教師是壹個神聖的職業，肩負著為祖國培養下壹代的歷史責任。當老師容易，當好幼師不容易。通過這次培訓，我有幾點體會:
第壹，教師要有創新的理念和思路。
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會團結。這是新的教育理念。教師教育觀的創新主要包括:改變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生潛能為主要教學目標的新教育觀；改變紀律嚴明的死氣沈沈的課堂氣氛，營造積極活潑的課堂氛圍；鼓勵創新學習，充分發揮學生的主動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生的個性，善於發現和保護學生的創新意識，讓每個學生都能發揮自己的潛能；建立新型的師生關系，尊重學生的人格，用寬容、保護和關愛的態度對待學生；註重實踐，打破封閉教學。
傳統教育中的高分低能現象，是教師思想上重知識輕實踐造成的。壹個例子是，壹個大學物理老師連壹個簡單的收音機都不會修。要把教學活動延伸到相關的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動去體驗具體而豐富的客觀世界，從而激發他們的好奇心和求知欲，使他們能夠在實踐中發現問題、解決問題。
第二，教師必須具有較高的專業素質。
貫徹創新教育理念，創新型教師必須具備以下專業素質:(1)豐富的知識結構，這是教師發揮創造力的基本保證。(2)管理技能高。管理包括兩個方面，壹是班級的整體管理，二是對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。老師抒情的朗誦，熱情的欣賞，和學生接觸時的舉止、表情、儀態所表現出來的專註的情感，隨時都能激發和調動學生的熱情和動力。學生的學習因為“相信老師”而變得有趣，簡單的知識傳授變成了雙向的情感交流，師生皆大歡喜。
第三，教師要有專業素養。
能不能成為壹個好老師，首先看妳有沒有敬業精神，有沒有感嘆這個職業。要有“捧著壹顆心，不處理根草”的精神，陶行知先生投身教育無怨無悔，關鍵在於有壹種精神。從壹個人的心理角度來說，這是壹種自我超越的狀態。我們每個人都有三個心理層面:本我、自我和超我。培養教師的職業精神，提倡良好的風氣，鼓勵教師獻身於神聖的教育事業，將使每個人都能夠克制本我的不正當欲望，通過自我修養達到超我的境界。
如果不抓教師專業素養的培養，素質教育可能是空中樓閣。只有培養良好的教師專業素養，才能實施素質教育。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，努力帶好壹切必要條件，使每壹位教師都忠誠於黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀念、質量控制、人生觀就很容易調整到位，也只有緊跟時代的步伐，才能自覺地站在素質教育的前沿，成為合格的教師。
第四，爭取成功教育
成功的教育認為教育以人為本，培養社會需要的人。每個學生都有成功的潛力、渴望和需要。通過教育，每個學生都能在原有的基礎上獲得成功和發展。成功教育強調通過教育的改進，鼓勵學生在多方面取得成功，激發其自我學習、自我教育的內在學習動力機制，開發其潛能，成為成功的學習者，並為其成為社會成功者的基本素質做好準備。
成功的教育既有改革教育目標的好處，也有改革教育方法的好處。改革的教育目標的優勢在於:教育的職責和教師的職責應該是培養社會上的成功人士，讓每壹個學生在各方面都得到積極發展。成功教育以激發和形成學生內部學習動機機制為目標，強調服務於學生自我修養發展的長遠需要。改革教育方法的優點是:改變傳統的外部壓力義務教育，使學生有成功的體驗，改變消極的自我概念，積極內化教育要求，自我開發內在潛力，通過教師創造成功機會和學生積極參與的活動，積極發展個性。