1，有些家長會把陪孩子的任務全部交給陪讀老師，自己卻樂得當甩手掌櫃。但再好的陪護也只能起到輔助作用。壹旦客人篡奪了主人的角色，成為陪伴孩子的主力，就會本末倒置；
2.壹些家長往往對陪讀老師的資質和技能要求比較嚴格，因此這項服務也容易成為突破“雙減”政策的壹個環節。因此，壹些校外培訓機構會打著“兒童家庭成長伴侶”的幌子，繼續違規開展補課等業務；
3.孩子在秩序敏感期、認知塑造期、身心發育期等成長階段，特別需要父母高質量的陪伴。陪護越細致，對孩子的負面影響可能越大。