我想在我們小縣城開壹個少兒英語培訓班。5歲到12歲的孩子如何選擇教材？

兒童是人類成長過程中的壹個特殊年齡段，這個年齡段的人對周圍的事物都感到陌生和新鮮。首先，我們來介紹壹下人類大腦的發展。壹個人出生時，大腦重量為370克，六個月就翻了壹倍。兩年後，他的大腦重量是出生時的三倍。大腦中大約有1000億個神經細胞。雖然壹出生就基本到位，但神經細胞就像幼苗壹樣。從出生到2歲，神經細胞“小樹”迅速發育，成為枝繁葉茂的“大樹”。神經細胞之間的聯系是通過突觸實現的。出生時突觸較少，6個月時增加7倍以上，2歲時達到高峰。每個神經細胞平均有65，438+05，000個突觸，是成人的65，438+0.5倍，並保持這壹水平直到65，438+00 ~ 65，438+065，438+0歲。以後按照“用進廢出”的原則，逐步修剪。出生後，大腦結構和功能的所有發育，壹部分是由於遺傳因素，壹部分是由於環境刺激。全世界的孩子，只要生活在正常的環境裏，都能學會說話。不管他們學什麽語言，步驟都是壹樣的。先說壹個詞，再說兩個詞，然後說整句話。[2]

這個語言發展的過程是由人腦的基因決定的。嬰兒學習語言的速度比成人快得多，因為這壹時期大腦處於突觸生長的高峰期，為語言的傳遞和選擇提供了最好的機會，神經系統可塑性強。嬰兒語言發展不可或缺的條件是，必須讓他們接觸到某種語言的音、義、語法的連貫組合，這樣大腦中的語言網絡才能完成正確而持久的布線。語言刺激的經驗應該在早期和短暫的關鍵期獲得，越早開始越好。

語言學習的關鍵期是6-7歲之前，直到青春期結束。如果在關鍵期沒有機會接觸語言，孩子的語言能力將被徹底摧毀，不可逆轉。比如在印度，有壹個叫卡馬拉的孩子，他是在狼窩裏長大的。7-8歲的時候只會嚎叫和爬行。通過科學教育學了幾年的字，17歲去世的時候還是不會說話。至今，在世界上找到30個左右野孩子的經歷，說明了這個道理。因此，為嬰兒語言發展創造壹個科學的語言環境是非常重要的。對於孩子的英語教育，要考慮孩子的實際情況，因人而異。對於那些語言感知和反應能力較強的孩子，可以盡早接觸外語，不斷為他們的英語學習創造環境和氛圍。