暑期校本研修工作總結1壹、角色模仿:英特爾未來教育
英特爾未來教育代表了教育改革的方向，為教育現代化指明了壹條道路，給師生帶來了全新的感受。
我們學校是國家現代信息技術教育實驗學校，下學期計算機就要進課堂了。為了加強現代信息技術的應用，進壹步提高教師收集、整理和綜合運用信息的能力。每個學習小組需要制作壹個校本培訓內容和學習心得的網頁，每個組員至少負責壹個板塊。
各組Intel作品於7月12日下午2: 00前發送至機房五樓老師電腦共享文件夾，每個子文件夾的名稱為學習組名稱。
二、經驗交流:王宏宇工作室；班主任的特色工作
1，討論話題1:建立工作室的意義
2.網上模仿壹個工作室，群裏交流。
三、案例分析:分析並“開發”壹份試卷。
我校的考試改革在內容和形式上都取得了壹定的成績。從本學期開始，區教研室只在個別年級發放期末參考卷，其他試題需要老師自己命題。因此，試卷反映了教師對教材的把握和對新課程標準的理解。每個老師都面臨著“如何出好題”的問題。我們以這次校本教研活動為契機，精心“研制”試卷，也是對教師教育理念的壹次檢驗和提升。
第壹步:語文和數學科目討論本學期期末試卷，外語組討論六年級畢業班試卷。
討論話題2:試卷考核了什麽？以後的教學怎麽調整？
其他學科最困惑的問題以及如何突破。
第二步:學習各科課程標準，對照課程標準學習壹個單元的內容，找出本單元知識的重難點，確定評價標準。語文、數學、外語各學習小組獨立模擬壹份或部分試卷，整合學生學科素質的考核方式。(討論主題3)
第三步:在老師獨立完成試卷的基礎上，語文、數學、外語科目分組交換試卷，說明試卷意圖，最後合成統壹試卷。每項考核內容都要註明考核要點和發表論文的老師姓名。綜合學科驗證制定的學生素質評價方法。
四、微格教學:課堂教學展示
微格教學將復雜的教學過程分解成許多易於掌握的具體單項技能，對單項技能提出培養目標，在短時間內反復訓練，形成這種教學技能。
本次培訓團自主研究的主題主要是各個學科教學中老師們比較困惑的壹個問題。
五、自學內容:自主閱讀。
1，好書推薦，推薦妳平時讀過的有意思有價值的書，可以是書名，文章片段，也可以是讀後感。在線自主閱讀與妳分享。(7月12日前完成)
2.假期至少看壹本書，可以是文學作品，也可以是教育專著，也可以是教育管理類的書，也可以是企業管理類的書，以讀書心得的形式寫出來，與妳進行網上自主閱讀交流。(8月30日前完成)
在線交流，設置使用的欄目是小南教育沙龍。以主題形式發布本欄目討論話題，請用主題回復。
培訓評價:參與培訓活動的主動性，小組活動的積極程度，英特爾的作品質量。
特別提示
1.學習組長負責組織小組討論和小組活動，協調分發活動記錄、專題討論發言記錄、每次討論後的發言結論和成果總結報告。(原則上，每個小組成員輪流記錄小組的活動，主題討論的發言並寫下發言的結論。)
2、報告會的結果，以抽簽的形式確定報告小組。其余隊伍將選出優秀作品，另安排時間匯報。
3.我校將承辦xx年7、8月份的廬陽教育聯合出版，每位45歲以下的老師至少寫壹篇文章，隨時準備投遞廬陽教育。主要投稿欄目為《教改之花》和《學術廣角》。稿件形式和內容不限，可以是教育經歷、教學日記、案例分析、優秀教案、調研報告等。這篇文章應該是可讀和可學的。字數在1000字左右，不超過1200字。稿件需打印，請務必於7月20日前寄到，請註明作者及聯系方式，或寄到學校接待室。
暑期校本教研工作總結2新海幼兒園2017學年第二學期校本教研工作總結時間匆匆而過，又要結束壹個學期了。本學期是我們幼兒園屬地後的第壹個學期，也是我們課改實踐的起步階段。面對無數的困難和壓力，所有的老師都能努力學習，勤奮工作，讓大家的思想素質和業務水平在原有的基礎上有很大的提高。
壹是加強理論學習，更新教育觀念
理論是實踐和壹切教育活動的基礎。只有樹立正確的教育理念，才能有效開展各項活動。所以我們特別註重理論學習。
比如今年年初，為了讓我們新設屬地的新海幼師更好地樹立學前教育新理念，全面提高教師素質，盡快跟上學前教育改革的步伐，崇明繼續教育學校的幾名教研員對我們進行了為期兩天的培訓。雖然培訓時間緊，容量大，內容新，但是總結了二期課改的精髓，讓我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。學期中還組織教師以教研組為單位學習了《上海市學前教育課程指南》和《上海市學前教育課程指南解讀》。通過學習，教師對課程理念、課程結構、課程內容、課程實施和課程評價有了進壹步的了解。同時，教師還認真細致地解讀學習活動、運動、生活活動、遊戲活動新教材，組織教師相互交流學習經驗。我們深深懂得，只有不斷熟悉教材，了解教材，新教材才能真正成為教育教學人員，滿足幼兒的需求，促進幼兒的發展。另外，我們在教學科研方面非常薄弱。4月下旬，我們邀請了教學科研專家蘇先生來我園講學。針對新海幼兒園教師和幼兒的實際情況，蘇老師講解了如何打造幼兒園的特色，如何建立話題。雖然只有兩個小時，但是蘇老師精彩的講座讓我們所有的老師受益匪淺，他為我們以後的研究指明了方向。
二、加強教師、教研組建設，提高教育教學實踐能力。
我們的幼師隊伍老化，缺乏拔尖的、領先的品牌教師和骨幹教師。主要問題是他們與二期課改嚴重脫節。這些情況使我們感到巨大的壓力，充分認識到加強教師隊伍和教研組建設的必要性。
我們幼兒園和實驗幼兒園是結對園，‘踏實年輕’的領導和老師成了我們的引路人。我們非常珍惜這次學習機會，從而提高教師的整體水平。開學時，我們有目的、有計劃、形式多樣地開展教學活動。2月份，我們兩個幼兒園的老師進行了“壹對壹”捆綁教學。我們幼兒園的每壹位老師每周都去觀摩學習兩次真實兒童的先進教育模式，每次回來也要求寫下學習心得，互相交流，讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環境創設、活動設計、組織等，老師們感觸良多。3月結對教學，以實操幼師指導為主。首先我們每個老師都寫了壹份教學活動計劃，然後讓幼師逐壹修改指導。然後，我們把活動展示給幼兒園老師看，聽取他們的寶貴意見，然後我們的老師寫了對活動的反思。
在幼師耐心認真的指導過程中，我們園的所有老師都有所收獲，有所提高。平時遇到什麽問題或者有什麽困惑，總會找老師請教。6月，實驗幼兒園的業務主任帶領幾名骨幹教師和青年教師到我們幼兒園開展教學活動，給我們留下了深刻的印象。在結對教學的過程中，我們壹些老師的認真、踏實、勇於探索和踏實的工作熱情得到了幼師的肯定和鼓勵。
本學期，我們的老師可以積極參與業務學習和教研活動:比如本學期，我們針對“在體育遊戲中投放素材，促進幼兒創造性發展”的問題，開展了體育遊戲專題討論；我們組織教師觀看了上海市優秀教師吳佳穎的兩次教學活動，以及“關於設計有效教學活動的思考”的精彩視頻。我們的老師受益匪淺，同時我們也在思考如何讓自己設計的教學活動更加有效。這學期我們利用壹切機會出去觀察，聽課，評課，互相討論，提高自己的實踐能力。
通過多渠道學習，教師的素質在提高，教學實踐能力在提高。
第三，加強家庭教育的互動性，提高家庭教育質量。
進入新課程，我們進入了壹個多元的、開放的、壹體化的教學空間，家庭合作教育成為教育成功的壹個關鍵。通過家長會、知識講座、家長開放日、家園之窗等方式。，我園幫助家長提高思想認識，樹立正確的家庭教育觀念，了解幼兒園教育，與老師共同養育孩子，提高家中教育質量。家之窗是家庭溝通的立交橋。通過這個小窗口，家長可以了解保護教育的科學理念，幼兒園和班級近期的中心工作等。家長從家裏的窗口獲取信息後，主動提供了很多信息，也提供了壹些社區資源，豐富了孩子實踐活動的機會；我們結合節日或根據主題開展了豐富多彩的親子活動。如以“童心迎世博，慶六壹”為主題的“六壹”慶典，家長們被美術作品、宣傳展板等深深吸引，長達壹個半小時的文藝表演和親子遊戲更是受到家長們的青睞；組織家長開放日活動。讓家長近距離接觸幼兒園和孩子，見證孩子學習生活的細節；經歷了孩子們在花園裏的點點滴滴。並對開放日的反饋形式提出有價值的意見和要求，達到主場合作的目的；為了讓大班的孩子順利進入小學，我們積極鼓勵家長配合“連接幼兒”的工作，及時了解孩子的發展水平，以培養孩子的任務意識。
第四，加強師德培訓，提高師德水平。
本學期，我們開展了以“愛與責任”為主題的師德教育系列活動，如組織“汶川地震英雄教師事跡”報告會等。每個人都被深深地震撼了，同時也記住了譚千秋和張米亞的名字，更記住了他們在災難來臨時舍己救人的無私精神。他們維護著老師的尊重，用鮮血和生命鍛造著自己的靈魂。看了《教師禮儀》講座後，我們深深體會到，作為壹名教師，我們的言行舉止要得體大方，才能用自己的言行感染孩子。在“愛與責任”演講比賽中，老師用生動感人的故事和深情的話語詮釋了師德的豐富內涵。通過活動，要求每壹位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。活動中，在全園形成了和諧進取的氛圍，提高了教師的思想認識，提升了教師的職業道德，把職業道德水平提高到了壹個新的水平。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題和努力方向:
雖然這壹學期我們收獲了很多，但還是很簡單，遠遠不夠，還需要努力:要想繼續加強理論學習，就要用理論指導實踐；環境的營造還有很多不足。今後在整體布局和可利用材料的挖掘上要多下功夫，讓環境充分展示和發展孩子的個性和智慧；在教學和科研中，可以總結經驗，根據實際情況做小項目，循序漸進地研究探索，逐步提高；對教育教學常規工作的檢查指導需要進壹步加強，信息化建設需要逐步研究；等壹下。
我們的課程改革實踐剛剛起步，積累的經驗還很有限，還有很多問題和困惑，需要不斷思考和探索。但是，我們將繼續以進取的精神和開拓的態度在今後的工作中改進、探索和爭取更大的進步。我相信，在上級領導的關懷下，在隊園的幫助下，在全園教師的共同努力下，課改的每壹步都會走得穩、走得好！