其中壹個技能培訓基地是豐田金杯技師培訓中心丹東分部，隸屬於中國汽車工業豐田金杯汽車集團。
學校自建校以來，始終貫徹德國“雙元制”職業教育教學模式，在丹東、沈陽等地培養了2000多名畢業生。2005年，我們學校擊敗了其他學校，獲得了壹等獎。是唯壹壹所代表丹東市參加省數控大賽的學校。允許機械加工技術專業參加省級示範專業，汽車專業為市重點專業。
學校師資力量雄厚，大部分教師都是雙師型教師。學校現有21個班，1478名學生，擁有數控、機加工、鉗工、汽車、計算機等專業技能實訓教室組成的實訓基地。數控與加工實訓室配有日本Fanuc系統和三菱系統數控加工中心、日本Fanuc系統數控車床、線切割、電火花成型等各種先進數控機床，並配有專用通訊軟件和各種數控機床加工仿真軟件供學生使用。在曙光職業學院學習意味著掌握未來生活的技能。
自1998以來，在省市教育局的指導下，曙光職業學院開始了“雙元制”教學改革。學校本著以企為本的原則，依托名牌企業的發展方向，在辦學體制、培養模式、專業設置、課程設置、技能培訓、職業道德培養等方面進行了全面改革，尤其是在技能實訓場地方面，平均每學期有四周的校內實習教學；第二步，依托名牌企業，開展在職技能培訓。通過努力，我們實現了職業技能培訓完全為企業服務，企業需要什麽人才，我們就培養什麽人才。在依托曙光集團的同時，不斷拓寬視野，瞄準丹東及遼寧省內知名度高、效益好的企業，不斷發展壯大校外實訓基地，如丹東五壹八內燃機配件有限公司、鳳城曙光軸有限公司、黃海客車、丹東克隆公司、丹東恒興泵業公司、沈陽金杯公司等。2003年起，與中國汽車工業豐田金杯技師培訓中心聯合辦學，成立沈陽職業技術學院金杯汽車分院丹東分院，實施“豐田金杯”教學大綱、教材體系和教學計劃，采用“豐田金杯技師培訓模式”。我們調查後發現，學生上大學的欲望很強，苦於文化課差，上大學是他們不敢奢望的夢想。所以我們鼓勵同學們，利用我們作為金杯汽車分公司丹東分公司的地位，報考專業對口的高職院校，把壹批批合格的人才送到上級院校，到沈陽金杯汽車公司下屬的寶馬生產線上實習。畢業後，他們成為金杯寶馬的員工，其中畢業生和趙已在寶馬生產線上工作。