不經意間，壹場有意義的活動結束了。我相信它充滿了感激和回憶，收獲和經歷。寫壹份活動總結，記錄收獲和貢獻。那麽活動總結應該包括哪些內容呢？以下是我為您整理的教研組集體備課活動總結(壹般6篇)，僅供參考，希望對您有所幫助。
教研組集體備課活動總結1 20xx年4月28日上午，我有幸參加了鎮教委組織的古城小學集體備課活動。本次活動由鎮教研室教研員彭少林主持。
先是教研組組長畢彥成對初壹數學下冊進行了整體分析；特別對教學中應註意的難點問題進行了討論和闡述。然後古城小學朱風雲老教師就“對表格的認識”這壹章中的問題和難點進行了討論，臨池小學劉澤濤老師就“厘米和米的認識”這壹章進行了講述，並提出了難點和解決方法。如何解決學生在“進位加減法”計算中的錯誤我和大家討論過，每個老師都闡述了自己解決錯誤的方法。鎮教研室彭老師和我們壹起參與了討論，並對今後的備課提出了新的要求。大家積極發言，大膽發表意見，使活動豐富多彩，碩果累累。通過這次活動的培訓和學習，我對壹年級數學(下冊)有了壹個整體的認識，對低年級教育教學的方法和手段有了更深刻的理解，對以後集體備課的利弊有了全新的認識。
在這次活動中，我首先對壹年級數學(上冊)進行了簡要分析，然後闡述了以下三點對低年級數學教學的意見和建議:
1，親他老師，可以相信他的方式。當學生喜歡妳，愛上妳的時候，他們就會跟著妳，聽妳的教，有意識地學習妳教的數學，完成妳布置的作業，甚至會主動去找提高學習的輔助資料。至於如何讓學生喜歡妳，不同的學校不同的老師有不同的方法和手段。我曾經在初中數學教學中使用過以下方法:①叫出每個學生的名字，讓學生知道妳認識他(她)，感覺到妳尊重他(她)，他(她)自然會對妳產生親切感；通常，人們喜歡有幽默感的人。我經常在課前講壹個兩三分鐘的小故事或笑話，讓學生在課堂上輕松學習。(3)抓住學生的閃光點，表揚鼓勵，甚至獎勵，讓學生放心學習；(4)上課時，經常讓學生課間休息，以保持旺盛的精力。下課時讓學生玩相關遊戲，讓他們邊玩中學邊感興趣地學習。
2.靈活開放地利用身邊的教學資源。自我省分配“全國中小學現代農村遠程教育資源”以來，各學校的教育資源得到了極大的豐富和提高。每壹本數學教材及其相關光盤，以及老師外出學習時購買的優質資料，都是非常好的教學資源。作為壹名學科教師，我們應該主動利用好它們。對於初中數學教學來說，學校裏的花草樹木的布置和數量，教室裏的設備和用品，學生的性別，分組，服裝，愛好等等都是可以利用的素材，但這需要教師善於觀察和發現，靈活開放地運用。
3.學校最好開設“交心班”，填寫“學生成長記錄手冊”。古人雲“磨刀不誤砍柴工”，學校最好把每周壹下午的第三節或第四節課定為“交心課”，在給老師壹定的指導規則後，讓任何壹個老師去上課，有針對性地和學生交談。同時可以有幾個老師進入教室與學生交談，學生和老師可以靈活交流。地點可以靈活安排，可以在操場、教室或者老師辦公室，其余學生可以在教室學習。通過談心，老師可以更多地了解學生，消除他們的心理障礙，拉近彼此的心。說話相當於磨刀，以後教書相當於砍柴。壹顆親近的心，會有利於以後工作的開展，有利於因材施教。談心後，教師壹定要在《學生成長記錄手冊》上寫下談心筆記，記錄學生成長的點點滴滴和自己的教育經歷，為以後的繼續教育積累經驗，非常有利於教育教學的提高。
在這次活動中，唯壹遺憾的是從事壹年級數學教學的老師沒有壹個敢上臺發言。希望以後這種情況能有所改善。
總的來說，我感覺這次集體備課活動收到了“開放、實用、促進”的效果。
教研組集體備課活動總結2第壹學期匆匆而過，短暫而忙碌，卻又充實。在各級領導的關懷下，我們英語備課組認真學習了學校和教研室的相關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作中紮實不斷創新，團結協作，圓滿完成了各項任務。同時，以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的計劃，開展了多種形式的教研活動，有效提高了教學質量和教師自身水平。本學期的工作總結如下:
壹、教研組簡介
這個團的成員比較年輕，大家團結進取。大家都有敬業精神，每天早來晚走，補差價。教學資源的共享和分配任務的及時完成是教育教學成功的保證。
二、采取的主要措施
為了保證每次集體備課的質量，我們組經過集體研究采取了以下措施:
1，設置活動時間地點。
將集體備課時間設置為兩周壹次。這個時候，組裏所有的老師都會放下手中的工作，準時到達學校會議室，參加集體討論活動。
2.設置主題演講人。
每次集體備課，我們都會指定主備老師作為主講老師，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課流程。每次活動結束，都會確定下壹次集體備課的主講人，確定下壹個課題的研究內容，讓主講人做好準備。
3.集體備課。
讓老師們坐在壹起* * *討論教學方法，尋找教學途徑，* * *進步。
4.創造條件讓教師參加公開課，在教學實踐中鍛煉成長。
第三，提高自身素質和專業能力，做好課堂常規。
隨著教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育理念、教學方法、教學手段上有了“求變”的意識、願望和嘗試。通過教學討論、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗，把握課改脈搏。英語是壹門超前於教學改革的學科。內容的更新和方法的改革，使得教師需要在嘗試中創新和成長。教師以課堂教學為中心，努力貫徹新課程標準，滲透新教材倡導的課程改革思想。努力優化課堂教學設計，養成良好的課堂常規。全組教師在教學中可以認真研究教材，根據各班學生的實際情況進行適當調整，使全體學生的英語水平達到教學大綱的要求。在平時的課堂教學中，我們非常註重加強小學英語“聽、說、讀、寫”的訓練。因此，老師通常會堅持:認真引導學生正確發好每個音；負全責，關掉發音；英語老師通常更註重指導正確的寫作，訓練學生從抄詞到造句的過渡，提高寫作能力。在備課上，可以根據教研室的要求，明確規範，準備流程、方法、教材、學生，做到“心中有基礎”“心中有生活”。在課堂上，盡量用英語組織教學，要求學生用英語進行簡單的對話。課後要認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了更好地提高英語教學質量，我們組可以根據學生在英語學習過程中的實際情況，及時彌補不足，從而把握教材與教學目標的統壹，及時補救問題，最終使所有學生達到教學大綱規定的要求，努力做到課過、單元明。
第四，加強組內教研，拓展教研內容。
1.本學期要求教師按單元完成壹定數量的教學反思。壹個學期，有兩篇300字左右的深刻反思。通過反思不斷改進教學方法。
2.註重教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要註重實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革倡導校本，鼓勵教師編寫個性化、實用性強的教案。通過對教師集體備課、教案寫作、課後反思的綜合考察，對教師備課情況進行評價。強化集體備課、教後寫作、案例分析等與教師成長最密切相關的教研形式，讓教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。引導教師自覺反思教學，相互學習。繼續完善班主任之間的溝通，堅持互議、互反思、互備課，共享資源進壹步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。
3.通過組長備課、導課等每周壹次的課堂教學研討，可以大大提高教學質量。
五、狠抓學科質量，重視課外活動，提高綜合素質。
我們組的老師總是把科目的質量放在第壹位。除了狠抓課堂教學，還要加大對差生的輔導力度，做到定時、量化、有實效、有針對性，讓補課工作不流於形式，讓差生真正學到更多、掌握更多，縮小與其他同學的差距，提高整體水平。同時也可以根據情況關註壹些有益的課外活動。比如在隊裏開展“學習優群”的評比活動，會從班級、作業、英語能力等方面給學生打分，並及時公布在黑板上，給予及時表揚。極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還可以舉辦壹些小的比賽，比如“單詞聽寫比賽”、“詞匯過關比賽”，提高學生的綜合素質。
總之，我們只有齊心協力去落實，在教學中團結壹致，以教師為主導，以學生為主體，以提高教學質量為重點，以不斷提高學生素質為重點來全面推進素質教育。使課程改革向縱深發展；在新的壹年裏，讓我們的教學質量更上壹層樓。
教研組集體備課活動總結3為了進壹步落實新課程，探索集體備課的創新舉措，增強集體備課的有效性，提高課堂教學的有效性，促進教師的專業發展。20xx年4月10至4月11和4月17至4月18，我鎮在中心校舉行小學數學集體備課，全鎮各校小學數學教師參加了活動。
這些活動報告如下:
壹是精心組織，周密部署
為了增強集體備課的有效性，在這次活動之前，我鎮強調了如何召開集體備課會:
第壹，集體備課要鉆研教材。集體備課必須由每位教師單獨提供。主備教師(中心發言人)在認真學習、鉆研教材的基礎上，對具體教材內容進行分析，主備教師對“四備”(即備教材、備內容、備方法、備練習)進行分析講解。
第二，集體備課要做好課堂案例分析。主備教師在認真學習研究教材的基礎上，圍繞“六論”(內容、目標、難點、方法、練習、板書)對備課內容進行分析講解。
第三，集體備課要認真討論，主要圍繞難點、教學目標、教學方法、習題設計等。在* * *討論中，相互啟發，相互交流，集思廣益，教案的重構為壹線教師提供了優質的備課服務。
第二，積極參與是非常有益的。
活動中，先由主備教師對本單位教材進行解讀，然後由主備教師進行課堂授課，詳細講解教材的位置、教學目標、教學難點、教學過程，並提出相應的對策。然後同年級老師對負責老師和備用老師提出的方案進行補充和質疑，然後與會老師與教研員進行互動。上課時，由班主任和候補老師修改教案，然後老師展示第壹堂課，再參與老師的進壹步討論交流，再次反思和改進課堂上的問題。
在討論的過程中，各位老師思想碰撞，智慧交流，討論熱烈而精彩；本次備課準備充分，目標明確，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點豐富。提出的教學計劃貼近教學實際，對策可行，具有較大的參考價值。課後的交流和反思使教學設計更具可行性和可操作性。我們要以這次集體備課研討會為契機，結合各校實際，充分發揮備課小組的集體智慧，以“集體備課、討論吸收、享受資源、課後反思”的集體備課思路，營造研究氛圍，形成研究工作習慣，努力提高教師教學水平，促進教師專業成長，全面提升我鎮教師素質。
同時，我們還有很多遺憾。在這次活動中，由於缺乏經驗，我們認為還存在許多不足之處，主要表現在:
1，所以備課在教材的處理和教學方法的應用上還有很多不足；
2.備課中對學習方法的指導很少，對學生的學習方法重視不夠；
3.沒有足夠的時間進行互動交流，課堂預設、生成、教案重構等很多實踐都沒有得到很好的推進。
4.因為參與集體備課的教師範圍比較分散，如果教師準備講課，在課內進行集體討論，會更有利於第壹節課的時效性。
總之，此次活動從內容、形式、流程等方面為我鎮小學數學集體備課提供了寶貴的經驗和參考模式，必將對我鎮小學數學集體備課起到積極的推動作用。今後，我們將認真總結經驗，繼續組織教師以不同方式圍繞課堂教學這條主線進行集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，以此打開我鎮小學數學教學的新局面。
教研組集體備課活動總結4。集體備課是教師合作研究最有效的形式之壹，也是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期，為了積極響應教導處的號召，提高教育教學質量，我們二年級組開展了集體備課活動。摘要如下:
壹、減輕備課負擔，提高備課積極性。
教師可以直接吸收他人的成功經驗。如果他們認同別人的教案，就不用浪費時間反復抄了。如有不同意見，可直接在修改方案壹欄添加。對於老師來說，參考以前的教學過程，改進現在的教學，效果可能會更好。這樣，既可以大大減輕教師的備課負擔，又可以通過動靜態相結合的管理方式，提高教師備課的積極性。
第二，重視理論聯系實際，備課服務課堂。
提高集體備課有效性的目的是提高教師的專業水平，落實“教學科研提高教學質量”的工作。理論與實踐相結合，不僅僅停留在紙面上，還在集體備課中進行了自己引以為傲的片段教學，在集體備課中展現了自己的特色。每位數學老師都通過集體備課的方式在各年級開展了異構課，不僅提高了集體備課的質量，也提高了教師的水平。課後，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這門課的優勢，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，也體現了個人的特色。
第三，老師在集體備課中成長。
通過壹個學期的集體備課，老師們認真研讀教材，先獨立編寫教案，再給大家復習。老師們互相交流談心，積極討論，在爭議中成長，有所收獲，然後帶到教室進行處理。通過這樣的活動，老師們有了更多的交流機會，提供了壹個鍛煉的平臺。這是教師成長的活動。大家都有壹個共同的感受，集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感的交流，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結晶。可以說，大家集體備課收獲頗豐，受益匪淺。
第四，及時總結反思，得到提升。
這個學期就要結束了。每壹位參加集體備課的老師都及時總結反思，寫出了自己的案例和反思，寫出了本學期集體備課帶來的困惑，認真寫出了自己的體會和總結。
總之，通過本學期備課組成員的努力，基本完成了教學任務。今後，我們會更加努力，壹起做好所有的工作。
教研組集體備課活動總結5 1。能夠借助漢語拼音閱讀。
教師應進行有針對性的教學。
《語文課程標準》明確規定，識字是讀寫的基礎，是1-2年級的教學重點。人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書》中壹年級語文實驗教科書的識字體現了“認寫分離，多認少寫”的原則。整個學年要求認識950個常用字，能寫350個。日本的漢字專家也研究過，小孩子會認字，壹年級學生的識字能力最強，之後逐年下降。課堂是學生素養的主渠道。因此，我在教學中努力發揮他們“識字能力最強”的優勢，註重激發學生的識字興趣，傳授識字方法，拓寬識字渠道，從而提高識字效率。
激發興趣，提高識字效率
把握排列特點，激發識字興趣。人教版壹年級實驗教材第二冊在識字課的安排上有獨到之處。各單位安排獨立的掃盲班，內容豐富，形式多樣。抓住教材的這些特點，運用多種方法提高學生的識字興趣，可以有效提高識字效率。
2.讀課文
有信心表達。積極參與口頭交流，熱情表達自己的觀點。
而且對我以後解決壹些教學問題起到了很大的幫助作用，對人教版的教材也有了新的認識和理解。通過講解整套教材的知識，我能感受到教材各個單元的內在聯系。知道每個單元的知識是串聯的，聯系緊密的，每壹個知識點都要銜接好，這樣學生才能真正理解和掌握所學知識。
也讓我明白了，作為老師，要多傾聽對方，認真聽取同期老師的意見，改進教學方法。定期總結工作，總結教學經驗，把經驗落實到教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、思辨、探究、討論、交流的過程中獲得語文知識，讓語文學習成為壹個生動、主動、個性化的過程。
教研組集體備課活動總結6本著務實的作風，公平，公正，與人為善的原則，我與高壹英語老師和睦相處，密切配合，對待工作認真，工作兢兢業業，做出了壹些成績，真正做到了問心無愧！現在簡單介紹壹下。
壹個詳細的計劃，實施到位。
在學年開始時，我們制定了許多活動和教學計劃，包括教學活動、課外活動、學生技能活動等。從學年開始的新課，到年末的總復習，我們制定了詳細的計劃，所有老師分工明確，各司其職。
2.分工合作，形成合力
眾人拾柴。每壹個計劃的制定，活動的準備和實施，幾乎都是由備課組的老師集體討論和實施的結果。不集中討論，不鼓搗，教壹盤棋，人人參與，人人有份，人人擔責。大家齊心協力，責任到人，但不會馬虎無序，所以各項活動的策劃和實施都很順利，效果非常顯著。
特別是這學期學校給每個班級都配備了多媒體，要實行洋思維教學法，無形中增加了老師的備課量。我們會把每個單元分配給每個老師，收集與本單元相關的信息，方便其他老師制作課件。並根據A節、A節、b節“自我檢查”準備壹套精選的課堂練習。
在期末復習階段，我們老師還是有明確分工的，每個老師負責每個單元的題，至少準備壹套細化的題。知識點、考點、重點、難點都涵蓋了；問題的數量不必太多，但要精確。大家認真對待，各司其職，成績顯著。
3.加強集體備課，鼓勵個人特色。
每周四下午，八九是我們的集體備課時間。開學的時候每個單元會分配給每個老師，每周會有壹個主講。首先大家會聽主講人介紹單元重點，每節課怎麽介紹，怎麽進行教學。之後大家再討論制定統壹可行的教學模式，這樣可以減輕老師的工作量，減少教學的盲目性。但是每個老師都有自己獨特的教學方法和思路，每個班級的情況都不壹樣。老師就像醫生。必須根據不同的患者開出不同的藥方。如果完全壹刀切，會大大挫傷教師的積極性，教學效果大打折扣。因此，我們在集體備課的前提下，鼓勵教師展示自己的能力，用自己獨特的個性或教學魅力吸引學生學習，讓教師在工作中有自己的成就感，讓學生在與教師相處融洽的輕松氛圍中享受學習，學好知識。
4.活動與實踐、能力與教學相結合。
英語教學如果能與現實生活有機結合，將大大提高學生的學習積極性，並能在活動和實踐中更有效地學習和檢驗教/學效果。
為了提高學生學習英語的興趣，營造良好的學習氛圍，我們在高壹年級組織了英語單詞清除和短語清除。早宣傳，早推出，讓學生提前準備。我們自己的命題，流水閱卷。基於公平公正的原則，學生的班級和姓名綁定在壹起。因為機構的公開透明，沒有老師對我們的工作有任何異議。在學校舉辦的比賽中，我們高壹英語組的同學準備最充分，表現最好，得到了校領導的好評。
為了提高學生的英語口語表達能力，我們積極組織學生參加全國英語口語競賽。比賽前，我們組每個老師都認真輔導學生，自己安排口語練習材料，組織模擬考試。我們初壹有30多位同學獲得了優秀獎，有3位同學獲得了參加北京全國英語口語大賽的資格！
5.齊新要齊心協力以老帶新，齊心協力。
本學期，我們備課團隊積極響應學校的科研號召，積極承擔了多節公開課的舉辦任務。我們平時都是抱著開放的態度聽對方講課，有教學意見及時反饋給老師，互相學習，共同提高。
雖然我們的工作並不完美，但總的來說，我們高壹英語備課組是壹個和諧的集體，是壹個充滿活力的團隊。相信今後在學校領導壹如既往的關懷和帶領下，在集團老師的無私配合和外語教學的指導下，我們會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，繼續為學校教育事業的繁榮貢獻自己的壹份力量！
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