為了國家教育的長遠發展，整頓教育培訓機構是必要的，哪怕付出壹點點代價也是值得的。而且國家也沒有說至死都不讓做。只是需要規範市場，不需要拿培訓機構員工的飯碗嚇唬人。
在我的分析中，未來培訓機構不會被壹刀切拒絕，而是會更加規範。比如只補課的培訓機構，肯定會冷，因為畢竟民憤太大，成了家長的經濟負擔，也成了孩子的學習負擔。也敗壞了學校風氣，讓壹些老師上課不安心，專心補課賺錢。
有些藝術培訓機構應該是可以繼續的，比如樂器培訓、舞蹈培訓、美術書法、聲樂武術等非補習類培訓機構，不會壹刀切的停止。
這樣裁員停課的都是補課的培訓機構，對社會只有好處沒有壞處。
成人培訓，可以堅持。比如國考，教師招聘培訓，外語培訓都可以繼續。而學科教育，尤其是九年義務教育階段的校外培訓，可能會進壹步整改，徹底取消。到那個時候，就不是大規模裁員的問題了。
培訓機構大量裁員，據說以後也不讓做了。從業者將何去何從？讓宋老師來回答這個問題。
首先，培訓機構大量裁員很正常。目前資本的運作導致了培訓機構的混亂。為了規範培訓機構和疫情的影響，壹些培訓機構出現了虧損。虧損之後，機構為了降低成本，裁員很正常。
但從長遠來看，課外培訓是學校教育的有效補充，是孩子差異化需求的產物。在很長壹段時間內，課外培訓會像衣食住行壹樣成為家庭的剛需。所以國家只能監管機構，但絕對不可能不監管。因此，妳不必擔心。
另壹方面，國家監管機構對壹心搞教育的人也有好處。家長和培訓機構興風作浪，洗沙就好，淘汰那些只想賺錢的，留下那些真正熱愛教育的。
面對這種情況，培訓機構的老板該怎麽辦？首先要確定自己是否熱愛這個行業。如果有，就要利用這段時間練好內功，不斷提高自己的教育教學水平。無論我們怎麽改變，真正有能力的老師永遠是稀缺資源，永遠不怕失業。這段時間正好是我們升華的好機會。
最好是希望真正熱愛教育培訓的人支持國家相關政策，幫助打造規範的培訓新生態，為教育培訓機構的長遠發展做出自己的貢獻。
我是宋老師，專註初高中數學物理十多年。歡迎大家關註宋老師，和宋老師壹起快樂學習。
我們以前是濟南的壹家培訓機構，主要做成人教育，設計了電力電氣、能源、金融、會計等專業。不得不說，現在成人教育的生意越來越難做了。最後，我們未能戰勝流行病。有的員工去了別的學校，有的換了行業，有的自己創業。
在我看來，從業者可以綜合分析，自拍，重新規劃職業生涯，反復研究，確定自己的路線，包括再就業和自主創業。
1.放心吧，能在培訓機構工作的人都有兩把刷子！
2.壹般培訓機構的員工都是兼職，不可能讓別人在壹棵樹上吊死！
俗話說，壹切最終都會解決的。如果校外培訓機構大量裁員或被取締，相關從業者會找到出路，不用擔心。筆者重點關註校外培訓機構亂象何時止。近年來，校外培訓行業呈現爆發式增長。在軍備競賽中，大量學生和家長被卷入校外培訓，進壹步增加了學生的學習負擔和家長的經濟負擔。有在國民教育體系之外重建教育體系的傾向，嚴重影響正規國民教育的正常發展，使廣大學生和家長陷入內卷化的惡性循環，成為社會公害。因此，筆者強烈呼籲國家有關部門盡快采取有效措施，全面禁止義務教育階段的校外文化培訓，大力清除校外培訓亂象，讓義務教育回歸正常軌道，為廣大青少年提供健康有益的教育環境。
凡事皆有因。為什麽會有這麽火熱的校外培訓，是市場需求。為什麽會有市場需求，是很多學生家長的焦慮。為什麽會有這麽多家長的焦慮，和國家的中考、高考政策密切相關。說得好聽點，孩子的未來就是下壹代的未來。良好的教育和更高層次的教育是每個父母的夢想，成為龍鳳呈祥是中國父母的共同要求。
現在孩子的父母多是80後到90後。他們中的大多數人普遍受過高等教育，他們更願意投資孩子的教育。知道孩子將來進入社會之前必須要有怎樣的良好教育，投資教育就是投資未來，也是提高國家整體文化素質，對國家大有裨益。
所以，現代家長更加重視校外更高層次的全方位培訓，這是壹件好事，不僅繁榮了教培市場，讓更多人服務於課程，也打開了壹扇迎接社會就業的大門，滿足了更多家長多層次的學習要求。這是壹個雙贏的局面。問題的關鍵是規範教培市場，規範收費，規範師資，規範教育內容等。，而不是動不動就關機的粗暴做法。
還好國家出招了，不然商科教育最終會導致人才的浪費。
從幼兒園到大學的過程不像是培養人才，更像是金錢的聚集地。這種委婉的花費令人難以置信。各種課外培訓機構如雨後春筍，賣各種焦慮。在這種情況下，說到教育的公平正義，學校應該是教育的主導，而不是通過各種課外機構。長此以往，局面會變成大城市有優質資源，偏遠農村沒有機會，這也是不公平的地方之壹。第二個地方體現在課堂上。因為課外的利潤，比如導師或者培訓機構的待遇，遠遠超過學校，壹些教育工作者把重心和精力放在課外，對課堂的態度敷衍了事，或者更優秀的教育工作者直接進入培訓機構，這不僅是人才的浪費，也是教育本身的浪費。
這樣，國家可以先讓教育者專註於課堂，再讓培訓機構的資源流入其他地方，體現教育本身的意義。商業化的教育讓教育越來越貴，貧困家庭的孩子能得到的越來越少。
我個人絕對贊成這壹舉措。這些從業者可以回學校，因為很多從業者都是兼職或者可以去二三線城市。許多學校需要註入壹些新鮮血液來改善教育團隊的結構。
其實機構早在幾年前就已經在走下坡路了。第壹波打擊是奧數競賽、新課標等考試取消後，學生基本減少了壹半。在抗擊疫情的第二波期間，又來了壹波學生，基本上他們現在處境艱難！
如果國家再出拳，估計以後的情況也會是這樣，老師們在家裏偷偷搞！會形成小作坊式的輔導班！
不然機構老師去哪了？不轉行？不容易啊！
工廠根本招不到人，人也不多。
這些培訓機構做的都是重復性的工作，並沒有為社會創造新的價值，也沒有使清華北大能夠招到更多的學生。
工廠招不到人，全部調去工廠。