淺談如何搞好黨課教育

作者:王國華，內蒙古公安邊防總隊戚信友邊防大隊政委。目前，全國公安邊防部隊各級黨組織正在開展創建模範黨組織生活活動。黨課作為黨員最經常、最基本的教育形式，也是提高黨員黨性的重要途徑。同時也是開展黨日活動的平臺、載體和途徑。壹堂好的黨課對於落實黨日制度至關重要。筆者結合黨務工作實際，就如何開展黨課教育進行了探討。第壹，黨課教育的重要性。黨員要想在思想上入黨，始終體現其先進性，就必須加強黨課教育。當前，開展黨課教育存在著教育任務軟化、教育內容隨意、教育方法陳舊、教育效果不夠等諸多現象。因此，開展黨課教育，建立黨課制度是壹項重要任務。孟宏偉副部長在公安邊防部隊黨建工作會議上的重要講話中強調，當前公安邊防部隊黨建工作要著眼於充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用。要增強黨內生活的原則性和戰鬥性，從思想上解決為什麽要過組織生活等問題，使黨組織建設充滿活力，使官兵時刻感受到黨組織的存在。要切實加強黨組織自身建設，使其凈化自身，產生內在發展動力，不斷發揮戰鬥堡壘作用，真正成為領導力量全面建設的核心。政委付宏宇在講話中還認真分析了新形勢下公安邊防部隊黨的建設存在的不適應問題，其中之壹就是黨味普遍不強。黨員對黨內學習不感興趣，進不去腦子。他對黨章、黨史和黨的創新理論知之甚少。少數黨員對黨缺乏深厚感情，理想信念弱化，宗旨意識弱化，缺乏對黨忠誠、分憂解難的強烈使命感和責任感。因此，黨支部要從本單位的實際情況出發，采取切實可行的措施，保證黨員能按時上黨課。這個制度堅持得好不好，是衡量壹個支部黨內生活制度是否健全的壹個重要方面。因此，每個黨員都應該自覺接受黨課教育，不斷增強黨性修養和鍛煉。二、上好黨課需要提前做的準備工作(1)制定計劃。上黨課時，黨支部要制定黨課教育計劃，壹般是壹年的計劃，安排好黨課的時間、主講人和內容。第壹，要註意科學合理的規劃。即壹段時間內黨課教育的內容安排要有重點、有系統性，遵循由淺入深、由低到高的學習規律，讓黨員在學習中循序漸進地提高，而不是貪多求全、面面俱到。第二，計劃要有可操作性。要結合本單位軟硬條件、黨員隊伍狀況、各項任務分配等實際情況制定，不能脫離工作實際，搞理想化的計劃。(2)確定內容。壹般情況下，黨課的基本內容是:(1)黨章和黨的基本知識教育。(2)黨史和黨的優良傳統作風教育。(3)黨的科學理論教育。(4)黨的路線、方針、政策教育。(5)黨員的現實思想教育。黨課的選題就是設計黨課的內容。因此，要努力提高選題質量。第壹，強烈的時代感。內容應緊密聯系黨中央、中央軍委和上級黨委近期的中心工作，或在明確的時間段內集中宣傳學習。要緊密結合構建和諧社會、推進軍事能力建設等新形勢新任務，把黨的創新理論成果特別是胡主席的科學發展觀作為黨課教育的重點內容。第二，要開闊視野。既要重視基礎理論的灌輸，又要重視相關知識的學習。要強化黨課的知識含量和信息含量，圍繞新時期黨的目標和路線方針政策，把現代科技知識、市場經濟理論、法律法規融入黨課教育內容，深化對創新理論的理解，提高黨員的政策水平。(3)選拔任用教師。在派出所的實際工作中，黨課老師大多是教導員。無論誰當黨課老師，都要有良好的黨性，對黨的基本知識和黨的路線方針政策有深入的學習，在黨員中有壹定的威信。黨課教師應掌握每個時期的黨課教育計劃，並對黨員隊伍情況有較深入的調查和了解。接受任務後，要認真備課，理論聯系實際。講座中，既要把基本道理講清楚，又要用實踐回答黨員的思想認識問題。黨組織要特別重視聽課者上黨課前的教材準備工作，在教學過程中組織講座和討論，消化黨課內容，課後註意收集黨員的反映和要求，不斷改進和提高黨課質量。(4)調查研究。其目的是增強黨課教育的效果，使其更有針對性。黨課教育前，要做好思想調查，了解黨員思想。要結合部隊和黨員的思想實際，認真收集具體事例充實教育，用身邊生動的人和事深入淺出地講道理，在教學中對重點內容和黨員的疑惑逐壹進行提示和解答，避免黨課教育中的吹噓和空談，增強黨課教育的針對性。特別要註意加強學習和研究，回答當前黨建工作中的熱點、難點和迫切問題。三、黨課教育應遵循的原則(1)實事求是，理論聯系實際。這是我們黨壹貫倡導的科學態度和作風，是我們黨的優良傳統。第壹，全面準確地把握黨課理論特別是馬克思主義基本理論的準確性，是理論聯系實際的基礎和前提。二要了解和掌握實際情況。既要了解我國社會主義現代化建設各行各業的實際，又要了解黨員這個教育對象的思想實際，了解他們在想什麽，在做什麽，有什麽問題和困惑。只有這樣，我們才能用科學的理論幫助黨員認識和解決實踐中遇到的問題。(二)與黨中央保持壹致，實現黨性和科學性的統壹。黨性是階級性的集中體現。堅持黨課教育嚴肅黨性原則，說到底就是堅持黨課教育的內容和形式符合黨的根本利益，與黨中央保持壹致，註重黨的組織紀律和政治紀律，做到該說的話不說。(3)以理服人，講求教學藝術。黨課教育是對人的教育，對人的教育要堅持以理服人的原則。黨課教育的對象是* * *黨員和黨外積極分子。黨課教育的主要內容是政治理論教育；所以，黨課教育更重要的是探索真理，對教育對象感性，對道理感性。第四，黨課教育的形式。黨課教育是壹項政治性很強的工作，黨課教育的效果好壞。主要精力應該放在如何改進課堂教學上，不斷提高課堂教學的藝術水平和質量。有的同誌認為教育形式很難創新，沒有必要創新。但政治和創新並不對立。隨著時代和形勢的變化，黨課教育的條件和對象也在變化，這就要求我們與時俱進，大膽創新黨課教育形式，不斷豐富教育手段。除課堂教學的主要形式外，應根據實際情況考慮采取其他形式的黨課。壹般可采取以下不同形式:(1)黨課與電化教育相結合的形式。在黨課教育中，為了深化黨課教育的效果，可以把黨史和黨建的先進典型記錄到黨課教材中，播放出來配合課堂教學。此外，我們應該更加重視多媒體教學。目前，基層單位普遍配備了計算機、DVD、閉路電視系統、局域網等現代化媒體工具，為多媒體教學提供了有利條件。多媒體教學能夠真實、生動地展示抽象的理性內容，是基層支部開展黨員教育的便捷、高效的手段。特別是網上黨校的普及，為黨課教育提供了新的平臺，可以在政工信息網上開設“黨的知識”、“學習貫徹科學發展觀”等欄目。增強教育的靈活性、趣味性和互動性。(2)黨課與參觀學習活動相結合的形式。在黨課進行形勢教育時，還可以組織黨員外出參觀學習，了解地方建設情況，感受地方建設新成就，加深對黨的路線方針政策的理解，堅定理想信念。組織黨員到革命遺址、紀念館上黨課，回顧黨的歷史，進行革命精神和光榮傳統教育，增強黨課的感染力和說服力。這樣可以使黨課生動活潑，加深印象，提高學習效果。(3)黨課與知識測試相結合的形式。知識測試可以促進大家對講課的重視和學習的熱情，形式可以靈活多樣。講座前，可以作為大家這方面知識的調查；可以作為大家聽課學習態度的考核；可以作為授課效果和大家課後學習情況的測試。(4)黨課與典型報道相結合的形式。有時，根據黨課的內容，可以邀請先進黨組織和先進黨員作典型報告，配合課堂講授。這樣做不僅改進了形式，而且先進就先進而言，大家容易接受，說服效果也比在課堂上列舉壹大堆典型好。這是壹個有機的結合；壹種形式是邀請專家學者講課。專家學者理論分析透徹，知識信息量大，時代感強，覆蓋面廣，官兵聽課熱情高。在實際工作中，要積極創造條件，邀請軍地專家學者到部隊進行形勢報告和重大課題的理論輔導。(5)黨課與對話交流相結合的形式。黨內對話是黨課教育的新形式，體現了黨內平等協商、相互教育、相互提高的本質。這對活躍黨內民主氣氛，加強民主建設，溝通教育者和受教育者的思想感情，提高黨課教育質量大有裨益。開展黨內對話，必須針對黨員中帶有普遍性、傾向性的問題，針對黨員中討論的熱點話題，針對自身難以解決的難點問題。具體形式可以是黨員領導幹部與普通黨員的對話，也可以是老黨員與新黨員的對話，也可以是先進模範黨員與普通黨員的對話。(六)黨課與重大節日相結合的形式。結合建黨建軍等重大節日、紀念日，開展可視化黨課教育合作活動。如組織入黨誓詞、以“黨在我心中”為主題的歌唱比賽、文藝晚會、攝影展、書法作品展、電影周等。可視化的教育活動，寓教於樂，改變了說教不可接受的面貌，受到青年官兵的喜愛，能夠產生更加深入持久的教育效果。除了這些形式，我們還可以根據具體情況創造性地采用各種靈活的形式。五、黨課教育應註意的幾個問題。要搞好黨課教育，既要創新黨課形式，豐富黨課形式，又要不斷提高教育內容和講課藝術。(1)內容要深化。黨支部要優先解決增強黨的先進性和純潔性的問題，解決黨員世界觀改造的問題，抓住黨員中的傾向性問題認真進行教育。這樣，黨課的教育內容才能不斷深化，才能與黨員的思想實際緊密結合，才能避免僅僅是空洞的說教，脫離思想和實際。(2)教育要及時。黨支部要根據黨課教育計劃，在講黨課的同時，關註黨員群眾普遍關心的“熱點問題”；作為黨課教育的重點，適時的教育有助於黨員提高認識，知道什麽該做，什麽不該做。充分發揮黨員在工作中的先鋒模範作用。(3)討論要嚴肅。黨支部要做好黨課的討論和研討，消化黨課內容。壹場嚴肅的討論勝過壹場課堂講座。因此，組織課後討論是非常重要的。第壹，要認真，不能流於形式，漫無目的地談；第二，要有準備，大家都要發言；第三，聯系思想、工作，檢查總結經驗教訓；四是倡導寫作體驗；第五，黨支部要做好學習交流工作。(4)評估應註重實效。做好教育統籌，也要整合教育資源。指導機關要重視基層黨課教育的開展。加強檢查指導。要深入到廣大黨員中去，聽取黨員意見，了解教育效果，開展互助學習活動，組織教案交流，提高黨課教育的備課和教學質量。(5)實施要結合。僅僅依靠黨支部在組織形式上上黨課，很難保證備課和教學的質量。黨課的組織形式可以多樣化，基礎理論和* * *內容可以讓黨員集中上大課。黨支部主要結合本單位黨員思想實際，提供針對性強的黨課。在時間安排上做好統分結合。黨課教育的時間可以集中使用，也可以分散使用。比如每個季度可以集中壹個月的黨日活動，以“主題黨日”的形式開展黨員教育，讓各級黨員集中精力，不容易被其他工作幹擾，有利於提高教育效果。在區分人員層面做好統分結合。根據教育的內容，區分新老黨員搞教育，避免出現“黨課教育壹鍋煮，年年當小學生”的現象。根據各自的職責和工作特點，幹部和戰士黨員應分開進行教育，增強黨課教育的針對性。第六，正確處理黨課教育和政治教育的關系。黨課教育的對象主要是黨員，政治教育的對象是全體幹部、戰士、黨員和群眾。(2)區分不同的內容。政治教育主要側重於政治理論、常識、時事政策、軍人職業道德等方面的教育，而黨課教育除了這些內容外，更註重黨員的黨性和黨風教育。(3)區分不同要求。黨課教育的重點是強化黨員的黨性觀念、黨員意識和黨性修養，鼓勵黨員發揮先鋒模範作用，履行黨員的權利和義務。規範化要求高於壹般政治教育。政治教育重在提高全體官兵的普遍覺悟水平，壹般不設過高要求。黨課教育和政治教育可以有機結合，必要時可以結合，但要防止以政治教育代替黨課教育的傾向。