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西溪鎮南河路1號，山清水秀，環境宜人。學校於1994被浙江省教育廳認定為首批“浙江省示範性職業學校”，2001被教育部認定為國家重點實驗學校，2002年被認定為“浙江省現代教育科技實驗學校”，2003年被認定為“國家十五教育科學實驗學校”。浙江省幼兒教師專業主管學校、溫州市體育先進單位、溫州市校本教研示範學校、溫州市中小學網絡中心機房管理先進單位。群眾藝術、印刷技術專業為省級示範專業，印刷技術實訓基地為省級實訓基地。經過多年的開拓進取，學校已成為浙南地區規模最大、檔次最高的“職業學校明珠”。學校占地100畝，建築面積27532平方米，運動場地22330平方米。學校現有50個教學班，2800多名學生，194名教職工。學校布局合理，設計典雅，環境幽雅，人文氣息濃厚，是學生成才的理想殿堂。學校堅持“以人為本、和諧進取”的辦學理念，始終貫徹“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位，全面提高學生基本文化道德素質”的辦學方針，緊緊圍繞學歷教育和職業培訓兩條主線，靈活運行辦學機制，采取校企合作、校校聯合的運作模式，打造專業品牌，形成“就業、創業、深造”的辦學格局。學校遵循全新的現代職業教育理念，充分考慮了我縣地方經濟和支柱產業對人才的需求以及學校在師資和設施方面的優勢。經過反復研究論證和科學預測，整合形成以群眾藝術、現代科技、財貿為主體的三大專業群，開設學前教育、音樂表演、工藝美術設計、動畫、平面設計、網頁制作與設計、印刷技術(電腦制版)、電子電工、礦山巷道。學校有400m標準塑膠跑道，有圖書、閱覽室、舞蹈室、鋼琴練習室、語音室、微機室、美術室、會計模擬室、心理咨詢室、多功能報告廳，還有印刷、制版、汽車維修“省級實訓基地”。集校園局域網、千兆寬帶網、有線電視系統、監控系統於壹體的綜合中控室，將教學設施與教學活動有機有序地結合起來，發揮著越來越重要的作用。學校附屬幼兒園的建立，不僅可以提高幼師專業學生的專業技能和藝術素養，還可以為他們今後的就業打下良好的基礎，為社會培養更多的高素質幼師。學校擁有壹支職業道德良好、專業知識淵博、教育科研能力強、關愛學生的教師隊伍。專業教師136人，其中高中級教師98人，其中75人獲得“雙師型”教師榮譽稱號，40人獲得省、市、縣“學科骨幹”、“專業拔尖人才”、“教學新手”榮譽稱號，技師、高級技師多達60人。為滿足學生的升學願望，順應人才高學歷化趨勢，學校與北京、河北、金華、溫州等地的中職、高職、教育部聯合辦學，形成“3+2”五年制(中職三年加專科兩年)和“3+1”(中職與高職銜接)，為學生提供了更多選擇。同時，學校建立了完善的助學金和獎學金制度。凡在我校就讀的全日制學生，第壹、二年均可享受國家助學金1500元/年。此外，貧困家庭的學生還可以獲得其他生活補助。百分之十的優秀學生可享受400-1000元/年的獎學金；此外，學校還對分數高的學生給予了第壹年和第二年1000元/學期的獎勵。學校貫徹“以人為本”、“學生終身發展”的現代教育理念，積極營造良好的教育環境，開展豐富多彩的活動，豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，發展學生的人格特征，完善學生的健康人格，提升學生的世界觀。學校定期邀請公檢法的同誌進行法制講座，增強學生的守法意識。建立了心理咨詢室，提供心理咨詢、調查和檢測服務，避免對學生的心理問題進行道德說教。2006年，學校榮獲溫州市心理健康教育先進單位榮譽稱號。生活中，壹個衛生舒適的餐廳可以同時容納1500名學生；幹凈整潔的醫務室配有專業的醫護人員，時刻為學生服務；溫馨的學生宿舍配有空調、儲物櫃等設施，生活老師24小時值班，進行人性化管理。學校以質量求生存，以改革促發展，走內涵發展之路，實施素質教育，培養復合型人才。註重學生畢業途徑的精心開發，與長運公司、明砷電氣公司、縣內各大銀行、電信、幼兒園等10多家企事業單位聯合辦學。，形成“政府統籌、社會參與、人人興辦職業教育”的辦學特色，每年70%的學生實現就業。我們把* * *畢業生送到了全國各地，很多都成為了業務骨幹。每年有30%左右的畢業生參加相應的高職考試和藝術類高考。三年來，440多人進入高職院校，其中28人考上了本科院校。學校也非常重視培養學生的專業技能，各專業都實行了“多證制”，成績優異。學生多次參加國家級、省級、市級技能競賽。* * * 500多人在全國、省、市、縣比賽中獲獎。
學校特色
學校以鄧小平教育理論為指導，認真貫徹落實科學發展觀，求真務實，審時度勢，大膽改革，開拓創新，以落實為根本，大力推進職業學校現代化建設，營造和諧的教育教學氛圍。學校以“實事求是、創新、挑戰、未來”為校訓，以“自我加壓、負重奮進、辦好特色、多出人才”為辦學方針，倡導“進來增長智慧技能、出去服務社會經濟”的辦學宗旨，大力推進素質教育、創新教育、人才教育和創業教育。基於此，確定學校要“培養適應21世紀我國社會主義現代化建設，直接工作在生產、服務、技術、管理第壹線，具有綜合能力和綜合素質的實用型人才；”培養學生的目標是為高職院校輸送合格的人才。在充分科學考察的基礎上，根據浙南地區經濟結構和人才需求特點設置專業。經過篩選調整，成功開設了大眾文化藝術教育、聲美融合、計算機軟件、計算機網頁設計與網絡維護、電子商務、計算機制版、會計電算化、國際貿易、市場營銷和空調制冷等十個專業，均為三年制。學校還常年接受省市教育主管部門和大專院校的委托。憑借良好的教學設施和師資優勢，舉辦了各種類型的培訓班，為青年人提供了在職學習的機會，為社會和企業培養了大批適用人才。
專業建設
為適應當地經濟發展和市場需求，學校開設了學前教育、音樂表演、工藝美術設計、平面設計、動畫設計與制作、網頁制作與設計、印刷技術(電腦制版)、電子電工、礦井井巷、汽車維修與營銷、會計電算化、物流管理、電子商務等專業。其中群藝、印刷技術為省市級示範專業，計算機應用為市級示範專業。群眾文化藝術專業是由原學前教育(學前教育)專業發展而來，歷史悠久，成績顯著。目前是我們學校競爭最激烈的專業。2001被評為省級示範專業，學校當選“浙江省學前專業學校”。本專業主要專業是學前教育，每年招生300人左右；附屬專業有音樂表演、工藝美術、裝潢設計等。其中，學前教育(學前教育)專業畢業生就業率達到100%，每年畢業生供不應求。印刷技術(計算機制版)專業創建於1997，主要依托蒼南當地印刷業經濟快速發展的格局，針對印刷制版行業技術型人才短缺而誕生。2006年，該專業被評為省級示範專業，2007年建立省級實訓基地。運行10多年，效益明顯，畢業生就業穩定。
編輯本段中的教學措施
貫徹“以知識為基礎，以職業能力為本位”的教學指導思想，體現新理念、新知識、新技術、新工藝、新方法。主要措施如下:(1)調整專業設置:加強市場調研，根據當地學校實際進行科學調整，形成合理的專業體系。進壹步建設和規範管理骨幹專業，繼續探索現有專業與職業融合的多種形式和有效途徑，爭取在主幹專業上有所突破，逐步形成品牌。(2)根據新形勢對學生素質的要求和專業特點，改革課程、教材、教學和學習方法，體現專業化和實用性；此外，我們會繼續加強校本教材的發展。(3)堅持因材施教的原則，實行分層教學，嘗試專業模塊教學，充分發揮學生的主體作用並註重學生的個性發展，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學質量。(4)加強教學科研領導，制定激勵制度，開展教育教學課題研究，以教學科研促進學校發展。(5)實施雙證制，重視學生實踐能力的培養。要根據實際情況和培養目標，加大實驗、實訓、實習和技能訓練的力度，制定明確的專項實踐技能標準。建立保障學生取得職業資格證書的教育教學體系，將取得能力等級和職業資格證書所需的知識和技能納入教學計劃，加強對學生職業技能和職業資格取證的指導，鼓勵學生取得各類職業技能和職業資格證書。(6)積極改革考試制度。積極推行彈性學制，全面推行學分制，建立良好的學生信用檔案制度，對取得國家職業資格證書、崗位資格證書並在國家、省、市技能競賽和文體比賽中獲獎的學生，給予壹定的獎勵學分。(7)積極開展社會信息調研，加強就業聯系，收集就業信息，為畢業生就業提供良好服務，與用人單位和人才中介機構密切合作，建立學校就業網絡，實行“訂單招生、定向培養、協議就業”辦學，等等。
編輯本段的管理系統
學校遵循“以人為本，以學生為本”的現代教育理念，從社會主義市場經濟對中等職業教育的要求和現代管理理念出發，以就業為導向，不斷完善學校內部管理機構，充分發揮管理效能，依法辦學，增強主動適應社會主義市場經濟的活力。主要做法:(1)全面推行校長負責制，充分發揮黨組織在學校建設中的指導作用和教代會的民主管理作用，形成權責明確、責權利對等的管理機制。(2)建立“小行政、大教學、高效率”的管理模式。強化教職工的服務意識和效益意識，樹立“學生第壹，能力第壹”的理念，圍繞學校的教學和培訓中心開展工作，更新教師的工作觀念。(3)不斷完善學校的人事任命制度。實行按需設崗、平等競爭、擇優聘用、嚴格考核、合理管理。完善聘任制，實行專職聘任制，加強崗位和聘後管理，實行評聘分離。(4)改革學校分配制度。探索優化學校資源配置的新機制，建立科學的人力資源管理制度，制定學校薪酬制度改革方案，不搞平均主義，實現多勞多得、優質優價，調動教職工積極性。
編輯這段學校榮譽
1994年被命名為2001年第壹批“浙江省示範性職業學校”，2001年被教育部命名為“國家重點職業學校”，群眾文化藝術專業被命名為省級示範專業，學校於2002年當選為“浙江省學前專業學校”，並被確認為“浙江省現代教育技術實驗”。2006年印刷技術專業被評為2007年“省級示範專業”，印刷技術實訓基地被評為2007年“省級實訓基地”，2008年溫州市第二批校本教研示範學校，2009年溫州市體育先進單位，溫州市中小學網絡中心機房管理先進單位。