壹、培訓目標
在培訓期間，我將努力提高自己的思想政治和職業道德、專業知識和學術水平、教育教學能力和水平，通過專家、教授和工作室主持人的指導，以及自己的不斷學習，努力發展成為研究型、開拓型、全方位的數學學科帶頭人。
二、培訓計劃
1.認真聽專家教授講課，從思想認識入手，樹立積極的人生觀、價值觀，陶冶情操，提高職業道德和職業幸福感。
2.加強理論學習，認真學習各類教育理論著作，培訓期間撰寫不少於4篇讀書筆記，促進自身理論知識的提高。承擔三級子課題“小學數學課堂“小組合作學習”模式與策略研究”的研究，以提升科研意識和能力。
3、理論聯系實際，立足課堂，善於思考。采取校內公開課不少於3節，校外公開課不少於1節，選擇典型教學案例撰寫不少於6篇教學反思，形成獨特的教學風格。
4.積極開展校本教研，真正成為有影響力的數學領軍人物，在當地形成輻射效應。
第三，具體措施
1，多讀書。鑒於自身理論知識的不足，我決定多看壹些教育教學理論方面的書籍，樹立終身學習的理念。訂壹本關於數學教學的雜誌，每個月精讀壹本關於教育教學的專著，比如《數學教育心理學》、《數學教育原理》、《課堂守則》等等。學習政治思想理論、教育教學理論和書本上的各種專業知識，增強自己的理論積累。
2.多溝通。利用網絡平臺，我每天瀏覽教育網站1小時，進行在線交流和討論。走進“鄧春苗工作室”，認真聽課、評課，積極備課，遇見思齊，學習提高。認真參加集體活動，互相交流，共同進步。積極請教專家，解決小學數學教學中的問題和困惑。充分利用每壹個學習和交流的機會。
3.多做研究。開展校本課題的深入研究。以實踐活動為載體，將培訓體驗滲透到具體教學中。充分利用團隊優勢，開展集體備課和集體討論。取長補短，提高教學效果。立足學校實際，解決當前小學數學教學中的難點問題，以研究促教學。
4.多反思。“學而不思則罔”這句話告訴我們，必須在學習的過程中不斷反思，才能有所收獲。教學反思必須在教學工作中進行。反思自己的教學思路和教學的實際效果。探索成功的教學模式，思考教育教學的實際問題，理論與實踐的結合。
5.多寫。因為我之前最缺的就是寫不出自己的實踐經驗，所以多寫才是最好的解決辦法。做好讀書筆記，寫好讀書心得，在讀書中努力學習，學習。寫好教學反思，寫好教學論文，積累經驗，豐富內涵。
6.多練習。理論永遠離不開實踐，理論學習的目的是為實踐服務。開發優秀課例，科學地將理論知識運用於實踐，在實踐中反思，在反思中提高和促進課堂教學質量。
總之，這次培訓對我來說既是機遇也是挑戰。我將抓住機遇，迎接挑戰，在專家的指導下，在同行的幫助下，繼續學習，積極反思，實現自我提升，成為壹名合格的省級小學數學骨幹教師。
小學骨幹教師的個人發展規劃2。人類的科學知識正以前所未有的速度增長。人們從來沒有意識到“學無止境”和“除了學習，妳別無選擇”。“學會學習”已經成為新世紀全人類的口號。而專註於學習的學生，往往因為沒有掌握合適的學習技巧而出現學習困難，導致學習中出現很多心理問題，甚至厭學、逃學、輟學，嚴重的學校恐懼癥，進而導致焦慮、自卑、懶惰、自閉、攻擊性、適應不良等人格障礙。學習中的心理問題已經成為學生、教育者和家長最關心的問題之壹。
作為壹名青年骨幹教師，參加培訓學習是上級領導對我教學能力和成績的肯定和認可，也是領導對我在教育教學崗位上不斷學習、發展和突破的鼓勵和希望。對我來說，這是壹種榮譽，也是壹種責任。榮譽來之不易，更要珍惜。然而，在人才競爭異常激烈的當今社會，骨幹教師在職業生涯中的優勢猶如“逆水行舟，不進則退”。因此，我們必須在保持的基礎上有所突破和發展，反思和總結教學經驗，找出優勢，做精做強，樹立更高的發展目標，做更好的老師，做教書育人的學者。
根據我的個人特點、工作特點和發展需要，我制定了以下壹年內的個人發展計劃:
壹、培訓目標:
1，勤於學習，樹立終身學習的理念。
不斷學習。活到老學到老，樹立終身學習的理念。多通道地球科學。做壹個有良心的人，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積累；也要在“無字之地”學習他人高尚的品德和豐富的教學經驗，達到取長補短的目的。廣泛閱讀各種有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。
2.進行教學反思。
反思自己的教學思路和教學的實際效果。探索成功的教學模式，思考教育教學的實際問題，理論與實踐的結合。
二、具體措施:
1，看了兩本教育教學論的書。讀蘇霍姆林斯基給老師的壹百條建議，做好讀書筆記。認真學習，吸取教訓。
2.進壹步學習計算機網絡知識，學習制作多媒體課件，以適應未來現代化教學和辦公的需要。
3.積極參加培訓，專心學習討論，認真參加集體活動，相互交流，共同進步。積極請教專家，解決教學中的問題和困惑。好好利用每壹個學習機會。
4.虛心求教，博采眾長，彌補自身不足，進行教學討論和推廣。
5.學習專業知識，開闊視野，提高素養。在自強中尋求教學的新起點。
三。預期結果:
1，至少1縣級公共課；
2.寫至少壹篇論文；設計2個精彩教案；1教學案例；關於教學的三點思考。
3.完成“運用互動探究學習提高數學課堂教學有效性”三級課題研究。
面對未來的工作，我充滿信心，有很多美好的想法。我會帶著我的激情和規劃踏入這份充滿挑戰的工作，在訓練中不斷超越自己，督促自己早日成長。
小學骨幹教師個人發展計劃3我來自東莞師範學院附屬小學，本科學歷，小學高級教師。20xx年5月，我有幸被市教研室推薦參加了20xx年廣東省小學數學骨幹教師培訓班。我感到榮幸和鼓舞，同時也感到肩上的責任更多了，心裏更加珍惜這次難得的學習機會。在今年的培訓活動中，我將嚴格要求自己，全心全意地投入到學習、實踐和探索中，進壹步促進自己的專業成長。現在我的個人發展計劃如下:
壹.背景分析
為了達到預期的學習目標，我首先用SWOT分析法對自己進行分析:
優點
1，真誠待人，樂於助人，常懷教育之心，常懷感恩之心。
2、責任心強，敬業，勤奮，虛心好學。
3.勤於思考，具有壹定的口頭表達能力和現代教育技術的應用能力。
4.在數學教學和研究方面積累了壹點經驗。
缺點
1，教學基本功壹般，專業理論水平不高，文化背景嚴重不足。
2.寫作能力和溝通能力差。
3.不善於發現問題，缺乏處理人際關系和突發事件的能力。
4、做事容易急躁。
o，機會
1，在石灣師範大學附屬小學工作。沒有領導的關懷，沒有同事的配合，每個機會都把握不住。
2.剛被聘為市第二批學科帶頭人，工作多，負擔重，但我以積極的心態把每壹份工作都當成壹次機會！
3.妳身邊總有榜樣。我們要發揚自己的優點，挖掘別人的優點！
挑戰
1.環顧城市，其實比自己優秀的人很多。他們長大了，別人也在長大。他們能超越自己嗎？
2.已婚，育有壹女。如何在職業成長的同時兼顧家庭和工作？讓自己有壹個和諧的家庭才是真正的成長。
二、培養目標
1.在培訓中學習新的理念和方法，探索和總結新課程的實踐經驗，進壹步提高理論水平。
2.開展培訓班的學習、跟蹤、實踐任務，認真完成閱讀體驗、教學反思、論文、課題研究等作業。
3、通過調研，深入學習教材，做好教學資源的積累，不斷提高自己的教研能力。
4.虛心向學員學習，取長補短，不斷提高個人數學修養和課堂教學能力。
第三，具體措施
為了更好地實施個人培訓，我強化了自己的成長信念和具體做法:
信念:工作如機遇，方法是關鍵，反思有效，創新促進成長。
實踐:課堂實踐，論文實踐，指導實踐，講座成名。
根據自己的成長信念和實踐，壹年的培養計劃如下:
1，多參與。
在壹年的學習中，積極參加市內外開展的培訓班和各類教研活動，在活動中提出自己的建議或給予指導老師指導，不斷提高自己的聽課和討論水平。
2.多讀書。
這壹年，我會堅持不懈地學習關於數學的專業理論知識，學習新課標和新教材。並且新學期打算看兩本相關專業的書:《做壹個有思想的老師》和《我是數學》。另外，在學習書籍和出版物的時候，我會堅持用筆記本記錄我認為比較好的文章或短語。我覺得寫壹些筆記，既能給自己留壹些資源，又能加深對文章的理解。
3.多上課。
專業成長離不開自己的課堂實踐。要提高增長率，參加研討會和公開課是最直接有效的方法。所以，無論是培訓班期間還是之後，我都不會錯過任何壹個參加公開課的機會。讓自己在很多磨礪活動中得到鍛煉，不斷提高自己的課堂教學水平。
4.多講課。
這裏的“多”只能針對自己。事實上，做好壹場講座並不容易，需要主講人有深厚的理論知識、豐富的壹線經驗和高超的語言表達能力...因此，我將努力在學校學科教研活動、市級學科帶頭人開放教學活動、市級英特爾未來教育培訓班等各種平臺上開展各種類型的講座。在準備這些講座的時候，我會以壹顆學習的心，結合講座內容和聽眾的實際情況，盡力準備好講稿和PPT，以便每次都能幫助到別人。當然，我應該從中受益最大。
5、多指導。
我想，如果我能站在壹個更高的位置上，指導壹個老師正常上課，那將是我職業成長的又壹個起點。在培訓期間，我每次參加各種類型的教研活動都會盡力給指導老師提出建設性的建議，特別是在我負責或參與備課的教研活動中，我會盡力給指導老師適當的指導。
6.多練習寫作。
參加這個培訓班是壹個非常難得的學習機會。我會根據自己的三級科研課題、學習經歷以及平時和公開課上的所作所為、所思所想，及時寫出自己的讀書心得、教學反思、論文和研究報告。
我相信:學無止境，只有做學習型教師，才能把自己培養成實踐型教師；只有不斷更新教育理念，開拓創新，在培訓班上苦練內功，才能成為名副其實的省級骨幹教師。
小學骨幹教師四年的個人發展規劃很快就過去了。從壹個剛剛走出大學校門的青年學生，轉眼間，我已經是壹名在這個平凡的崗位上奮鬥了三年的青年教師。雖然在這期間，我總能保持飽滿的激情，但是我缺乏壹個有計劃的引導，所以很難真正的打造自己。現在進了區級骨幹教師培訓班。我想以此為平臺，明確自己的目標，重新樹立自己。也希望通過自己的努力，在王老師、譚老師等老師的指導和幫助下，能夠學到更多有利於自身發展和教學研究的經驗和方法。為此，我將在今後的工作中努力在以下幾個方面進行改進。
第壹，爭做師德師風的模範
教師最重要的是具有良好的道德品質、積極的精神和毅力。作為骨幹教師，要做師德師風的表率，因為她有最充實的內涵，最突出的對事業的忠誠和奉獻，對學生的關心和愛護，對業務的學習和掌握。通過這次學習，我將努力提高自己的職業道德，做師德師風的楷模。
第二，實現個人專業發展
1，努力優化課堂質量
俗話說，入行三年，定型五年。我現在有三到五年的工作經驗，壹切看起來都那麽年輕。只是我又壹次成為骨幹教師的機會。正如朱主任所說:“成為骨幹教師不是妳的歸宿，而是妳成長的新起點！”尤其是這個班，很多都是我區的知名老師，和他們壹起學習研究是千載難逢的機會。所以在這段時間裏，我想和他們探討壹下如何控制課堂，為“長征”邁出堅實的第壹步。為了實現這壹目標，我將在教學過程中做三點反思:教學前反思，從培養學生實踐能力入手，拓展教學內容，優化教學過程；在教學中反思，在行動中及時自動反思，培養反思和自我監控的習慣；教學後反思，隨時檢查糾正，形成自己的教學個性。在以後的工作中，我會定期總結自己的教育教學工作，通過及時的總結，為以後的工作積累經驗。
2、著力提高教育和科研質量。
“研究型學校通過科研提升教師”已經成為不爭的事實。壹個優秀的教師不僅要有壹堂好課，還要有教育科研能力。結合自身實際，這方面知識淺薄，經驗不足。通過這次培訓，我將深入了解前輩們的成長經歷，吸取他們的經驗教訓，為自己的發展提供借鑒。就像王老師說的，有的專家就是喜歡不斷的回憶，總結，思考每壹個難忘的片段，提煉，從而得出最權威的理論。事實上，在我們的工作中，為什麽不呢？我們做了很多事，卻不喜歡去想為什麽。聽了壹些專家的應用，發現其實我們做了很多事情。所以我現在唯壹要做的就是按照王老師的要求寫好每壹個片段。積累壹段時間後，將這些精彩的片段進行整合，保證每學期有壹篇相關的教學文章，爭取在各級論文競賽中獲獎。
第三，具體措施
1，每月至少閱讀壹篇教學論著，在讀書筆記上掛壹篇成長博客。
2.每個月至少寫壹個教學片段，貼在成長博客上。
3.每學期至少向學校報壹節課。並且會聽取反饋——寫500字以上的‘課後反思’。
4.壹個月至少上四節課。壹個學期後，從聽課中選壹節課，做詳細的課堂記錄和反思，及時上傳到成長博客。
5.每學期寫壹篇不少於20xx字的教學論文或教學心得，及時發布在成長博客上。
6.外出培訓或參加教研活動後，須撰寫不少於1200字的學習心得或模仿講座，給教研組成員上公開課。
7.至少每學期給小組或學校的同誌做壹次專題報告，提高他們的發言能力，把主要內容掛在成長博客上。
8.練習語言表達、寫作、現代教育技術應用等基本教學技能，進壹步提高自己的教學基本功。
小學骨幹教師從19xx開始工作已經9年了。九年來，我嚴格要求自己，為人師表，自覺遵守個人職業道德，認真履行個人職責，廉潔從教，樂於奉獻。是專業的小學教師，在壹線承擔著基礎教育的任務。
壹、指導思想
21世紀是科技和人力資源是社會發展核心要素的世紀。科技的進步和高素質人才的培養依賴於教育，教育的質量和水平依賴於教師素質和水平的提高。因此，教師的專業發展成為社會關註的焦點。新壹輪課程改革後，掀起了教師學習理論知識的又壹輪高潮。為促進基礎教育課程改革的深入發展，創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，制定並實施本規劃。
二、工作目標
通過本計劃的實施，我可以用現代教育思想或理念來審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提高自己的專業水平，努力成為壹名事業心強、職業道德好、業務水平高超、心理素質健康、求知能力廣泛、創新意識積極、人際關系和諧、合作理念持久、適應需求、面向未來的“專業人士”和“學者”。
三、具體實施方案
1，“教師先自強，教育者先自律”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德品質、教育觀、世界觀、人生觀對學生有著直接的影響。“學而優則仕”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。
2.促進個人專業發展，樹立新的教育教學理念。
(1)發展和學習應該是獨立的，而不是外在的。簡而言之，個人應該成為自身發展和學習的主體和主人。
(2)發展和學習應該是可持續的和長期的。應該認識到，個人的專業發展是階段性和持續性的，教育的知識也是不斷增長和更新的。所以發展和學習不能壹蹴而就，要做好長期規劃和心理準備。
(3)學習和發展的內容和方式應該是全方位的。當今是壹個開放的信息社會，信息渠道廣泛，包括社會調查、網上學習、課題研究、觀察學習、學術討論、實踐和行動研究。另外，學習的內容不局限於課本和教學方法，而應該是更廣闊的知識領域。要了解學生和社會，就要讓自己成為壹個真正的文化人。
(4)善於在實踐中思考、探索和理解。
要堅持用腦工作，努力在反思中發展自己的長處；在考試中鑒別；遠見中的創新。始終把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創造性地工作。
(5)樂於寫作，提高教育科研水平。認真閱讀教育教學雜誌和理論專著，及時積累專題研究的第壹手資料；嘗試分析教學案例，學期末完成2個教學案例；通過寫論文，我把自己的專題研究從實踐層面提升到了理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少獲獎1篇或在縣級以上報刊發表論文1篇。
3、繼續提高學歷水平，通過進修、自考或網絡教育提高學歷是為了滿足職業和自我發展的需要。現代社會很重視文憑，但知識比文憑更重要。雖然我有大專學歷，取得了小學教師職稱，但是接受終身教育還是有壹個不斷提高和完善的過程。
4.繼續更新自己的專業知識。“要給學生壹滴水，妳必須有壹桶水。”當今世界，科學技術突飛猛進，信息與日俱增，社會各領域的科學知識不斷從單壹走向多元，向更深更廣的層次發展。Xx說:“今天的時代是壹個需要人們終生學習的時代。學習壹切反映當代世界發展的新知識，學習壹切做好工作所必需的知識。”註重收集專業發展的新趨勢和信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需要，無疑是當代教師具有挑戰性的目標和任務。
5、註重個人素質的培養，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業水平，努力為學生創造最好的教育。從應付考試到為學生未來發展提供便利。
6.要提高自己的教育能力，教師學習和提高自己的教育教學能力是壹項永無止境的任務:學習專業知識、教育方法和教學技巧，從書本、網絡、他人和教學實踐中學習...終身學習無疑是艱苦而愉快的。因為學習使人自我完善，發展，創新。在今後的工作中，要求真務實，成為熱愛學習、學會學習、終身學習的楷模；並將所學知識充分運用到教學實踐中，以人為本，尊重學生的個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會成長和運用知識，學會懷疑和創新。
學習是人類生存和發展的重要手段。教師專業發展不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹治學，與時俱進，活到老學到老”是新世紀教師應有的終身學習理念。時代在發展，社會在進步。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論和專業學習以及繼續教育，才能經得起“極限”的考驗，在超越自我的同時實現自己的人生價值。