道具:比參賽人數多壹個塑料墊。
描述:
1.把塑料地墊在地上鋪成壹條直線，讓所有學生都能站在地墊上，中間留壹塊地墊。
2.學生站在相對的兩邊，在中間的空間移動。
3.移動的方式是只能前進壹格或者跳壹格，不能後退。
4，完成兩邊人的交換，大家保持同壹個方向。
規則:
1，學生只能前進，不能後退，只要有人後退，就重新開始。
當有人知道答案時，我們希望每個人都知道答案。
迷失在森林中
形式:先以個人的形式，再以5人壹組的形式。
類型:團隊建設
時間:30分鐘
材料和場地:遺失的叢林工作表和專家意見，教室和會議室。
適用對象:所有學生
目的:通過具體的活動，表明團隊的智慧高於個人智慧的平均組合。只要學會運用團隊工作方法，就能取得更好的效果。
操作順序/次序
1.培訓師將工作表“迷失在叢林中”發給每個學生，然後講述以下故事:
妳是壹名飛行員，但妳的飛機在飛越非洲叢林時突然墜毀，所以妳必須跳傘。在非洲叢林裏，妳還有65，438+04件物品。這個時候，為了生存，妳必須做出壹些決定。
2.在14項中，先以個人形式將14項按重要順序排列，並將答案寫在第壹欄。
3.當每個人都完成後，培訓師將全班分成五個小組，讓他們開始討論。以小組的形式，將14項按重要順序重新排列，並將答案寫在工作表的第二列。討論時間為20分鐘。
4.當小組結束後，培訓師會將專家意見表發給每個小組，小組成員將專家意見轉到第三欄。
5.第三列減去第壹列，取絕對值得到第四列，第三列減去第二列得到第五列，第四列相加得到個人成績，第五列相加得到團體成績。
6.培訓師在白板上記錄各組的分數，以供分析:
團體，整個團體，個人得分，團隊得分，平均得分
1
2
三
四
7.培訓師在分析中主要把握兩個關鍵點:
1)找出團隊得分低於平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果(1+1大於2)；
2)找出個體分數與團隊分數最接近的群體和個人，並說明這個個體的意見對群體的影響。
討論:
1.妳對團隊工作方法有更好的理解嗎？
2.妳所在的小組是否存在意見壟斷？為什麽？
3.妳們團是怎麽認識的？
向學員打印以下內容
項目列表1個人順序2小組順序3專家排列個人與專家比較(3-1)小組與專家比較(3-2)
1醫藥箱
2便攜式收音機
3打火機
四個高爾夫俱樂部
七個大的綠色垃圾袋。
6指南針
7支蠟燭
8手槍
9個醫藥箱，壹瓶驅蟲劑
10彎刀
11蛇咬藥箱
12壹盒清淡的食物
13防水毯
14壹個熱水瓶
第6步:計算個人得分(第4步總和)
第7步:計算團隊得分(第5步總和)
第八步:統計小組中最低的個人分數。
第九步:計算個人分數小於團隊分數的總和。
步驟10:計算個人成績的平均值。
專家選擇
藥箱6手提收音機13打火機2 3高爾夫球桿11 7綠色大垃圾袋7指南針(指南針)14蠟燭3手槍12壹瓶驅蟲藥5砍刀10蛇咬藥箱10壹箱清淡食物8壹條防水毯4壹個保溫瓶9。
解決方案手鐲
形式:10人壹組最好。
時間:20分鐘
材質:無
適用對象:所有人員
活動目的:讓學生知道采取什麽步驟來解決團隊問題，傾聽在溝通中的重要性以及團隊合作的精神。
操作順序/次序
1.教練要求每組站成壹個向心的圓圈。
2、訓練者說:先舉起右手，握住對面人的手；再擡起左手，握住另壹個人的手；現在妳面臨著壹個復雜的問題。盡量解開這個亂網，不要松。
3，告訴大家妳能解決，但是會有兩個答案。壹個是大圓，壹個是兩個嵌套的圓環。
4.如果在這個過程中沒有解決方案，訓練者可以允許受訓者決定斷開相鄰的手壹次，但當他們再次這樣做時，必須立即關閉。
相關討論
剛開始是什麽感覺？妳困惑了嗎？
解了壹點就變心了嗎？
問題終於解決了，妳開心嗎？
在這個過程中妳學到了什麽？