首先，孩子學英語是為了給以後的英語學習打下堅實的基礎。英語教學既是人際交往的語言，也是信息和文化的載體，使之成為學生自動打開世界文化寶庫的金鑰匙，以外語實驗的方式探索英語教學的新途徑和適合國情的現代教育模式；明確的實驗目標，務實的教育，高瞻遠矚的教育目的，全面而鮮明的教育目標，系統而有特色的課程體系，優質高效的教學活動，組合性和分層性很強的研究型學校體系。？
其次，孩子學習英語可以更早的開發學生的潛能，有助於提高學生的綜合素質發展。我們應該關註外語學習的質量和學生的質量。早開始學外語，早開發潛能，說到底是人的素質的發展。但如何讓外語早起步，早開發潛能更科學，也就是說，構建什麽樣的教育體系、課程結構、教學模式才能適應學生素質的發展。提高素質教育必須以學生為中心，不僅研究他們的基本條件，而且開發他們未來發展的潛力。這是壹個偉大的教育項目。堅持三個“早”字，即外語起步早、潛能開發早、智慧教育實施早。
最後，6 ~ 10歲的孩子正處於語言發展的最佳時期，尤其是現在的孩子，在信息渠道多、信息量大的環境下，身體發育和心理發育都比過去好，潛力很大。只要在科學上早開發，他們潛在的才能和能量就會得到充分發揮。這是壹項提高兒童素質的系統工程。由於“早學外語，早開發潛能，早實施智慧教育”被奉為壹種教育思想和教學原則，因此，在教學中，“以人為本，因材施教”想方設法充分開發學生的主體潛能。