剛開始學的時候，別提有多難了！我壹上車，車就好像喝醉了，搖搖晃晃的。有時候車頭扭不過來，把我連人帶車摔倒在地，我倒在地上，讓別人笑話。有時候我連車都上不去，有時候爸爸把我推開，但是爸爸壹放開我我就摔倒了。但我看到院子裏其他孩子和我壹樣摔跤，我卻壹點也不認輸，繼續和他們壹起努力練習。過了幾天，經過幾次角力，我漸漸發現車子就像被我馴服的好馬，終於可以自由自在地行駛了。那天晚上，我在回憶白天學騎行的事，從中悟出壹個啟示:妳不可能壹下子成功，妳必須經歷失敗，然後通過不懈的努力才會成功。據說失敗是成功之母。
2.六年級寫作作文結尾，突出道理或者總結經驗。450總結:寫作文，壹定要寫記敘文作文的四個要素。
天時、地利、人和缺壹不可。寫東西的時候壹定要寫起因(怎麽發生的)、過程、結局。
結尾必須呼應開頭，並提出問題。每壹篇記敘文作文都要有壹定的含義，無論什麽意思妳都要寫出來。
妳不可能有壹整篇沒有中心的文章。我給妳找了個敘事公式，照著寫就差不多了。記敘文作文公式是基礎，三段要記住。
敘事方式有三種，直接倒敘和插敘。學會按時間順序記錄事件，事情的起因、過程和結果，很容易；解釋開頭的四個要素，時間、地點、人物；事件原因清楚，寫得詳細；賬戶結束了，要簡單寫壹下開頭和結尾的內容。
倒敘方式變化多，結果提前精彩；記憶開始是變化的，結束時的關心有很多好處。中間講具體的事情，細節要有趣；過渡參考緊，線索清晰最重要。
選材要新，文字要真感情；話不多但精，事不多但新。壹篇文章有主題，壹系列例子不跑題；明確的，清楚的，詳細的，清楚的。
嗯，就是這樣。我沒有寫過這樣的總結。不知道對不對，給妳參考壹下。不要抄襲。我壹個字壹個字打出來的~！！。
3.寫在作文開頭和結尾的好處，在作文開頭就提到了。首先，開門見山，開門見山。所謂“開門見山”是壹個比喻性的說法，指的是開門見山。
比如《白楊禮贊》壹開頭就觸及主題:“白楊真不凡，我贊美白楊！”這種文筆幹脆利落，入題快，所以受到很多同學的青睞。第二，引經據典，突出底蘊。在開頭引用警句、名言、詩句或諺語，可以增強開頭的氣勢，使人感到清高和崇高，達到吸引讀者、突出中心的效果。
下面的例子比較常用:1。詩以壹首詩開始，氣勢磅礴，震撼人心。如:“不要等閑了，白等了。”
我爸爸四十多了，頭也白了，但還是很普通...2.諺語開頭，孩子耳熟能詳，讓他感到親切，激發興趣。比如中國有句諺語:“三根木棍打不出壹個屁。”
我父親是壹個不喜歡說話的人...3.名言開篇法不僅讓妳的意思簡潔明了，還能集中表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，為文章增色不少。比如壹個學生寫的“自信”:著名科學家愛迪生說:“自信是成功的第壹秘訣。”
是的，有了自信和不斷的努力，妳就能成功。4.引用典故或現實生活中的小故事來引入故事的方法，可以增加文章的趣味性，引起讀者的興趣。
例如，當壹個學生寫《寬容》時，他是這樣開始的:“壹個理發師正在給總理刮胡子，由於周總理咳嗽，理發師不小心刮傷了他的臉。此時理發師緊張得以為周總理會大發雷霆。不料周總理歉意地說:‘不關妳的事。如果我在咳嗽前打招呼，妳就不會抓我的臉了。
在這樣壹種溫暖的慰藉中，我們看到了周總理身上壹種可貴的品質——寬容。"5.語音開頭的對話，琴聲，風聲，雷聲等。都可以作為開頭，氣氛很容易渲染。
如:“請把我的歌帶回妳的家，請留下妳的微笑……”每當這熟悉的旋律在耳邊響起，我就像遇見了多年不見的老朋友，感到無比親切。三、穿透式修辭魅力長。從修辭手法入手，容易表達作者的感情，引起讀者的閱讀興趣。
1.隱喻以比喻開始，以引起讀者對要解釋的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開篇:“石拱橋的橋洞彎曲如虹。”
2.用對比入手的比較方法，可以強化文采，有效突出主題。比如，古今中外，凡是在事業上有所建樹、有所成就的人，他們的成功都是用辛勤的汗水換來的；另壹方面，懶惰昏庸的人，成就不了事業。由此可見，勤奮導致成功，懶惰導致失敗。
3.排比以排比句開頭，整齊鏗鏘，促進人們享受閱讀。如果我是壹只鳥，我會記得我出生時的巢；如果我是壹株樹苗，我忘不了滋養過我的土地；如果我是壹條河，雪域高原將成為我記憶中的壹個烙印...4.開頭提問，傳播文藝氣息，打頭陣。
比如為什麽時裝設計師總是想盡辦法設計出壹套又壹套時裝？為什麽我們的祖國在進步的號角中總是夾雜著這樣壹句話——倡導科技創新？為什麽拔地而起的高樓大廈不沿襲五六十年代的建築風格？壹切，只是因為時代在變，人的思想也在變。時尚要符合時代潮流，發展要與時俱進。生活給了我們創新的力量。
四、借物聯想有趣文章的開頭或由遠及近，或由這個到那個，從其他的東西寫起，再聯想到要寫的東西，從而襯托出要寫的東西。比如有個學生是這樣寫《路》的:日常生活中有路有小路，生活中有對路有錯路。
人要選擇自己的路。五、巧妙設置懸疑曲徑通幽，在開頭設置壹個懸而未決的問題，引起讀者的註意，激發讀者的興趣，增加文章的曲折性，展現布局之美。
比如壹個學生寫的《感受生命的美好》:“我快死了——我躺在醫院的病床上，四周漆黑壹片，非常安靜，在巨大的房間裏只能聽到自己微弱的呼吸聲。”不及物動詞名人的回答發人深省。利用名人回答來展開文章，有利於增強開頭的氣勢，給人壹種崇高理想的感覺。
比如有個學生寫了《幸福》的開篇:有人問:什麽是幸福？答案是豐富多彩的。尼采認為:“能同時吞下蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭而不惡心的人，是最幸福的人。”
而斯多葛派則認為“擁有無限的財富和權力，能夠冷靜地處理事情，那才是真正的幸福。”七、場景描寫渲染氣氛描寫法是指借助於某種修辭或某種描寫手法，通過對場景的描寫，渲染氣氛，烘托氣氛，為後面人物或事物的開頭做鋪墊。
請看《考試》壹文的開頭:教室外，呼嘯的北風帶著密集的雨點重重地打在墻上，“嚓、嚓”，教室裏，壹場全方位的競賽考試達到了白熱化的階段。寫東西的作文結尾是1，自然結尾:故事講完，結果出來，文章結束。這是自然的結局。
比如《遊筆架山》:太陽要西下了，我們有點累了，就壹起坐車，帶著在筆架山遊玩的喜悅，踏上了回家的路...2.總結式結尾:故事講完後，總結收獲，經常用遞進關系復句說我們的收獲或感受。如“記得壹個有趣的蛋殼實驗”:這個蛋殼實驗真的很有趣！不僅鍛煉了自己的動手能力，還學到了“權力的集中與分散”的道理。多麽大的收獲啊！所以我喜歡這個實驗！3.啟發式結尾:寫出經過某件事後得到的啟示和明白的道理。
比如壹件小事:很久了，卻忘不了。事情雖小，卻給我啟示。
4.寫人作文，500字左右，結尾有真相。我有壹個可愛的媽媽。她有兩道濃淡適宜的眉毛，形似壹彎明月，是我心中最明亮的壹雙眼睛。她非常愛笑。她笑的時候眼睛瞇成壹條線，仿佛善良和幸福就要溢出來。
我媽媽是壹個好廚師。她做飯很快，很好吃。她擅長講故事。小時候，媽媽給我講過無數的故事。有安徒生童話，格林童話，還有十萬個為什麽。這些故事不僅豐富了我的生活，陶冶了我的情操，讓我明白了什麽是真、善、美，還讓我知道了雞為什麽吃沙子，為什麽樹幹是圓的，為什麽鴕鳥不會飛...
我母親非常關心我。有壹次我發高燒，我媽幾天幾夜不讓我睡覺，直到我發燒了她才放心。我媽的心情時陰時晴。就像外面的天氣，她的情緒都來自於我。只要我有點貪玩，她就會壹直嘮叨。她對我的學習更是侃侃而談。作業只要有壹點點差錯，她就會急得天塌下來壹樣。我媽不僅愛嘮叨我學習，還關心我吃飯。我不喜歡吃西紅柿，所以她每天都說:“西紅柿有很多維生素……”。我最怕她嘮叨。聽起來像是唐僧的口頭禪，我的頭都要炸了。每壹次，我只有投降:“嗯，我不能吃嗎？”每當這種情況發生的時候，我媽都會開心的壹臉小人相，呵呵。
但是，我媽的心情也有萬裏晴空，尤其是我從學校領證的時候，臉上會興奮得發光，就像中了彩票500萬壹樣，還會不停地說“幹得好，我的好寶貝”。
這就是我的媽媽，那個整天圍著“太陽”轉的可敬可恨又可愛的媽媽。我真幸運有這樣的媽媽！
5.“原來這就是人生的道理”開始和結束都是痛苦和快樂，這可能就是人生。
有時候，我們都很迷茫，是我們主宰了命運，還是命運奴役了妳我。但是，當我們真正認真去經歷的時候，我們才會明白，命運，妳我都是渾渾噩噩的世界裏的難民，就像同壹個戰場上的戰友，會同生共死。
當我們痛恨命運的時候:命運對妳我都不公平，為什麽別人富如敵國，我卻貧窮無果；命運奴役妳我，為什麽我痛苦，別人卻洋洋自得；連命運都拿妳我開玩笑，為什麽倒黴的總是我，所以誰那麽幸運；我想命運也會無奈的責怪妳我。它可能只會說:我怕神壹樣的對手，但我怕豬壹樣的戰友！於是，我們又被命運嘲諷了。其實人生沒有那麽多道理，有的只是如何與命運並肩作戰，如何調整自己不安的心，然後，讓命運帶著妳我過上好日子。只有讓他們虔誠地敬仰妳我，他們才會為我們生死與共，不離不棄！面對人生的起起落落，如果我們膽怯地退縮，自卑於塵埃，命運會嘲笑我們，這也是對的，因為妳我都沒有資格抱怨命運的冷漠。
但是，如果我們調整好自己的心態，站出來反抗，壹開始可能會很痛，但是痛過之後會很開心，因為我們的血汗和努力捍衛了我們的命運。人生是壹個過程，壹個充滿滄桑的復雜過程。如果妳看重結果，那麽直奔主題的緣分就蒼白了，無論妳我與緣分的過程是怎樣的。痛苦而快樂的人會渲染出我們不會後悔的人生。
痛苦和快樂交織在命運和妳我之間。它可以讓妳痛苦和沮喪，也可以給妳帶來歡樂和喜悅。所以順其自然，受他們影響，是不是應該經常反擊，讓他們知道我們的存在。
(正文。
6.從小事悟出道理的作文的開頭和結尾。在我們的生活中，壹定有過很多小事，多如夜空中的小星星。
之前，我不太明白“壹寸光陰壹寸金，壹寸金買不到壹寸光陰”這句話。後來在壹件小事上明白了這句話的意思。
這是壹個陽光明媚的星期六。我起得很早。因為周末作業少，所以提前完成了作業。我興高采烈地把作業拿給爸爸看，問他:“爸爸，現在作業寫完了，我可以出去玩了嗎？”爸爸笑著說:“可以，當然可以。不過，妳媽媽和我壹會出去，壹點左右回來。在我回來之前，妳要做壹些練習，等我回來再檢查。”我自信地說:“好的，沒問題。”
父母壹出門，我就打開電視，坐在柔軟舒適的沙發上，津津有味地看著電視。我邊看電視邊吃零食喝飲料。過了壹會兒，我看了看鬧鐘，心想，還早，時間還多著呢。看完之後，我跑去打開房間裏的電腦。砰！爸爸回來了，我趕緊關了電腦，跑到客廳。爸爸說:“妳吃完了嗎？給我檢查壹下。”我低垂著頭，臉紅了，遲疑地說:“還沒有。”父親指著我說:“妳知道嗎？時間寶貴，壹點都不能浪費。”
從那時起，我就下定決心要和時間賽跑，成為時間的主人。也正因為如此，我才深刻體會到“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。”。
7.寫日記(結尾要寫自己通過這件事了解到的真相)。歲月如洪流，不斷沖刷著我的記憶。很多事情已經模糊了，但在我心裏，有壹件事壹直讓我難以忘懷。
我記得那是去年秋天。作文課上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養觀察力，組織了拔河比賽。
老師把我們分成兩隊，壹隊是老虎隊，壹隊是老鷹隊。我被指派
兩隊實力相當，同學們都昂首挺胸，壹場針鋒相對的比賽即將開始。
隨著老師的哨聲，比賽開始了。兩邊的隊員緊緊的抓著繩子，壹個壹個的落地，身體後仰，拼命的往自己的方向拉繩子。繩子中間的紅絲帶壹會兒移到老虎身上，壹會兒移到老鷹身上，互不相讓。雙方的拉拉隊隊員也齊聲吶喊，不停地為自己的隊伍敲鼓。我的手都紅了，但繩子還是沒動，雙方進入僵持狀態。
此時，我們的隊員都紅著眼睛，有的滿臉通紅，有的咧著嘴笑，還有的雙手緊握著繩子，奮力往自己的方向拉。最後，我們團隊盡了最大努力。隨著拉拉隊的喊聲，紅綾突然向我們移動，我們鷹隊贏了。
後來我們隊利用兩場勝利的優勢，連勝。最後，我們贏了。
這場拉鋸戰讓我明白了團結就是力量的道理，也讓我在未來的道路上樹立了戰勝困難的信心。我永遠不會忘記這場拔河比賽。
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8.“通過壹件事說明壹個道理。第壹個人，穿著外套、褲子和皮鞋，非常講究。他看起來像是壹個知識淵博的人，但他瞇著眼睛，看起來像沒有人在看。
看第二個人，戴著軍帽，穿著軍大衣，雙手插在口袋裏。由於缺乏自信，他閉上眼睛，避開周圍人的目光。第三個人，矮個子，戴著壹頂帽子，漫不經心地站著。
第四個人穿著皮大衣，戴著口罩，怕被別人註意到，以免自己尷尬。這些人知道怎麽讀書，為什麽還要裝文盲？因為他們自私，只想到自己的利益，完全沒有為別人考慮。
雖然他們外表幹凈，但內心骯臟。由此，我覺得這些假文盲在社會上真的很普遍:草地旁立著“禁止踩踏”的牌子，但有些人為了方便還是在上面隨意行走，卻從來不去註意腳下的花草，它們已經被它們壓彎了腰；展覽期間，圖片旁邊明明掛著“禁止拍照”的牌子，但還是有人用自己的方式拍照。
他們只在乎留作紀念，卻從未想過自己的所作所為影響了對畫作的保護。冬天的壹個早晨，天氣寒冷，北風呼嘯，大雪紛飛。
壹位母親衣著樸素，抱著壹歲多的孩子，來到“母子上車處”，等車，卻被眼前的壹幕驚呆了——她們只是想從這裏獲得上車的便利，卻把真正應該享受上下車優惠待遇的母子留了下來。為什麽會出現這樣的現象？就算滿大街都是警示牌，在不識字的人眼裏也不存在。
看來他們真的是文盲，智障！這種偽文盲無處不在，是我們社會道德滑坡的罪魁禍首。這些人的道德和行為是可恥的！文明社會需要每個人的文明行為來呵護，社會道德需要每個社會的公民來遵守。
尤其是在人們受教育水平不斷提高，人民生活水平有了很大提高的今天，我們的社會更渴望大家弘揚美德，註重道德，遵守公德。讓我們的社會把文明美德之風吹遍每壹個角落！這個星期，我整理了壹下我以前旅行的照片，發現我去了很多地方，欣賞了很多美麗的風景。
雄偉的故宮、山水秀麗的桂林、光彩奪目的西湖，都會讓我流連忘返，陶醉其中。看著它，我看到了壹些照片，裏面是壹個美麗的小鎮。突然想到，這是我前幾天剛從網上下載的最美的風景，將永遠留在我的腦海裏，永遠無法抹去。
5月12日，陽光依舊明媚，我們依然坐在明亮的教室裏學習。然而，中國西南部的汶川縣正在遭受壹場前所未有的災難。
晚上，我在電視新聞上目睹了8.0級地震的場景。這次地震和32年前的唐山地震壹樣，傷亡慘重。
很多和我壹樣生活幸福的孩子，瞬間被埋在冰冷的鋼筋水泥下。父母失去了孩子，孩子失去了長輩，到處是廢墟，到處是殘肢斷臂，哭喊聲響徹九州。
在最困難的時候，我們敬愛的溫總理親臨地震現場指揮救援。他說:“即使步行，我們的部隊也要到達汶川去營救人民！”在總理的號召下，全國人民都行動起來了。大家慷慨解囊，捐錢捐物，我也積極參與其中。
電視臺24小時直播救援。每當我看到很多人壹次次投入救援工作，不顧家人的安慰，每當我看到人民子弟兵寫遺書，在5000米的高空縱身壹躍，每當我看到幾天幾夜沒合眼，壹天只吃兩頓飯，卻毅然鉆進廢墟，壹個個被困其中，我的心裏就像打翻了五味瓶。
地震無情人有情。我們應該盡力為災區人民做些事情！都江堰，李白廟，武侯祠，杜甫草堂...他們在地震中失去了往日的風華，汶川不再美麗。
但人與人之間和諧的感情，真誠的關懷，卻成了今天汶川最美的風景！它是詩意的，如畫的，抒情的，悠揚的，它深深地反映在我的腦海裏，永遠不會消失！轟鳴的大型吊車，忙碌的現場指揮人員，拿著工具忙碌的工人。5·12汶川地震兩年後的今天，小鎮被大量的工地包圍，到處是壹派建設的景象:映秀鎮正在迎來新的生命。充滿了新的色彩和活力。
記得高壹的暑假，媽媽帶我去了“鋼琴培訓中心”，找了壹個鋼琴老師每周教我鋼琴。壹開始，老師教我揮手。
我按照老師的要求把手放在琴鍵上，手臂和手背在壹條直線上。我壹邊練習壹邊提醒自己的彈奏姿勢，很快我的手就通過了測試。
接下來是練習指法。老師讓我耐心練習，我全身心投入到指法的訓練中。
經過壹個多星期的刻苦訓練，我已經學會了指法練習。我想:彈鋼琴比我想象的要容易！然後，老師教我看五線譜，學* * *。
她對我說:“想練* * *，就得持之以恒，勤勤懇懇地練。”從那以後，我更加專心地學習這壹課。
但是學習變得越來越無聊。沒多久，我開始厭倦練琴，想過放棄鋼琴。我心想:壹直練下去真沒意思。
我母親發現了我的鋼琴厭學癥，並鼓勵我堅持下去。在媽媽的鼓勵下，我繼續反復練習，度過了最無聊的練習階段。
好事多磨，我終於掌握了* * *，終於可以彈奏許多優美的音樂了！在彈鋼琴的過程中，老師和媽媽的鼓勵對我幫助很大。小時候總覺得鋼琴是給老師和媽媽彈的。現在我長大了，我知道彈鋼琴對我有很大的好處。
彈鋼琴教會了我在漫長的人生道路上。