神為指導，用自己的實際行動來實現自己的價值。作為新時代的教師，既然身處新時代，就應該與時俱進，有新的信仰，新的實踐，只有這樣，才能為學校註入新的血液，才能讓自己不落伍！
總之，通過參加這個短期培訓，我開了眼界，學到了很多東西。使我進壹步認識到教師這個職業的特殊性，認識到自己的任務和使命，堅定了我從事教學和科研的信心。並利用此次培訓所學的理論和方法，不斷充實和提高自身素質，處理好與同事和學生的關系，兢兢業業，努力學習，為教育事業的發展貢獻力量。老師們精彩的講解和閃耀的個人魅力讓我受益匪淺。
新疆教師職業技能教育培訓的體會8頁
在這個春暖花開的季節，我有幸來到闊別已久的母校永春師範學校，參加第二十二期“提高農村小學教師教育教學能力”培訓，收集並聆聽了方正山、、蔡福山、等十壹位教授專家的講座。他們生動的案例，豐富的知識內涵，精湛的理論闡述，強烈地感染和感動了我，讓我每天都能感受到思想火花的沖擊，可謂受益匪淺。說說我自己的感受吧。
第壹，以人為本，樹立以學生為本的教育理念。
以學生為本的教育思想，“壹切為了學生，壹切為了學生”不再只是壹句美好的教育口號。課程目標體現了教育民主化、個性化的發展趨勢，體現了以學生為本的教育價值取向。作為教師，我們必須堅信:人才是多元的，尖子生是最好的；每個人都有天賦，天賦有差異；每個人都可以成才，成才的方式有千萬種，樹立整體教育觀。培訓中，我們還欣賞了全國十佳教師模範的感人事跡，深深震撼了我的心靈，洗滌了我的靈魂。我壹直以為我為我的學生付出了很多。只有在訓練期間，我才意識到自己是多麽渺小。像桂這樣的老師每天都會問自己三個問題:“妳愛今天的孩子嗎？”“妳愛孩子嗎？”“妳的孩子感受到妳的愛了嗎？”。蔡老師提出:我相信每壹個優秀的數學老師都把“種子班”當成數學的種子，讓自己的學生帶著它，在適合的環境裏生根發芽。這是數學老師的使命！“讓學生喜歡我的課，不要讓壹個學生掉隊。”“我們要給學生數學的感覺。”作為壹名數學老師，心中有教育，不會只關註知識；心裏有了孩子，就不會只在乎成績；心裏有了成長，就不會只在乎自己的努力了。第二，滲透數學文化，展現數學魅力。
數學是壹種人類文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。如何在數學教學中實施數學思想和數學文化的教學，讓數學充滿文化魅力，讓孩子由內而外喜歡我們的數學。這次培訓，讓我們也感受到了數學文化的精髓和數學的內在魅力。比如永春師範學院劉老師的《數學的魅力》講座，他讓我們感受到數學是美的，包括簡單與抽象，構成與組合，方法。作為數學教師，還要引導孩子在具體的數學符號、概念、方法、思想中體驗數學文化的魅力，受到文化的熏陶。就像蔡老師說的，每個孩子都像壹顆種子。教育需要回歸本真的自然和人性，讓孩子的先天潛能得以成長，心靈與精神得以成長，讓孩子在濃厚的數學文化中成長與收獲。
第三，反思提升，促進專業成長
葉瀾教授曾經說過:壹個老師寫壹輩子教案不壹定能成為名師，但是寫三年反思就有可能成為名師。美國心理學家波斯納提出了教師專業成長的公式:成長:經驗+反思。專家主張，我們不僅要成為教師，還要努力成為稱職的教師和人類的教師。教師的課堂教學實踐需要不斷反思。要實現教師的專業化和可持續發展，必須大力倡導教師的反思性實踐，讓每壹位教師都具備這種思想、意識、能力和習慣，最終實現教師在教學反思中不斷成長。上完上面的課，我走出教室，靜下心來反思:這堂課，我到底教了學生什麽？學生們學到了什麽？我的教學有效嗎？有什麽比較適合我的教學方法嗎？對課堂上的問題進行分析總結，形成書面材料。久而久之，妳會發現妳進入了？我知道，妳的教學更精彩，妳也成長了！
今年寒假，我有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓。通過學習，我明白了在線學習的重要性和速度。在培訓和學習中，我對新課改的理念有了更深刻的理解，明確了紮實的文化底蘊和提高專業素質的重要性，提高了思想認識，改進了學習觀念，豐富了專業理論。摘要如下:
第壹，通過培訓，提高了思想認識。
通過這次培訓，我對新課程改革對教師的要求有了更清晰的認識。以前的教育模式，往往局限於壹支粉筆和壹本書，已經遠遠不適應今天的教學要求。要以更廣闊的視野看待我們的教育工作，不斷提高自身素質和教學水平，不斷總結自己的得失，提高認識，不斷學習，以適應教育發展對我們教師的要求。網絡培訓有很多好處。可以說web學習的即時性有利於我自我安排學習，減少工作和學習的矛盾。可以說，網絡學習的快速性幫助我提高了學習和實際應用的效率。可以說網頁學習的互動性幫助我和很多老師及時學習和解決壹些實際問題。
二是通過培訓，提高了現代教育技能。
原來我的電腦操作只停留在壹些基礎層面，比如寫壹些文檔類的稿件。通過這次對我們國培學習網站的訪問，我已經能夠熟練使用電腦，通過各種方式進行操作，編輯出我理想中的電子稿並發送給我的同事和學生。我可以用自己的博客與同事互動，經常發表自己的學術和思想觀點，進壹步提高了自己的專業水平。在培訓中學習網頁，填補了我電腦操作知識的空白。