教師學習經驗範文
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質、促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過這段時間的學習，我的感受非常深刻。中國基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是教育思想、教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。
面對我國教育發展的現狀和發展趨勢，壹個現代教師應該做什麽，如何定位壹個普通教育工作者的價值？通過繼續教育和學習，我明白了壹個現代的老師只教給學生書本上有限的知識是遠遠不夠的。教師必須教會學生做人、求知、做事、健身、審美、創造，德智體美全面發展，使知、情、意、行和諧統壹。要實現這個教育目標，首先要改變教育者。現代教師只有不斷提高教育質量，完善自我，才能成為壹名合格的現代教師。其中，我認為有兩個關鍵點:壹是高尚的人格力量，二是我廣博的知識。那麽如何樹立新時期教師的形象，我認為有以下幾點:
第壹，以開放的心態不斷學習、調整、豐富和完善自己的知識結構。
信息時代的到來，計算機和網絡的普及，為我們每個人提供了更廣闊的學習世界，同時也讓我們每個老師深刻感受到了“教學相長”這個詞的內在含義。學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的子集。現代師生的知識結構呈現出新的交叉狀態。只有更加努力刻苦地學習，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系，保持壹顆永遠年輕進取的心，才能適應當今教育形勢的發展。
第二，改變教育觀念，我相信我的學生會成功。
學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應該以學生的成長為出發點。
第三，提高教學能力，清醒地認識到教育不僅是技術，更是藝術。
教學是教師有目的、有計劃、有組織地對學生進行說教和上課的行為。教育行為是教師自我接近下的選擇性技術，是在教學實踐中積累的教學經驗和知識基礎上形成的壹套操作技能。只能善於設計教學，研究教材，選擇合理的教學方法和學習方法，靈活運用講解、提問、練習、復習、對話、編譯。只有運用現代教育技術，才能表現出高層次的教學行為和教學技術，而這種教學技術和行為的結合，就會產生創造性的教學方法，甚至學術也能達到準確、生動、形象的境界。使學生不僅能形象地理解學習內容，還能給人以藝術享受。
蘇霍姆林斯基說，孩子離開學校，帶走的不僅僅是成績，還有對未來社會的理想和追求。希望每壹個教育工作者都能充滿理想和激情，壹定會帶來教育的春天。
教師學習經驗範文
我是壹名年輕的英語老師。如今，新課程教育理念與時俱進，教學內容快速更新，教學方法日益進步，教學手段逐步現代化，這些都對教師的專業素質和專業水平提出了嚴峻的挑戰。為了應對這壹挑戰，更好地勝任我的工作，促進學生的發展，實現我的人生價值，我知道我必須以積極的態度積極參與課程改革的實踐，促進我的專業發展。也非常感謝學校領導為我們青年教師搭建了這樣壹個平臺——青年教師學校。
作為壹名年輕的英語老師，不知疲倦地學習之後，我感到更多的是壓力和不足。好在有青年教師的學校為我們提供了經驗豐富的老教師壹對壹的指導，讓我們這些青年教師在短時間內學會了行之有效的教學模式，從師傅和教我們的老教師那裏獲得了寶貴的經驗。回顧我在青年師範學校的成長，我想從以下幾個方面談談我的學習體會。
第壹，熱愛本職工作，執著於英語教師的夢想
小時候心裏藏著壹個教師夢。從大學畢業順利走上講臺的那壹天起，我就默默地對自己說:我要發自內心地愛每壹個學生，認真對待每壹堂課。我要把“愛教愛活”寫在筆記本上，我要把這句話刻在心裏。在教學過程中，我經常運用老師們教給我們的理論知識來幫助我提高專業技能。
這學期，吳老師給我們做了壹次“如何設計案例”的講座。上了兩個課時，聽了吳老師的講座，才知道完美的論文是由這些課堂案例組成的，於是我也在空閑的時候寫了壹些案例，請吳老師給我壹些案例素材，供我以後寫論文時參考。
黃老師做了壹個關於“如何說課”的講座，他還給我們上了兩節課。恰好我代表初中英語教師參加了縣培訓學校組織的演講比賽，也有機會接觸到了演講的專業知識。可惜我只獲得了演講二等獎，沒有機會參加全省組織的演講比賽，但是我也有機會觀摩學習了很多關於英語的理論知識。
陳老師給我們的題目是“如何評課”，也是教了兩個小時。我也從陳老師那裏學到了壹些評課的技巧，不僅懂得了如何評課，也懂得了如何接受和欣賞老師的優點。在這裏，陳老師引用了語文組金晶女士的話，說妳去聽金女士的課後評價，不要老是評論她的缺點，而要評價她甜美的聲音。
作為她的學生，聽到這麽甜美的聲音是壹種享受！就我自己的評課經驗來說，我也很贊同陳老師的說法，所以我壹般都是在班級群裏評價優點，因為每個老師都有自己的上課模式和個性，所以壹些不必要的缺點不能評價的太極端。
還有保衛處主任林老師給我們做了壹個“如何寫論文”的講座。這個話題是我最想聽到的。總覺得自己沒有認真思考過如何寫論文，所以聽了林老師的題目後，有意識的搜集了壹些關於論文的資料。總之，學長教我們的時候，我認真做筆記。我總覺得這些話題對我們青年教師真的很有幫助，能讓我們在教師成長的道路上少走彎路。
二，備課的重要性
我也意識到備課對我們年輕老師來說也很重要。壹節課的效果和我們備課是否細致有很大關系。在這個學年，我也想保持給學生準備教材的習慣，堅持課前備課，課後總結。
我也想壹有時間就去上其他老師的課，尤其是導師的課。但是計劃有時候會受到其他工作的影響，李老師也會時不時的給我壹些合理的建議，讓我進步很快。另外，學校組織的科研活動和集體備課活動，讓我更加明確了教學目標和方向。
第三，妳要做好聽課的準備，效果會更好。
經過兩年的學習，我覺得聽課是提高自己教學能力的壹個很好的方式，尤其是對於我們這樣的年輕老師。因為老教師教學經驗豐富，教學方法多樣，我只有多聽課才能逐漸積累經驗，所以壹有時間就去找其他老師學習，也很珍惜學校給我們上課的機會。
除了上課，我還經常向其他老師請教教學問題。這些老師都很熱心的幫我答疑解惑，什麽都告訴我們，讓我受益匪淺。由此我也明白了，知識和經驗不會從天而降。我們必須發揚勤奮好學的精神，把自己當成學生，積極吸收身邊其他老師的壹切先進的東西，才有機會提高自己的教學水平。
教師學習經驗範文
這次培訓的內容主要是針對我們鄉村教師的需求。旨在幫助我們農村壹線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業能力和水平。
通過學習，我深刻感受到國家對我們農村教育的重視，遠程教育的巨大優勢，以及教師參加培訓，提高自身素質和教學能力的重要性。
在這緊張有序的7天裏，通過專家講座、觀看優質課、專家講座，我對教育教學有了更深刻的認識，拓寬了教學思路，對未來的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目壹新，受益匪淺。比如上課聽專家講課，課後分組討論。我得到了很多靈感。
我想我應該在以後的工作中牢牢記住，孩子是壹切教學的出發點和歸宿。作為新時代的教育工作者，我們要做壹個“大氣”的老師，不僅要教給孩子繪本裏的知識，還要培養孩子良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育的教學價值。
通過學習和反思，我認識到未來的教育需要的是科研型教師，而不是“教師”。
教師要想從“教師”轉變為科研教師，首先要樹立終身學習的理念，不斷給自己充電，消除職業倦怠。
因為我們是搞教育的，面對的是壹群充滿求知欲的孩子。教育好他們是我們的責任和義務。大家都知道，要給學生壹碗水，必須要有壹桶水。
其次，要明確未來要追求的目標:整理中的思考——日常滲透的自覺研究；案例反思——基於教學案例的思考:行動研究-探索問題的解決方案。
最後，將其落實到實際教學過程中:
(1)加強教育理論的學習和積累，為以後的研究準備科學依據；
(2)把自己每節課或平時所想的都記錄下來，積累起來，為以後的科研準備實用材料；
(3)自己尋找教學科研的切入點，註重科研的針對性和有效性。同時，教師要想成為研究者，就要不斷學習、總結和反思，及時把自己的經驗寫進論文。
不能脫離教學實踐，需要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在教科書中的研究，而是在教學活動中的研究。
雖然短暫而緊張的七天訓練結束了，但我知道我的進步之路才剛剛開始。這次培訓對提高農村壹線教師素質，推動學前教育教學改革，提高教育教學質量起到了推動作用，讓我受益匪淺。
我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為新時期壹名合格甚至優秀的教師，為中國的教育事業貢獻自己應有的光芒和熱情。